Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Nivel 3 - Ñandú - 06 Nacionales
Nivel 3 - Ñandú - 06 Nacionales
Año 1996
Problema 1: En un recipiente cúbico de 1m de arista hay 3cm de agua. Se introduce un cubo de
plomo en el recipiente y, cuando queda apoyado en el fondo, la altura del agua en el recipiente es
de 4cm. ¿Cuál es la longitud de la arista del cubo de plomo?
A B
Problema 3: Ariel, Germán, Martín y Raúl son integrantes del centro de estudiantes y uno de ellos
es, además el presidente del centro y compañero de curso de uno de los otros tres. En la fiesta de fin
de curso, cada uno de ellos vendió bonos contribución. Ariel sólo vendió bonos de $3, Germán bonos
de $4, Martín de $6 y Raúl de $8. Cada uno vendió un número distinto de bonos.
El presidente del centro vendió el mayor número de bonos y recaudó en total $72. Su compañero de
curso vendió el menor número de bonos y recaudó $24 en total. Entre todos recaudaron $161.
¿Quién es el presidente y quién su compañero de curso?
Año 1997 1
Problema 2: Ariel, Bruno y Carla tienen, entre los tres, 35 monedas. Los tres tienen monedas de $1,
de 50 centavos y de 25 centavos; en total tienen $17. Los tres tienen igual cantidad de monedas de
$1. Ariel tiene el doble de monedas de 50 centavos que Bruno y Carla juntos. Bruno tiene 2 monedas
de 25 centavos más que Ariel. Carla tiene 4 monedas de 25 centavos más que Bruno.
¿Cuántas monedas de cada clase tiene cada uno? Dar todas las soluciones posibles.
C
Problema 3: La circunferencia de centro O tiene 5cm
de radio.
El triángulo ABC tiene 84cm de perímetro y sus lados
son tangentes a la circunferencia de centro O.
Los arcos de circunferencia con centro en cada
O
vértice del triángulo tienen 4cm de radio.
Problema 3: Dos trenes viajan a velocidad constante. El tren más lento recorre, en 15 minutos, 1km
menos que el más rápido. El tren más lento tarda 15 segundos más que el más rápido en recorrer
4km. ¿A cuántos km/h marcha el tren más rápido?
Año 1999
Problema 1: Sobre una circunferencia de centro O se marcan los puntos A, B, C y D en ese orden, de
modo que: AÔB = 90°; AC es un diámetro y CÔD = 60°.
La parte del sector circular de ángulo central AÔB limitada por la cuerda AB y el arco AB tiene
41,04cm2 de área. ¿Cuál es el área del cuadrilátero ABCD?
Problema 2: Pedro llega de la fiesta entre la una y media y las dos. En el reloj de la sala, el ángulo que
le falta recorrer al minutero (la aguja que marca los minutos) para llegar al 12 es una vez y media el
ángulo que la aguja horaria (la que marca las horas) forma con la dirección de las 12.
¿Qué hora marca el reloj de la sala cuando llega Pedro? Explica por qué.
Problema 3: Se repartieron 10 barras de chocolate entre algunos chicos sin que sobrara chocolate.
Para darle a cada chico la misma cantidad de chocolate no fue necesario cortar ninguna barra en más
de dos pedazos.
¿Cuántos chicos había y cómo se repartió el chocolate? Da todas las posibilidades.
Año 2000
Problema 1: La distancia entre Ciudad Vieja y Ciudad Nueva es de 480km. Los trenes A y B van de
Ciudad Vieja a Ciudad Nueva. El tren B tarda una hora y media más que el A en recorrer la distancia
entre las dos ciudades. La velocidad del tren B es 16 km/h menor que la velocidad del tren A.
¿Cuál es la velocidad de cada tren?
1
B
Problema 2: Un galpón tiene forma de prisma recto de base
rectangular como el de la figura.
A, B y C son los puntos medios de las aristas que los contienen.
5m
El galpón tiene 60m de frente, 12m de fondo y 5m de altura.
En el interior se coloca un alambre que va de A a B y de B a C. 60m
¿Cuál es la longitud del alambre? 12m C
Año 2001
Problema 1: Ada y Bea deben recorrer 60km para ir al pueblo.
Ada camina a 5km/h y Bea camina a 6km/h.
Tienen una bicicleta en la que sólo puede andar una por vez, a 10km/h.
Ada empieza el camino en bicicleta, al cabo de cierto tiempo deja la bicicleta y sigue a pie. Cuando
Bea llega al lugar donde Ada dejó la bicicleta, deja de caminar y empieza a andar en bici.
Llegan a la mitad del camino al mismo tiempo, allí descansan media hora.
Repiten después la misma combinación de marcha y bicicleta y llegan juntas al final del trayecto.
¿A qué hora llegarán a destino si salen juntas a las 6 de la mañana?
etc.
Año 2002
Problema 1: En el cuadrilátero ABCD, de 84cm de perímetro, 𝐷𝐴̂𝐵 = 60°, 𝐴𝐵̂𝐶 = 150°, ̅̅̅̅
𝐴𝐷 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵 y
5
̅̅̅̅
𝐵𝐶 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵.
12
¿Cuál es el área del cuadrilátero ABCD?
Año 2003
Problema 1: Un productor de miel vende el kilo a distintos precios según el lugar de destino:
$3 para su provincia, $6 para otras provincias de su país, $12 para países limítrofes y $16 para países
no limítrofes. Este mes vende un total de 12.000 kg.
El dinero que obtiene por las ventas a otras provincias es $30.600 más que el dinero que obtiene por
las ventas a su provincia.
El dinero que obtiene por las ventas a países limítrofes es una vez y media el dinero que obtiene por
las ventas a países no limítrofes.
Si vendiera la mitad de lo que vende en total en su país y el doble de lo que vende en total en el
exterior, el total de ventas sería de 15.000 kg.
¿Cuántos kg de miel vende para cada destino?
Problema 3: Carlos tiene bolitas blancas y bolitas negras que guarda en cuatro cajas. En cada tapa
figura escrita qué parte, del total de bolitas de esa caja, son blancas. Si alguien intercambia las tapas
de dos cualesquiera de las cajas, Carlos puede, pasando unas cuantas bolitas blancas de una caja a la
otra, hacer que el contenido de las cajas quede de acuerdo nuevamente, con lo que dice en las tapas.
1 1 1 2
Las fracciones escritas en las tapas de las cajas son: , , , y . Carlos tiene, en total más de 500
4 3 2 3
bolitas, pero menos de 550.
¿Cuántas bolitas negras y cuántas blancas hay? Explica por qué.
Año 2005
Problema 1: En el cubo de la figura CM = 2MD. C
El área de la figura sombreada es 60,34cm2.
M
¿Cuál es el área del cubo?
D
Problema 2: De un libro se imprimieron en total 3000 ejemplares. Los ejemplares eran de tres clases:
de lujo, clásicos y rústicos. Los de lujo cuestan un 20% más que los clásicos y los rústicos cuestan un
20% menos que los clásicos. Si se compra un ejemplar de cada clase se deben pagar $120 en total. El
40% de los ejemplares impresos se vendió durante el primer mes. Ese mes ingresaron $45600 por las
ventas del libro. El resto de los ejemplares se vendieron el segundo mes, con descuentos: del 25%
para los de lujo y los clásicos, y del 50% para los rústicos. El segundo mes ingresaron $39960 por las
ventas del libro. El segundo mes se vendieron tantos ejemplares de lujo como el primer mes y tantos
ejemplares clásicos como el primer mes.
¿Cuántos ejemplares de cada clase se vendieron el segundo mes?
Problema 3: Cada uno de los 7 primeros números primos se escribe en una tarjeta. Las 7 tarjetas se
colocan en una caja Ariel saca dos tarjetas de la caja, anota en el pizarrón el producto de los números
escritos en las tarjetas y vuelve a poner las dos tarjetas en la caja. Saca otra vez dos tarjetas y anota
en el pizarrón el producto de los números escritos en estas dos tarjetas. A continuación, Ariel suma
los dos productos que anotó en el pizarrón y observa que la suma es múltiplo de 3.
¿Cuáles son los dos productos que pudo haber sumado Ariel? Da todas las posibilidades.
Observación: 1 no es un número primo. Un número primo tiene sólo dos divisores, el 1 y él mismo.
Problema 3: Apilando pelotitas se arman pirámides de varios pisos. Cada piso es de forma triangular.
La pirámide de 2 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto y 3 pelotitas en la base.
La de 3 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto, 3 en el de abajo y 6 en la base.
La de 4 pisos tiene 1 pelotita en el piso más alto, 3 en el de abajo, 6 en el siguiente y 10 en la base.
Walter y Yago tienen cada uno 2006 pelotitas y siguiendo este método arma, cada uno, la pirámide
más alta que puede. Cada uno puede devolver las pelotitas que le sobran o pedir hasta 100 pelotitas.
Si se devuelve una pelotita, se descuenta 1 punto; si se pide una, se descuentan 10 puntos.
Walter armó su pirámide devolviendo algunas pelotitas; Yago, en cambio, pidió algunas.
¿Cuántos pisos tiene la pirámide de Walter y cuántos la pirámide de Yago? ¿Cuál de los dos chicos
perdió más puntos?
Año 2007
Problema 1: Aldo, Blas, Carlos y Dani tienen, entre los cuatro, $420. Si entre Carlos y Dani le prestaran
$100 a Aldo y Blas juntos, entre Aldo y Blas tendrían el triple del dinero que les quedaría a Carlos y
Dani juntos. Si entre Aldo y Dani le prestaran $106 a Blas y Carlos juntos, entre Blas y Carlos tendrían
el cuádruple del dinero que les quedaría a Aldo y Dani juntos. Si entre Aldo, Blas y Carlos le prestaran
$60 a Dani, Dani tendría la mitad del dinero que les quedaría a Aldo, Blas y Carlos, juntos.
¿Cuánto dinero tiene cada uno?
Problema 2: Un grillo recorre un camino recto señalizado con postes, saltando de poste en poste. Los
postes están numerados, en forma creciente, del 1 al 14. Sale del poste que tiene el número 1 y llega
al poste que tiene el número 14, según estas reglas:
• Debe moverse en el sentido creciente de la numeración.
• Debe hacer por lo menos tres saltos.
• Del poste que tiene el número 1 puede saltar a cualquier otro poste.
• A partir de allí, sólo puede ir de un poste a otro si los números de ambos postes tienen algún
divisor común distinto de 1.
¿Cuántos recorridos distintos puede hacer el grillo?
Año 2008
Problema 1: El Club tiene 750 socios. Este mes, la tercera parte de los socios recibió algún tipo de
descuento: a algunos les descontaron media cuota, a otros les descontaron un cuarto de cuota y a
otros les descontaron toda la cuota.
De los cuatro hermanos Pérez, uno no recibió descuento y de los otros tres, cada uno recibió un tipo
distinto de descuento; entre los cuatro pagaron $360.
Este mes el club recaudó, por cuotas, $105600 en total.
Si se intercambiaran los socios que recibieron media cuota de descuento con los que recibieron un
cuarto de cuota de descuento y se intercambiaran los socios que no recibieron descuento con los que
recibieron la cuota entera de descuento, sólo se habrían recaudado, por cuotas, $23600.
¿Cuál es el valor de la cuota? ¿Cuántos socios recibieron cada tipo de descuento?
A B
Problema 3: Tres piratas llegaron a una isla desierta y encontraron un cofre con monedas de oro.
Decidieron que al día siguiente se repartirían las monedas en partes iguales. Durante la noche,
mientras los otros dormían, el primer pirata sacó una moneda y la tercera parte de las que quedaban.
Tiempo después, el segundo pirata también sacó una moneda y la tercera parte de las que quedaban.
Finalmente, el tercero sacó una moneda y, de las restantes, se llevó la tercera parte.
Después de estas operaciones, a la mañana siguiente, los tres abrieron el cofre y todavía quedaban
monedas de oro.
¿Cuál es el menor número de monedas que pudo haber quedado?
Si el total de monedas del cofre no pasaba de las 200, ¿cuántas había inicialmente?
Da todas las posibilidades.
Año 2009
Problema 1: López caminó una cierta distancia a velocidad constante y tardó cierto tiempo. Pérez
caminó a 2km/h más que López y recorrió la misma distancia que López en cuatro quintos del tiempo
que empleó López. Gómez caminó a 2km/h menos que López y tardó tres horas y media más que
López en recorrer la misma distancia que López.
¿Cuántos km recorrió López?
Año 2010
Problema 1: Ana compra comestibles y artículos de limpieza en el supermercado, dos veces por mes.
Este mes, la primera vez, por una promoción, le hicieron el 20% de descuento sobre los artículos de
limpieza; además, por pagar con tarjeta de débito tuvo un 15% de descuento sobre el total; pagó
$357.
La segunda vez, le hicieron el 20% de descuento en comestibles y, además, por pagar con tarjeta de
crédito tuvo un 10% de descuento sobre el total; pagó $468.
Leyendo los tickets del supermercado, Ana descubrió que, si no le hubieran hecho ningún descuento,
ninguna de las dos veces, la primera vez habría pagado $490 y ese mes habría gastado un total de
$670 por la compra de comestibles en el supermercado.
Sin descuentos, ¿cuánto habría gastado en comestibles y cuánto en artículos de limpieza cada vez?
Año 2012
Problema 1: Ayer, en el negocio había 20% de descuento sobre el precio de lista de los libros y 10%
de descuento sobre el precio de lista de los discos. Dani compró 1 libro, 1 video y 1 disco; pagó
$178,50. Al analizar su ticket, descubrió que, en total, había pagado 15% menos de lo que
correspondía si no le hubieran hecho ninguno de los descuentos. Si le hubieran hecho 30% de
descuento sobre el libro y 5% de descuento sobre el video, habría pagado 20% menos de lo que
correspondía si no le hubieran hecho ninguno de los descuentos.
¿Cuáles son los precios de lista del libro, del video y del disco que compró?
Problema 2: En el interior de un cuadrado ABCD se marca un punto P. Se une P con cada uno de los
vértices del cuadrado. Quedan determinados los triángulos: APB, BPC, CPD y APD. Las áreas de estos
triángulos son 4cm2, 12cm2, 20cm2 y 28cm2, pero no necesariamente en ese orden.
¿Cuál es el perímetro del triángulo de área 4cm2?
Año 2014
Problema 1: Los museos A, B y C pueden ser visitados por la mañana y por la tarde.
Ayer, entre los tres museos, hubo un total de 342 visitantes.
El número de visitantes de la tarde fue el 80% del número de visitantes de la mañana.
En el museo A, a la mañana hubo un 50% más de visitantes que a la tarde.
En el museo C, a la tarde hubo 4 visitantes más que a la mañana.
Por la mañana, en el museo B hubo un 20% menos de visitantes que en el museo A.
Por la tarde, los museos A y B tuvieron igual cantidad de visitantes.
¿Cuántos visitantes hubo en cada uno de los tres museos por la mañana?
¿Cuántos visitantes hubo en cada uno de los tres museos por la tarde?
Problema 3: Matías escribió 13 números consecutivos, y dijo que las cifras que había usado eran: tres
veces el 0, una vez el 1, catorce veces el 2, una vez el 3, una vez el 4, una vez el 5, catorce veces el 6,
una vez el 7, dieciséis veces el 8 y trece veces el 9.
¿Cuáles son los 13 números consecutivos que pudo haber escrito Matías?
Da todas las posibilidades. Explica cómo las encontraste.
Año 2015
Problema 1: Un local de comidas rápidas vende 3 tipos de menú: clásico (C), liviano (L) y turístico (T).
El fin de semana vendieron un total de 1200 menús por un total de $115900.
La cantidad de menús L que vendieron representa el 20% del total de menús vendidos.
Si hubieran vendido un total de 1200 menús, pero igual cantidad de cada tipo de menú, habrían
obtenido un total de $114000.
Si hubieran vendido la sexta parte de los menús L que vendieron, sin variar las cantidades de los otros
tipos de menús, habrían obtenido un total de $96900.
El menú T cuesta 10% menos que el menú C.
¿Cuántos menús de cada tipo vendieron? ¿Cuál es el precio de cada tipo de menú?
Problema 2: En la figura:
D
ABE y BCD son triángulos equiláteros.
El arco AC es una semicircunferencia de centro O
y radio OA = 8cm.
E
AC = 4 AB
¿Cuál es el área de BDE? C
A B O
¿Cuál es el área de la figura?
¿Cuál es el perímetro de BDE?
¿Cuál es el perímetro de la figura?
Problema 3: Decimos que un número es equiperfecto si la cantidad de cifras entre dos dígitos iguales
coincide con el valor de ese dígito.
Por ejemplo: 131003 es equiperfecto y 131030 no lo es.
a) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 10 dígitos reordenando los dígitos de 4433221100?
b) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 12 dígitos reordenando los dígitos de
554433221100?
c) ¿Es posible escribir un número equiperfecto de 16 dígitos reordenando los dígitos de
7766554433221100?
En los dos casos en que es posible, mostrar un ejemplo.
En el caso en que no es posible, explicar por qué.
Problema 2: En la figura: C
Los puntos A, O, E y D están alineados,
̂ tiene centro O y radio OF, 𝐶𝐷
𝐴𝐹 ̂ tiene centro O y radio OD,
B
OA es perpendicular a OC, el triángulo OEF es equilátero,
AB = BC, DE = 16cm,
̂ y 𝐶𝐷
Los arcos 𝐴𝐹 ̂ tienen igual longitud,
E O
Perímetro de OABC = 194cm. D A
Problema 2: En la figura:
AB = 16cm, BC = AB,
̂ 𝐹 = 45°. F
AG = BG, BF = CF, 𝐶𝐷
Perímetro de ABG = 36cm,
Perímetro de BCF = 50cm, G
̂ es un arco de circunferencia de centro D.
𝐸𝐹
Problema 4: Martín quiere ubicar los dígitos del 0 al 9, sin repetir, de modo tal que
esta suma sea correcta.
El dígito 6 ya está ubicado. El resultado de la suma es un número de cuatro cifras.
⬚ ⬚ 66
+ ⬚ ⬚ ⬚
⬚ ⬚ ⬚ ⬚
A B
¿Cuánto miden 𝐴𝐵̂𝐶 y 𝐵𝐶̂ 𝐷?
Año 2018
Problema 1: Juan tiene fichas de 4 tipos B, N, A y R guardadas en tres cajas numeradas I, II y III.
La caja II tiene 50% más de fichas que la caja I y la caja III tiene 30% menos de fichas que la caja II.
Entre las cajas I y III hay 4920 fichas en total.
La cantidad total de fichas A y R es igual a la cantidad de fichas que hay en la caja III.
Las fichas B se reparten en partes iguales entre las tres cajas.
Las fichas N se reparten en partes iguales entre las tres cajas.
En las cajas I y III hay igual cantidad de fichas A.
En la caja II la cantidad de fichas R es 60% de la cantidad de fichas A.
Entre las fichas A, R y N hay un total de 6300.
La cantidad total de fichas R es 2/3 de la cantidad total de fichas A.
¿Cuántas fichas hay en cada caja? ¿Cuántas fichas hay en total de cada tipo?
¿Cuántas fichas R hay en cada caja?
Problema 2: En la figura:
A, B y C son puntos de la circunferencia de centro O,
SR es perpendicular a AB, A S
CR es paralela a AB,
AS = SR.
La longitud de la circunferencia es de 50πcm. O B
La altura del triángulo AOB
correspondiente al lado AB es de 7cm.
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de AOCB?
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de OCRB?
¿Cuál es el perímetro y cuál es el área de AOBS? C
R
Problema 5: En la figura: D
el triángulo ABC es rectángulo e isósceles, E
AE = EF = FD = DC, C
̂ 𝐶 = 144°. A
𝐴𝐷 F
¿Cuánto mide 𝐴𝐸̂ 𝐹?
¿Cuánto mide 𝐸𝐹̂ 𝐷?
¿Cuánto mide 𝐵𝐶̂ 𝐷?
B
1. Elegir una tarjeta que no esté en el borde y dar vuelta sus cuatro tarjetas vecinas.
2. Elegir una tarjeta que esté en una esquina y dar vuelta esa tarjeta y sus tres vecinas.
3. Elegir una tarjeta del borde que no sea una esquina y dar vuelta las dos tarjetas
vecinas del borde.
a) ¿Puede mediante estas operaciones permitidas lograr que todas las tarjetas excepto la número
13 queden con la cara roja hacia arriba?
En caso afirmativo, da la secuencia de tarjetas que va eligiendo.
En caso negativo, explica por qué no es posible.
b) ¿Puede mediante estas operaciones permitidas lograr que todas las tarjetas queden con la cara
roja hacia arriba?
En caso afirmativo, da la secuencia de tarjetas que va eligiendo.
En caso negativo, explica por qué no es posible.
Problema 3: Se quieren colocar los dígitos del 1 al 9, uno en cada una de las casillas de la figura,
de modo que las siguientes sumas sean iguales:
• la suma de los números de las 4 casillas sombreadas
• la suma de los números de las 3 casillas de la segunda fila
• la suma de los números de las 3 casillas de la columna central.
¿Qué valores pueden tomar esas sumas?
Si los números de las casillas sombreadas están ordenados de menor a mayor, ¿de cuántas
maneras distintas se pueden completar las 9 casillas?
Explica cómo las encontraste.
Problema 4: Se quiere completar el tablero de la figura con dígitos, uno por casilla, de modo que:
• La suma de la primera columna es 7
• La suma de la segunda columna es 8
• La suma de la tercera columna es 9
• La suma de la cuarta columna es 10
• En cada columna el número de arriba es mayor que el número de abajo
• Al multiplicar todos los números del tablero se obtiene 20160.
¿Cuáles son todas las maneras de completar el tablero? Muéstralas.
Problema 5: En la figura:
Los puntos A, B y C están alineados, E
F
EF es paralela a AB,
𝐵𝐶̂ 𝐷, 𝐸𝐵̂𝐷 y 𝐴𝐸̂ 𝐵 son rectos, D
AB = 3BD, BE = 3CD, AE = AF,
BC = 12cm, Área de BCD = 96cm2.
¿Cuál es el perímetro de ACDE?
¿Cuál es el área de ADE? A B C
¿Cuál es el área de CDE?
¿Cuál es el área de AEF?
Año 2020
Problema 1: En un comedor universitario abren sólo para el almuerzo y la cena.
En el día se lavaron en total 321 platos, 291 tenedores, 238 cuchillos y 328 vasos.
En el almuerzo, la cantidad de cuchillos que se lavaron fue el 80% de la cantidad de tenedores que se
lavaron, y la cantidad de tenedores que se lavaron fue el 90% de la cantidad de platos que se lavaron.
En la cena, la cantidad de tenedores que se lavaron fue un 20% más que la cantidad de cuchillos que
se lavaron.
En la cena, se lavaron 60 vasos más que en el almuerzo.
¿Cuántos vasos se lavaron en la cena?
¿Cuántos platos se lavaron en la cena?
Problema 3: En un tablero de 9x9, Fede quiere pintar 40 casillas de manera que no haya casillas
pintadas que tengan un lado común.
¿De cuántas maneras puede hacerlo? Explica cómo las contaste y por qué son todas las posibilidades.
Problema 5: En la figura: D
AD es perpendicular a CE,
CD es perpendicular a DE,
AB es paralela a CE,
B, C y D están alineados,
O es la intersección de AD y EC, O C
E
AD = CE, CD = 60cm, DE = 80cm, AB = 75cm,
el arco CDE es una semicircunferencia de
diámetro CE.
¿Cuál es el perímetro de OCD?
¿Cuál es el área de ABDE? A B
¿Cuál es el perímetro de la figura?
Año 2021
Problema 1: Micaela quiere guardar monedas de 1 peso en una alcancía. El primer día pone una
cantidad de monedas en la alcancía y cada día siguiente pone una moneda más que el día anterior.
Hace esto una cierta cantidad de días hasta que al colocar todas las monedas del último día en la
alcancía hay exactamente 210 monedas.
¿Durante cuántos días hizo esto Micaela? Da todas las posibilidades y explica por qué no hay otras.
Problema 2: En la figura: F
Los puntos A, M, C y D están alineados,
BF es paralela a DE,
CD perpendicular a DE, E
Los ángulos 𝐸𝐶̂ 𝐹 y 𝐶𝐹̂ 𝐴 son rectos.
AC = 3CE,
M C
CF = 3DE, A D
M es punto medio de BF,
DE = 32cm,
Área de CDE = 384cm2.
¿Cuál es el perímetro de CDEF?
¿Cuál es el área de AEF?
¿Cuál es el área de BCF? B
Recopilación de Enunciados Ñandú – Nacionales – Nivel 3 Profesor Walter Oscar Rosello 18
Ñandú – Nacionales – Nivel 3
Problema 3: Juana tiene tarjetas de 6 colores diferentes: Blanco, Gris, Negro, Rojo, Verde y Azul.
Quiere armar una fila de tarjetas de manera que para cada elección de dos colores diferentes haya
en la fila al menos dos tarjetas vecinas que sean de esos dos colores sin importar el orden de los
colores.
¿Cuál es la menor cantidad de tarjetas que Juana puede colocar en la fila?
Dar un ejemplo de una fila válida con ese largo.
Explicar por qué ninguna fila más corta es válida.
Problema 4: Los dígitos A, B, C, D y E son distintos de 0 y no necesariamente distintos entre sí. Con
estos dígitos se forman los números de cuatro cifras AB20, 1ECD y CDAB que cumplen que
AB20
- 1ECD
CDAB
Problema 6: Adriana quiere pintar las 9 casillas de un tablero de 3x3 usando todos o algunos de los
colores rojo, verde y azul, de manera que no haya casillas rojas que sean vecinas de casillas azules.
Dos casillas son vecinas si comparten un lado o un vértice.
¿De cuántas maneras puede pintarlo si hay a lo sumo 4 casillas verdes?
Explica cómo las contaste.
Factorización en
Problema 1 Nº 07/Pág.
factores primos de
(VII-329) 156 a 159.
4320 y de 6000.
A
No hay ningún camino posible para
6000.
Los chicos pueden tener 3 o 2 monedas
de $1.
Si tienen 3 monedas de $1, entonces:
1997 Ariel tiene 4 de $0,50 y 4 de $0,25.
VI Bruno tiene 1 de $0,50 y 6 de $0,25 y
Carla tiene 1 de $0,50 y 10 de $0,25.
Si tienen 2 monedas de $1, entonces:
Problema 2 Tabla de doble Nº 07/Pág. Ariel tiene 10 de $0,50 y 2 de $0,25,
(VII-327) entrada. 153 a 155. Bruno tiene 4 de $0,25, Carla tiene 8 de
$0,25 y entre Bruno y Carla tienen 5
monedas de $0,50:
Hay cuatro posibilidades.
Bruno 1 moneda y Carla 4 monedas.
Bruno 2 monedas y Carla 3 monedas.
Bruno 3 monedas y Carla 2 monedas.
Bruno 4 monedas y Carla 1 monedas.
Ángulos rectos en los
puntos de tangencia.
Problema 3 Nº 07/Pág. El área de la figura sombreada es
Triángulos rectángu-
(VII-330) los. Área de sector
159 a 161. aproximadamente 184,88cm2.
circular.
Problema 1 Nº 08/Pág. Dos posibilidades:
Ecuación.
(VIII-330) 146 a 148. 24cm y 6cm o 2cm y 72cm.
Buscar una regulari-
1998 Problema 2 dad en el resultado
Nº 08/Pág.
VII de la suma. Es con- 1996 veces aparecerá el dígito 1 en N.
(VIII-326) 140 y 141.
veniente empezar
por unas unidades.
Problema 3 Ecuación. Se puede Nº 08/Pág.
El tren más rápido marcha a 64km/h.
(VIII-329) utilizar t = e/v. 145 y 146.
Problema 6 Nº 27/Pág.
(XXVII-330) 186 a 188.
Problema 5
Problema 6
Micaela hizo esto durante 1, 3, 4, 5, 7,
Problema 1
12, 15 o 20 días.
El perímetro de CDEF es 256cm.
Problema 2 El área de AEF es 3456cm2.
El área de BCF es 4423,68cm2.
La menor cantidad de tarjetas que Juana
puede colocar en la fila es 18.
Problema 3
Un ordenamiento posible es:
BGNBRVBAGRNVNARAVG.
2021 Hay cuatro posibles respuestas:
XXX A = 6, B = 6, C = 5, D = 4 y E = 1.
Problema 4 A = 6, B = 7, C = 5, D = 3 y E = 3.
A = 6, B = 8, C = 5, D = 2 y E = 5.
A = 6, B = 9, C = 5, D = 1 y E = 7.
Los ángulos de ABCE miden: 𝐴̂ = 105°,
𝐵̂ = 120°, 𝐶̂ = 75° y 𝐸̂ = 60°.
Problema 5 El área de ABCE es 930,72cm2.
El área de la figura sombreada es
596,16cm2.
Problema 6 Puede pintarlo de 588 maneras.