Cátedra Economía – DEPARTAMENTO DE HISTORIA

Cátedra/asignatura: Economía
Programa Analítico y De Examen Final
Carreras: Profesorado y Licenciatura en Historia, Profesorado y
Licenciatura en Filosofía.

Año/Curso: 1º

Régimen: Cuatrimestral

Conformación del Equipo de Cátedra

Profesor Titular: Lic. Raúl Eduardo Moro

Auxiliar Docente/Ayudante de Primera Categoría: Lic. Renzo Balbiano

 Fundamentación

El conocimiento de las instituciones de la economía resulta indispensable como

herramienta para la eventual resolución de conflictos de diversa índole. Se considera
fundamental que el alumno de una carrera humanística desarrolle la capacidad para analizar
críticamente, la naturaleza del sistema económico, la estructura y la dinámica de
funcionamiento del capitalismo, los rasgos de las economías periféricas y su inserción en el
contexto mundial en plena transformación, en el marco de una interpretación histórico-
estructural. Asimismo, no es ajeno al estudio de nuestra materia el conocimiento pleno de las
distintas políticas aplicadas en la República Argentina en el marco de la economía. Es así como
durante el curso se plantean los diversos problemas a resolver en este campo, buscando que el
futuro profesional formule sus diagnósticos y pronósticos. Se pretende que el estudiante se
apropie de un conjunto básico de conceptos teóricos de la economía (“caja de herramientas”),
que le faciliten el abordaje riguroso, sistemático y crítico de los procesos políticos y sociales
históricos y actuales y de las formas en que han sido interpretados. Aunque que la cátedra no
cuenta con ningún prerrequisito oficial y/o conocimientos necesarios para seguir correctamente
la asignatura, la naturaleza de muchos conceptos ubicados en un plano lógico/formal dentro los
conocimientos científicos de los fenómenos sociales, nos plantean el desafío de su abordaje de
manera gradual y progresiva en orden de procurar su incorporación en un contexto significativo
para su posterior recuperación y utilización a lo largo de la trayectoria académica de los
estudiantes.
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 La Asignatura

Inserción en la carrera

Economía es una materia obligatoria de las carreras de licenciatura y profesorado en

Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste. En ese
sentido, es importante para la construcción de la propuesta de esta materia comprender que la
misma está orientada a la Formación Complementaria tal y como lo estipula el Plan de Estudios
vigente para las mencionadas carreras. En el mismo sentido, debe considerarse que esta materia
puede tomarse como optativa en las carreras del profesorado y licenciatura en Filosofía. Vale
decir, el espíritu en el que debe inscribirse la materia ubica a la Economía claramente en el
orden de las ciencias sociales. Ello implica que la cátedra debe establecer un profundo diálogo
interdisciplinario de manera que el alumnado logre obtener un adecuado conocimiento de las
relaciones, estructuras y principales procesos que le permitan, por un lado, caracterizar a la
sociedad de la cual forma parte, y por el otro, operar sobre ella tanto en el campo de la
investigación y asesoramiento como en el de la enseñanza.
Dentro del plan de estudios, Economía – junto con sociología y antropología- sin
constituir parte de la línea troncal de materias centrales históricas, tiene un rol importante en la
construcción del marco teórico referencial. La finalidad principal de este grupo de asignaturas
es proporcionar a los estudiantes los conocimientos y las herramientas analíticas y
metodológicas primarias para iniciar a desarrollar las competencias transversales en el área
estudios humanísticos y complementar el abordaje de los conocimientos históricos. La parte de
contenidos también contiene un eje temático orientando al aprendizaje de la historia económica
mundial, a la par del estudio de los principales referentes o pensadores económicos de cada
periodo histórico. En este sentido, la cátedra contribuye de manera esencial al proceso de
formación y aprendizaje de los primeros años, porque permite examinar con perspectiva
histórica el funcionamiento concreto de los procesos y fenómenos económicos y verificar sobre
la realidad la posible aplicación de los principales modelos teóricos. Además, concurre a la
formación profesional de los estudiantes ya que fomenta el aprendizaje en una serie de
competencias generales (entre las cuales destacan la capacidad de razonar de manera crítica y la
de mejorar las estrategias de trabajo autónomo), transversales (por ejemplo, saber seleccionar y
generar la información necesaria para entender las dinámicas económicas del presente) y
específicas (tener conciencia de que existen unos factores exógenos a la economía que
condicionan profundamente su dinámica y evolución, como las instituciones y la tecnología)
que serán de gran utilidad para los futuros profesionales.
Todo lo mencionado favorecerá el abordaje a la problemática económica desde la
perspectiva social que se piensa desarrollar en esta asignatura, lo que se facilitará también con el
desarrollo simultáneo de la asignatura de Sociología. Por otra parte, la materia deberá
desarrollar la base conceptual necesaria para el desarrollo de diversas materias de segundo,
tercero y cuarto nivel. Especialmente las materias históricas del eje “historias mundiales”,
“historias argentinas” e “historias americanas” ubicadas entre el segundo y cuarto año de la
carrera.
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 Núcleos temáticos principales

A los efectos de alcanzar los objetivos antes planteados, se cree conveniente pensar en
cuatro grandes núcleos temáticos: Una introducción a la conceptualización de la materia, luego
un eje orientado a la parte de los contenidos sobre microeconomía, una tercera parte dedicada al
terreno de la macroeconomía y por último, el abordaje de la historia del pensamiento
económico, la formación de los sistemas económicos y la evolución de la economía argentina y
chaqueña. Cómo se podrá observar con el programa propuesto, se buscará realizar un análisis
gradual y progresivo, que permita una aproximación al conocimiento de la ciencia económica y
su aplicación al estudio de la realidad concreta.

Contenidos mínimos del programa

Los contenidos mínimos señalados para cada núcleo temático, se desagragarán luego en
un programa análítico, se piensa que a los efectos de garantizar flexibilidad y actualización en la
enseñanza de la economía, el mismo se debe evaluar y reajustar todos los años para cada curso,
luego de hacer un balance del curso anterior. Los contenidos mínimos del plan de estudios
deben contemplar: Economía y Ciencias sociales. Naturaleza de lo económico. Conceptos
fundamentales de la economía. Teorías y pensamiento económicos. La economía analítica. La
economía empírica. Las políticas económicas.

 Criterios pedagógicos

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje se buscará la participación activa del

estudiante, su reflexión, análisis crítico y creatividad. Para ello, se tratará de reducir al mínimo
posible el tradicional sistema de exposición cerrada, ya que ello quita incentivos a la
participación. Se piensa en un sistema combinado de exposición abierta del docente (para
presentar en forma resumida aspectos centrales de los temas a abordar), con otras técnicas que
promuevan el interés del estudiante. Se propondrá el trabajo en grupos, la lectura previa, el
planteo y resolución de problemas o casos, para el debate a partir de temas y preguntas
seleccionadas, etc. Asimismo, se cree conveniente solicitar la elaboración de trabajos escritos
(individuales y grupales), sobre temas del programa.

Objetivos generales:

Lograr que el estudiante se apropie de un conjunto básico de conceptos teóricos de la

economía política (“caja de herramientas”), que le faciliten el abordaje riguroso, sistemático y
crítico de los procesos sociales históricos y actuales y de las formas en que han sido
interpretados. Se busca que los alumnos consigan un manejo elemental de los instrumentos
básicos del análisis económico que les permita analizar la realidad económica que enfrentamos
día a día; priorizando el desarrollo de un pensamiento crítico, basado en la confrontación de las
distintas perspectivas (escuelas) a través de las cuales puede analizarse un mismo fenómeno.
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Además se pretende que a partir del cursado de la cátedra comprendan los aspectos referidos a
la lectura de información económica a partir de la comprensión de la noción de economía como
un sistema y de este manera poder conocer y aplicar los conocimientos básicos de la teoría
económica no solo en la parte académica o laboral, sino también en su vida cotidiana. Por
último, se aspira a que adquieran nociones de las principales doctrinas económicas para su
posterior relación y conexión con los futuros contenidos de las cátedras del plan de estudio.

Objetivos específicos/formativos:

Se procura que cuando el estudiante haya concluido el curso de “Economía”, haya

logrado:
-Un conocimiento de las nociones elementales de la disciplina económica,
familiarizándose con el lenguaje y los problemas específicos de la misma.
-Desarrollar elementos para su formación general y humanística, al acceder al estudio
de la realidad económica y social del entorno donde ejercita y ejercitará su actividad.
-Manejo de elementos conceptuales y esquemas contextuales que le permitan una
adecuada lectura de la situación económica, comprendiendo el carácter histórico de cada
sistema y de cada modelo de acumulación.
-Despertar una actitud crítica y reflexiva en relación a la situación económica actual, sus
efectos en el sistema social y las perspectivas de los próximos años; y un interés en la búsqueda
de soluciones viables dentro del marco del sistema democrático.
-Organización y resolución de casos analizando sus consecuencias económicas.

 Contenidos Y Bibliografía

Unidad Temática I: Principios Generales

Unidad I - Economía y Producción

1.1. La Economía: Concepto. Economía y Necesidades. La escasez y necesidad de

elegir.
1.2. La toma de decisiones. El Costo de Oportunidad. El modelo de Frontera de
Posibilidades de Producción.
1.3. Los Recursos o Factores productivos. Actividad Económica y Agentes
Económicos. La Empresa. Las Familias. El Sector Publico: La Interrelación entre los agentes
Económicos. El Flujo Circular.

Bibliografía Obligatoria:
- Becker, V, Mochón, F. (2007). Economía Elementos de micro y macro economía.
Buenos Aires: Mc Graw Hill. Caps. 1 y 2.
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
- Graddy, K., Krugman, P., & Wells, R. (2013). Fundamentos de Economía. Caps. 1 y 2.
- MOCHON y BEKER, V. Economía. Principios y Aplicaciones. Mc Graw ‐ Hill. Cap. 1.
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Unidad II – Bienes Y Necesidades

2.1. Los Sujetos Económicos.

2.2. Teoría de las Necesidades. Características. Clasificación.
2.3. Teoría de los Bienes Económicos. Concepto. Clasificación.
2.4. Nociones de Mercado, Dinero y Precios.
2.5. Utilidad. Concepto. Grados.

Bibliografía Obligatoria:
- Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 2.
- Becker, V, Mochón, F. (2007). Economía Elementos de micro y macro economía.
Buenos Aires: Mc Graw Hill. Cap. 1. Punto 1.2.
- Silvana García (2014). LA UTILIDAD. Universidad Tecnológica Nacional. Cátedra
de Economía General.
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
- MOCHON y BEKER, V. Economía. Principios y Aplicaciones. Mc Graw ‐ Hill. Cap.
1. Sub Punto 1.
- Juan Carlos Parra Romero. Cuaderno de Economía – Apuntes. Tema 1: Introducción a
la Economía.
- Graue, A. (2009). Fundamentos de economía. México: Pablo Miguel Guerrero.
Unidad 1. Punto 1.1.2 “Conceptos básicos de economía”.
- MOCHON y BEKER, V. Economía. Principios y Aplicaciones. Mc Graw ‐ Hill. Cap.
1. Sub Punto 1.

Unidad Temática II: Microeconomía –Elementos Básicos-

Unidad III - Precios – Demanda Y Oferta

3.1. El Sistema de Precios, su importancia. Los Precios Relativos y La Asignación de
Recursos.
3.2. Demanda. Demanda Individual y de Mercado. Factores que influyen. Variación.
Deducción de la curva y análisis de la función de demanda.
3.3. Oferta. Factores que influyen. Variación. Análisis de la función de oferta.
3.4. Equilibrio de Mercado. Variaciones. Tiempo. Precios.

Bibliografía Obligatoria:
- MOCHON y BEKER, V. Economía. Principios y Aplicaciones. Mc Graw ‐ Hill. Cap. 2.
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
- Beker, Víctor Alberto y Mochón Morcillo, Francisco. Economía. Elementos de micro
y macroeconomía. McGraw-Hill, 3°Ed. 2007. Unidad 6 “El mercado”.
- Graue, A. (2009). Fundamentos de economía. México: Pablo Miguel Guerrero.
Unidad 4. Puntos 4.3, 4.4, 4.5 y 4.6.

Unidad IV - Naturaleza De Los Mercados

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4.1. Mercados. Noción. Funciones. Estructura.

4.2. La Competencia Perfecta. Características.
4.3. La Competencia Imperfecta. Característica y tipos del monopolio. Efectos
económicos y regulación.
4.4. La Competencia Monopolística, características.
4.5. El Mercado de Oligopolio. Causas – Economías de Escalas, Fusión de Empresas.

Bibliografía Obligatoria:
-Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 3.
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
-Beker, Víctor Alberto y Mochón Morcillo, Francisco. Economía. Elementos de micro y
macroeconomía. McGraw-Hill, 3°Ed. 2007. Unidad 7 “Modelos de mercado”.

Unidad Temática III: Macroeconomía –Elementos Básicos-

Unidad V - Política Económica

5.1. El Rol del Estado en la Economía. Regulación de la actividad económica y

Financiación del gasto público. Recursos originarios y derivados. Políticas Económicas.
5.2. Relaciones Económicas Externas. Tipo de Cambio. Determinación, clases.
Nociones de Balanza de Pagos. Conceptos generales. Estructura.
5.3. PBI. El Ciclo Económico. Fases, medición. Índices, breve explicación, clases,
utilidad.
5.4. Inflación. Concepto, causas, clases y consecuencias. Curva de Phillips.

Bibliografía Obligatoria:
- Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 6. Punto 1; Cap. 7; Cap. 8; Cap. 10, punto 6; Cap. 11.
- Graddy, K., Krugman, P., & Wells, R. (2013). Fundamentos de Economía. Cap. 11
(Pags. 311-316); Cap. 18 (541-545).
- MOCHON y BEKER, V. Economía. Principios y Aplicaciones. Mc Graw ‐ Hill. Cap.
12, Punto 12.3; Cap. 18 (Págs. 425-427).
- Astudillo Moya, M., & Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de economía.
Unidad 7 Puntos 7.0 a 7.4;
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
- Beker, Víctor Alberto y Mochón Morcillo, Francisco. Economía. Elementos de micro y
macroeconomía. McGraw-Hill, 3°Ed. 2007. Unidad 17, Punto 17.1 y 17.2; Unidad 12,
Punto 12.1.

Unidad VI - Crecimiento y Desarrollo Económico

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6.1. Crecimiento y Desarrollo Económico.

6.2. Aspectos económicos, estructura y funcionamiento de un país subdesarrollado.
6.3. El Círculo Vicioso de la Pobreza.
6.4. La Desocupación como problema estructural.
6.5. Análisis de Población. Población económicamente activa, índices de actividad,
ocupación, desocupación y subocupación.

Bibliografía Obligatoria:
- Astudillo Moya, M., & Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de economía.
Unidad 8.
Bibliografía de Consulta/Complementaria:
-Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 12.

Unidad Temática IV: Historia Del Pensamiento Económico Y Su Contexto. Políticas

Económicas Y Ciclos De La Economía Argentina y de la provincia del Chaco

Unidad VII - Principales Teorías Económicas Y Su Contexto

7.1. El surgimiento de la Economía y las primeras ideas económicas. Mercantilistas y

Fisiócratas. Nacimiento de los Estados Nacionales e Instrumentos de Política
Económica.
7.2. Los Clásicos: A. Smith y D. Ricardo. La división del trabajo. La discusión acerca
del concepto de valor. La distribución de la renta. Comercio internacional: ventajas
comparativas absolutas y relativas.
7.3. K. Marx. Proceso de producción y reproducción social. Plusvalía. Conflicto, crisis y
ejército de reserva de trabajadores.
7.4. Marginalistas y neoclásicos. El concepto de utilidad marginal. Oferta y demanda. El
mercado como asignador de recursos.
7.5. Crisis del capitalismo y nacimiento del Estado de Bienestar. Keynes y la
macroeconomía. La Teoría General y su interpretación. La relación entre el dinero, la
inversión y el empleo.
7.6. Neoliberalismo y Globalización Económica. V. Hayek, M. Friedman. Consenso de
Washington.
7.7. Economía de Oriente – CHINA.

Bibliografía Obligatoria:
- Astudillo Moya, M., & Paniagua Ballinas, J. F. (2012). Fundamentos de economía.
Unidad 2.
- Graue, A. (2009). Fundamentos de economía. México: Pablo Miguel Guerrero. Unidad
2. Punto 2.2; Unidad 3.
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- Márquez Aldana, Y., & Silva Ruiz, J. (2008). Pensamiento económico. Unidad 2, Punto
2.5 y 2.6; Unidad 3, 4,5 y 6.
- Valencia Agudelo, G. (2011) Teoría económica y formación del Estado nación:
mercantilistas y liberalistas.
- Miguez, P. (2009) El nacimiento del Estado moderno y los orígenes de la economía
política.
- Contreras, J. (1993). La escuela fisiocrática.
- Cristini, M. y Bermúdez, G. (2004) La nueva China cambia el mundo.

Unidad VIII - Sistemas Económicos

8.1. Los sistemas económicos. Funciones.

8.2. Evolución de los sistemas económicos. La Economía De mercado. Limitaciones y
críticas del Sistema de Mercado.
8.3. La Economía Centralizadas.
8.4. Las economías Mixtas.

Bibliografía Obligatoria:
-Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 14.
- Beker, Víctor Alberto y Mochón Morcillo, Francisco. Economía. Elementos de micro
y macroeconomía. McGraw-Hill, 3°Ed. 2007. Unidad 3 “Los sistemas económicos”.

Unidad IX - Política Económica: Argentina y provincia del Chaco

9.1 El Periodo de Crecimiento y la sustitución de importaciones.

9.2. El intento desarrollista.
9.3. La crisis económica internacional. La Apertura importadora. El plan de
convertibilidad. 11.4. Crisis recuperación y crecimiento. Actualidad Económica.
9.5. Nueva definición espacial en el desarrollo regional. Problemática de la
Producción de la Provincia del Chaco.

Bibliografía Obligatoria:
- Beker, Víctor Alberto y Mochón Morcillo, Francisco. Economía. Elementos de micro
y macroeconomía. McGraw-Hill, 3°Ed. 2007. Unidad 20 “Economía Argentina: la
política económica en acción”.
-Besil, Antonio. (2001). Economía: manual introductorio. -- 3a ed. -- Corrientes
(Argentina): Editorial Universitaria. Universidad Nacional de Misiones (UNaM), 2001.
Cap. 13.

Metodología de Enseñanza/Estrategias didácticas/ Actividades formativas:

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El curso se desarrolla mediante la clase ‐exposición donde se describe el contenido de

los temas a abordar. En el programa se encuentra una guía de lectura para que el alumno
mediante la lectura del texto indicado y la bibliografía sugerida elabore su conclusión sobre los
temas tratados. El programa se desarrollará hasta la unidad temática número III, a través de
clases teóricas. Complementariamente, los alumnos trabajarán en el primer práctico abordajes
que reforzarán los contenidos de la unidad III (sobre oferta y demanda) y la unidad VIII (sobre
análisis de tasas básicas del mercado laboral) a partir de la resolución de problemas y ejercicios.
Por otro lado, la unidad temática IV se desarrollará a partir de clases y trabajos prácticos (desde
el número dos, en adelante) donde los alumnos responderán diversas guías de lectura y
ejercitarán la comprensión de los contenidos a partir de diversas actividades.
Los alumnos deberán aprobar dos exámenes parciales, los cuales serán cuestionarios
elaborados con la herramienta provista por el aula virtual. Las actividades formativas que
permitirán avanzar en el proceso de aprendizaje del estudiante serán entre otras: la lección
magistral, donde el profesor realizará una conceptualización analítica y una síntesis actualizada
de cada uno de los temas de estudio. El campus Virtual de la asignatura será clave debido al
esquema de dictado de contenidos en forma virtual, con el fin que los estudiantes tengan un
espacio complementario donde puedan acceder a diferentes tipos de materiales que el docente
considere básicos para avanzar en el proceso de aprendizaje de la asignatura, además de que se
utilizarán diferentes recursos y actividades que propone el mismo, al igual que contendrá
actividades de autoevaluación, en orden de ir profundizando y retroalimentando los
conocimientos brindados en las clases teóricas.

Criterios, actividades y formas de evaluación:

-Exámenes escritos individuales, trabajos prácticos individuales y grupales.

 Se evalúa la entrega de la guía por escrito.

 Se evalúa mediante dos parciales escritos teóricos- prácticos que combinarán preguntas tipo
test y temáticas.
 Para la evaluación se tienen en cuenta la articulación e integración de los conceptos, el juicio
crítico de los temas tratados y la presentación de los trabajos prácticos.

Los alumnos que hayan aprobado un examen parcial y los trabajos prácticos tendrán
derecho a una prueba de re-evaluación. Esta re-avaluación está programada en la última semana
del cuatrimestre.

Régimen de aprobación:
ALUMNOS REGULARES
A) Presentación de todos los trabajos prácticos solicitados por la cátedra (individual o grupal)
B) Aprobación de un parcial, con derecho a recuperatorio. C) Debiendo rendir examen final.

ALUMNOS LIBRES
El alumno podrá presentarse a examen, debiendo rendir una prueba escrita y otra prueba
oral. La evaluación se hará desde el Programa vigente al momento en que cursó la materia, se
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compondrá de dos (2) etapas. La primera consistirá en responder, con más del sesenta por ciento
(60%) de evaluación favorable, a un temario escrito, libremente asignado por el Presidente de la
Mesa Examinadora. La Segunda fase se llevará a cabo en caso de resultar calificado con
“aprobado” la Prueba Escrita, el alumno/a deberá exponer un tema debidamente preparado y se
evaluaran además otras unidades en caso de ser pertinente. En caso de no obtener Evaluación
favorable en la fase escrita, se lo tendrá por aplazado. El puntaje a asignar al Alumno que
apruebe el Examen en condición de Libre, será el obtenido en el Examen Oral.

CRONOGRAMA DE CLASES, PARCIALES E INTEGRADOR:

Las clases se dictarán dos veces por semana, jueves la parte teórica compuesta de dos módulos y
viernes la parte práctica, compuesta de un módulo.
Se prevé el desarrollo de 27 clases durante el cuatrimestre.

Números de módulos previstos:

28 en la parte teórica.
13 en la parte práctica.

Horarios del personal/consulta:

Martes 16 a 18 horas.

CRONOGRAMA DE CLASES, PARCIALES Y RECUPERATORIOS

TEMA / ACTIVIDAD A
Nº de Clase Fecha Tipo
DESARROLLAR
1 19/08 Teórico Presentación/ Unidad 1
2 20/08 Teórico Unidad 2
3 26/08 Teórico Unidad 3
No Laborable (San
4 27/08 Práctico
Fernando)
5 02/09 Teórico Unidad 3
6 03/09 Práctico TP Nº1
7 09/09 Teórico Unidad 4
8 10/09 Práctico TP Nº2
Repaso para el primer
9 16/09 Teórico
parcial
No Laborable (Día del
10 17/09 Práctico Docente Universitario)

11 23/09 Teórico Primer Parcial

12 24/09 Práctico TP Nº2
13 30/09 Teórico MESA DE EXAMEN
14 01/10 Práctico TP Nº3
15 07/10 Teórico Unidad 5
16 08/10 Práctico MESA DE EXAMEN
17 14/10 Teórico Unidad 6
18 15/10 Práctico TP Nº3
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Repaso para el segundo

19 21/10 Teórico
parcial
20 22/10 Práctico TP Nº4
21 28/10 Teórico Segundo parcial
22 29/10 Práctico TP Nº4
23 04/11 Teórico Tema a definir
24 05/11 Práctico TP Nº5
Tercer Parcial
25 11/11 Teórico *Recuperatorio en instancia
presencial
26 12/11 Práctico TP Nº6
Tema a definir
27 18/11 Teórico
(Recuperatorio)
28 19/11 Práctico TP Nº6
29 25/11 Teórico Tema a definir
30 26/11 Teórico Tema a definir

TRABAJOS PRACTICOS

La clases de trabajos prácticos tendrá por objetivo principal acompañar a la parte teórica
en el dictado de contenidos, centrándose en la unidad temática IV que nuclea a los pensadores
económicos, la contextualización del período a partir del análisis de la evolución de la historia
económica mundial y por último, el análisis del desarrollo histórico de la economía Argentina y
sus fases o ciclos además de la economía de la provincia del Chaco. Asimismo, la vinculación
de la enseñanza desarrollada en las clases teóricas se observará en el trabajo práctico número
uno, el cual consistirá en ejercitaciones que permitan incorporar y ampliar la visión de los
contenidos impartidos, que resultan claves para entender el funcionamiento de una economía de
mercado y la posterior comprensión de la evolución de los sistemas económicos.

Objetivos:

- Reforzar y comprender desde la parte práctica y con ejercitación el análisis de modelos y

principios básicos del funcionamiento de una economía de mercado.

- Determinar las variables explicativas fundamentales de un proceso o acontecimiento histórico.

- Evaluar consecuencias económicas y sociales de un proceso o acontecimiento histórico de

carácter marcadamente económico.

- Identificar y explicar los principales determinantes y las causas que respectivamente han
posibilitado períodos de crecimiento, estabilidad económica, recesión y crisis, a escala nacional
e internacional.

- Señalar y explicar los factores que han determinado el desarrollo del proceso de globalización
económica.

- Analizar las causas y consecuencias de las disparidades económicas, sociales y regionales

generadas por el desarrollo económico capitalista.
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- Profundizar el análisis de las categorías desarrolladas en las clases teóricas.

Dentro del ámbito y de los límites de sus competencias, la parte práctica quiere
fomentar entre los estudiantes las siguientes habilidades:

- Empezar a elaborar un discurso estructurado en un lenguaje ya propio de las Ciencias Sociales.

- Mejorar la expresión escrita y oral.

- Trabajar autónomamente y gestionar adecuadamente el tiempo.

- Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo.

- Buscar, con espíritu crítico, información en las diferentes fuentes: principalmente bibliotecas e
internet.

Actividades:

2. Sesiones prácticas
El objetivo de estas sesiones es fomentar, además de los conocimientos específicos de la
asignatura, la mejora y la adquisición de diversas competencias transversales por parte del
estudiante. En el aula se trabajarán problemas o cuestiones planteadas en relación con diferentes
aspectos del temario que cada alumno habrá trabajado previamente con las lecturas o materiales
indicados. Se trabajará y valorará la comprensión lectora, la búsqueda crítica de información, la
redacción, el trabajo individual y en equipo y la capacidad expositiva.
3. Trabajo individual de los alumnos a partir de lecturas y búsqueda de información.
El trabajo dirigido se complementa con el trabajo individual o en grupo autónomo. El
objetivo de esta actividad es potenciar la independencia del estudiante en el proceso de
aprendizaje y dotar de herramientas analíticas que fomenten su capacidad crítica.
4. Tutorías
El proceso de aprendizaje y adquisición de competencias será supervisado por el
profesor a través de tutorías individuales y de grupo. El profesor de la asignatura convocará y
estará a disposición de los alumnos, en los horarios establecidos, para resolver las dudas y
seguir la evolución del citado proceso de aprendizaje y adquisición de competencias del
alumnado.
Clases (13 en total):

Trabajo práctico Nº1: Ejercitación práctica de los modelos de oferta, demanda y equilibrio de
mercado; análisis de tasas básicas del mercado laboral (Unidad 3 y 6.5).
Trabajo práctico Nº2: historia del pensamiento económico. Mercantilismo, Fisiocracia,
Clásicos (Unidad 7.1, 7.2 y 7.3).

Trabajo práctico Nº3: historia del pensamiento económico. Marginalistas, Keynes, Crisis del
capitalismo y Estado de Bienestar (7.4 y 7.5).
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Trabajo práctico Nº4: neoliberalismo y Globalización Económica. Economía de Oriente –

CHINA.

Trabajo práctico Nº5: sistemas económicos.

Trabajo práctico Nº6: políticas y ciclos económicos en Argentina y Chaco.

Cronograma prácticos 2020

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

20 Presentación/
Agosto TP Nº1
27 (No laborable)
3 TP Nº1
10 TP Nº2
Septiembre
17 (No laborable)
24 TP Nº2
1 TP Nº3
8 (Mesas de
examen)
Octubre
15 TP Nº3
22 TP Nº4
29 TP Nº4
5 TP Nº5
Noviembre 12 TP Nº6
19 TP Nº6

EVALUACIÓN

Si bien la asistencia a clases teóricas y de trabajos prácticos no es obligatoria, la

aprobación de los mismos es condición necesaria para regularizar la materia y algunos de los
trabajos programados deberán realizarse en clase. El material deberá ser leído con anticipación
para poder participar activamente de las clases y reafirmar los conceptos y contenidos teóricos.

La evaluación de la asignatura en la continuidad del proceso de adquisición de

conocimientos y competencias por parte del alumno, constará de la presentación de cada uno de
los trabajos prácticos solicitados por la cátedra (individual o grupal). Los alumnos serán
evaluados de manera permanente, procurando que las instancias de evaluación se constituyan en
actividades que desarrollen y estimulen los hábitos de lectura y reflexión. Se centrarán esfuerzos
en la mejora y el avance de las habilidades de escritura de manera de lograr la concreción de
ideas de síntesis y resumen de la información, evitando la copia y el plagio. Por otro lado, se
valorará habilidades complementarias, a partir de la incorporación de gráficos, su dibujo y
lectura.
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BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 MOCHON, F. Y BEKER, V.A Economía. México Mc. Graw Hill, 1997.

 ROSSETTI, José P. Introducción a la Economía. Enfoque Latinoamericano. México,
Harla, 1979.
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