IE.

“SAN FRANCISCO DE ASIS” – Educación Secundaria

LLAUCÁN.

EXPERIENCIA N° 04
ACTIVIDAD N°01: “Formulamos el desafío y empatizamos para crear artesanía innovadora.”

Área: EPT Semana: 15 Grado: 3º Fecha:

Docente: Jackeline María Fernanda Idrogo Olivares Tiempo: 2 hrs.

ENFOQUE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO TRASVERSAL
Selecciona necesidades o problemas de un grupo
Gestiona proyectos Crea
de usuarios de su entorno para mejorarlo o Orientación al
de emprendimiento propuestas de
resolverlo al plantear el reto o desafío de cómo bien común
económico o social. valor.
podemos crear artesanías innovadoras.

¿Qué aprenderemos hoy?
¿Qué necesitamos?
En esta actividad, formularemos el desafío orientado a crear artesanías
innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad; además,
aplicaremos la técnica “Los 5 ¿por qué?”, a fin de informarnos sobre los
problemas con relación a dicho desafío. A partir de ello, nos prepararemos
para la definición del problema en la próxima actividad.
• Lapiceros, colores o plumones.
• Tu cuaderno de EPT, ¡si es de reúso, mejor!
• Hojas en blanco o de color, nuevas o recicladas.
• Mucha creatividad e imaginación.

COMENZAMOS

Queridos estudiantes, lean bien todas las indicaciones dadas y realicen las actividades en el orden que
se indican, recuerda tener un espacio adecuado para trabajar, mantener el orden, la limpieza, una
buena caligrafía y ortografía. Una vez finalizada la actividad no olvidar archivarla en su portafolio.
➢ Situación significativa:
A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de
reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente
y, también, con un firme compromiso hacia el futuro. Hoy podemos darnos cuenta de que, 200
años después de nuestra independencia, en nuestro país aún existe una gran inequidad en el
acceso a los derechos como educación, salud, trabajo, vivienda, tecnología, servicios públicas
especialmente para algunos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios,
pueblos de zonas rurales de nuestra serranía como es el caso del C.P. de Llaucan, que si bien
es cierto ha tenido un notable avance en estos últimos años, aún se evidencia la falta de
igualdad en el acceso a diversos servicios básicos, poco respeto a los derechos fundamentales
de la persona, poca práctica de valores, falta de valoración de costumbres y tradiciones,
amenaza constante de las cabeceras de cuenca, violencia y racismo. Frente a esto, nos
planteamos el reto:
¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales
como los pueblos indígenas y de los de la zona rural de la serranía? ¿Cómo podemos
promover la valoración de tradiciones y costumbres de manera innovadora? ¿Qué acciones
podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y
oportunidades?

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ES MOMENTO DE APRENDER

¡Me informo para formular el desafío!

Para desarrollar esta experiencia de aprendizaje, aplicaremos la metodología Design Thinking (DT).

Recuerda que el DT no parte de un problema, sino de un desafío o reto que nos planteamos.

En nuestro caso, el desafío estará relacionado con crear como producto artesanías innovadoras que
promuevan la cultura de nuestra comunidad. Debemos escoger un marco específico (desafío con
características definidas) respecto al tipo de artesanías. Podemos inclinarnos por artesanías
elaboradas en madera, arcilla, tejidos, metales, piedra, frutos secos, fibras vegetales, etc. También
es necesario identificar qué valores de la identidad cultural de nuestra comunidad queremos transmitir
en nuestra propuesta. Por ahora, no nos preocupemos del problema, pues lo definiremos en la
siguiente fase.

Seguramente ya debes comprender mejor acerca de la redacción del desafío, porque ya venimos
aplicando la metodología desde el inicio de clases en este año. No obstante, recuerda que el desafío
debe cumplir los siguientes criterios claves:

• Permitir un abanico de soluciones

• Beneficiar a un grupo de personas
• Ser retador y alcanzable

Tomemos en cuenta que…

En muchas ocasiones, cuando identificamos un desafío, vamos de inmediato hacia las labores de
ejecución; sin embargo, esa práctica es incorrecta, porque antes de ejecutar las soluciones,
debemos tener claro lo que conocemos y lo que desconocemos sobre el desafío planteado. Esto
nos permitirá enfocar nuestros esfuerzos en lo que trabajaremos y evitar desviarnos del rumbo.

Nos informamos: Fase “Empatizar”

Ahora que ya tenemos el desafío planteado con relación a crear artesanías innovadoras que
promuevan la cultura de nuestra comunidad, es hora de trabajar la fase “Empatizar”. Aquí es necesario
“ponernos en los zapatos de las/los usuarias/os”, es decir, observar, dialogar, preguntar, leer, visitar
páginas de Internet y todo cuanto pueda informarnos respecto al desafío. Debemos anotar la
información que nos parezca interesante. No solo sobre lo que podamos escuchar, sino también sobre
lo que podamos inferir, explorar u observar. En esta parte no es importante lo que nosotros pensamos
del desafío. Lo importante es lo que piensan los demás.

Hay diferentes técnicas para obtener información. En esta ocasión, aplicaremos la técnica “Los 5 ¿por
qué?”, que nos permitirá llegar a la raíz del problema de forma rápida y directa. Consiste en plantear
un problema con relación al desafío. Formularemos cinco veces esa pregunta con el propósito de
encontrar en cada respuesta las causas que originaron el problema.

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A continuación, se presenta un ejemplo donde se aplicó la técnica “Los 5 ¿por qué?”, para conocer los
trasfondos del siguiente desafío: Mejorar la gestión de proyectos asegurando los tiempos de ejecución.

Con este ejemplo, estamos listas y listos para aplicar la técnica “Los 5 ¿por qué?”, que nos permitirá
conocer el trasfondo del desafío planteado y detectar sus principales problemas.

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A PRACTICAR

Elabora tu evidencia:
• Redactar el desafío específico con relación a la situación planteada en esta cuarta
experiencia.

• Aplicamos la técnica “Los 5 ¿por qué?”. Elegimos a un mínimo de tres personas, dentro
de ellas a quienes consideremos nuestros mentores y/o conocedores del tema, y que
nos podrían ayudar a descubrir los problemas que tendríamos al ejecutar el desafío.

Nota: Podemos trabajar esta actividad, considerando el contexto de la pandemia, a

través de llamadas telefónicas o vía WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible,
podemos desarrollarla con la participación de nuestros familiares.

Usa tu creatividad para desarrollar esta actividad.

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¿QUÉ APRENDI HOY?

Ahora responde con mucha sinceridad a las siguientes interrogantes:

Con mucha sinceridad responde a las siguientes interrogantes:

- ¿Qué aprendí en esta actividad?

- ¿Es importante crear un desafío? ¿Por qué?
- ¿Por qué utilizamos la técnica de la entrevista?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿Qué dificultades has tenido en el desarrollo de las actividades?

¡MIS CRITERIOS DE EVALUACIÓN!!!

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
DESEMPEÑO:
Selecciona necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo al
plantear el reto o desafío de cómo podemos crear artesanías innovadoras.
EVIDENCIA:
• Redacta el desafío o reto.
• Aplica la técnica de los 5 ¿por qué?
CRITERIOS
Redacta el desafío en Aplica la técnica de los Observaciones y/0
relación con crear 5 ¿por qué? para sugerencias.
artesanía innovadora. indagar acerca de los
NOMBRES Y APELLIDOS posibles problemas.
SI NO SI NO
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