SELECCIÓN DE PROBLEMAS CHOIKE

PARA CERTAMEN ECOLAR

(AÑOS 2007 AL 2018)

El número sirve de "recurso en el

acceso a lo real", es la "última
estación antes de lo real"

Jaques Lacán
(Psicoanalista Francés 1901-1981)
INTRODUCCIÓN

Los problemas presentados en este documento, son una selección realizada sobre
la base publicaciones enviadas a las escuelas municipales desde el inicio de la
Olimpiada Matemática Choike (año 2007).

Los mismos son una síntesis de lo que se “espera” que un alumno que está
comenzando su trayecto olímpico en 4º grado, pueda resolver en el segundo y
tercer trimestre. En este período se realiza el CERTAMEN ESCOLAR CHOIKE,
al interior de la escuela (la fecha prevista para este año es 22 de agosto).

La olimpíada Choike (4º grado) es el inicio de un proceso de tres años que continúa
con la Olimpiada Ñandú (5º y 6º), y abarca la totalidad del segundo ciclo de la EGB.
Los problemas tienen una regularidad en cuanto a sus contenidos que giran en
torno a los Números Racionales, Operaciones con Racionales, Geometría,
Propiedades de figuras geométricas, Medición de figuras geométricas y Análisis
Combinatorio.

La olimpíada pone énfasis en las estrategias propias para resolver problemas, se

intenta que el alumno resuelva una situación partiendo los recursos conceptuales
personales, no importa si son muchos o pocos, lo importante es la “creatividad”
para resolver la situación planteada.

Las estrategias son variadas y libres, incluyendo el “ensayo-error”, esto significa,

que el alumno aproxime una respuesta y luego verifique que la misma cumpla con
todas las condiciones y datos iniciales, esto no ocurre por lo general en el primer
intento, por lo que se debe modificar varias veces la respuesta e ir aproximándose
progresivamente al resultado. Este procedimiento es considerado como válido en
nuestras olimpíadas, si el alumno deja constancia de todos los pasos realizados, el
docente puede ver si existe una comprensión de la “naturaleza” del problema
planteado. Por otra parte es un tipo de razonamiento cada vez más valorado en la
matemática profesional debido a la gran “capacidad de cálculo” de las
computadoras.

Lic. Ruben Lopez de Neira

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PROBLEMAS DE NÚMERO RACIONALES Y OPERACIONES

1. Un pirata tiene dos cofres. En el cofre de la izquierda hay 10 monedas y el

de la derecha está vacío. A partir de mañana, cada día el pirata pondrá una
moneda en el cofre de la izquierda y dos monedas en el de la derecha.
¿En cuántos días los dos cofres tendrán la misma cantidad de monedas?

2. En la biblioteca de la escuela la mitad de los libros son manuales y el resto

son cuentos y novelas. Sabemos que hay 40 cuentos y 10 novelas.
¿Cuántos libros hay en la biblioteca?

3. En la biblioteca de la escuela la mitad de los libros son manuales y el resto

son cuentos y novelas. Sabemos que hay 10 novelas más que libros de
cuentos. Si hay 40 cuentos. ¿Cuántos libros hay en la biblioteca?

4. Los estudiantes de cuarto grado turno mañana quieren visitar el Cabildo de

la Ciudad de Córdoba. Viajan en total 17 alumnos y la mitad del grado no
realiza el paseo. ¿Cuántos alumnos hay en cuarto grado del turno mañana?

5. Mauricio y Pedro juntaron 180 figuritas entre los dos. Sabemos que Pedro
tiene el doble de figuritas que Mauricio. ¿Cuántas figuritas tienen cada
uno?

6. Un productor de melones vende la tercera parte de su producción en 20

cajas de diez unidades cada una. ¿Cuál es la cantidad de melones que
produjo?

7. Los niños de 4º grado turno tarde viajan al Cerro Colorado. La tercera

parte de los que viajan son varones y viajan 22 mujeres. ¿Cuántos son los
alumnos que van al Cerro Colorado?

8. Un abuelo va al circo con sus tres nietos menores de edad. Gastan en total
$140. El precio de las entradas para mayores es $50. ¿Cuál es el precio de
la entrada para los menores de edad?

9. A Nadir le regalaron una alcancía. El lunes comienza a ahorrar y pone una 2

monedas, el martes pone el doble que el lunes, el miércoles introduce el
triple que el martes y el jueves pone la mitad de lo que puse el miércoles.
¿Cuántas monedas puso Nadir en la alcancía?

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10. Melisa vendido nueve docenas de pastelitos para recaudar fondos para
hacer un viaje al Cerro Colorado, mientras que Leo vendió la mitad de una
docena de docenas. ¿Cuántos pastelitos debe vender Leo para igualar a
Melisa?

11. Un verdulero vendió la tercera parte de los zapallitos que tenía en su

verdulería y se los entregó a su cliente en 5 bolsas de 6 zapallitos cada una.
¿Cuántos zapallitos tenía en total en la verdulería, antes de hacer esta
venta?

12. Daniela quiere juntar dinero para viajar a Mar del Plata, su abuela le regala
la mitad de lo que necesita, la otra mitad la junta ahorrando $100 por mes,
durante 6 meses. ¿Cual es el costo del viaje?

13. ¿Cuántos pasajeros deben subir al ómnibus después de mí para que a uno de
ellos le toque el próximo boleto capicúa, si a mí me tocó éste número:
85676?

14. En la olimpíada Ñandú la tercera parte de los alumnos son de quinto grado y
el resto de sexto grado. La mitad de los alumnos de sexto grado son
varones. En sexto grado se anotaron 20 mujeres.
¿Cuántos alumnos participan en la olimpíada?

15. Juan tiene que descubrir un número de tres cifras distintas. Sabe que la
cifra del medio es 2, la suma de las tres cifras es igual a 6 y la primera
cifra es menor que la tercera. ¿Cuál es el número?

16. Mauricio y Pedro tienen 180 figuritas entre los dos. Sabemos que Pedro
tiene el doble de figuritas que Mauricio. ¿Cuántas figuritas tienen cada
uno?

17. Jenny tiene una máquina con una pantalla y dos botones, uno rojo y otro
azul. Al tocar el botón rojo, al número que está en la pantalla se lo multiplica
por 2 y al tocar el botón azul al número que está en la pantalla se le suma 1.
Inicialmente en la pantalla esta el numero 0. Jenny quiere que aparezca en
la pantalla el número 9 apretando la menor cantidad de veces los botones.
¿Cómo puede hacer?

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18. Jenny tiene una máquina con una pantalla y dos botones, uno rojo y otro
azul. Al tocar el botón rojo, al número que está en la pantalla se lo multiplica
por 2 y al tocar el botón azul al número que está en la pantalla se le suma 1.
Inicialmente en la pantalla esta el numero 0. Jenny quiere que aparezca en
la pantalla el número 10 apretando 5 veces los botones. ¿Cómo puede hacer?

19. La escuela San Martín tiene dos cuarto grado, uno en el turno mañana y
otro en el turno tarde. En el turno mañana van solo 8 varones; mientras que
el turno tarde concurren tres veces más varones que en el turo de la
mañana.

20. Si sabemos que en cuarto turno tarde hay igual cantidad de mujeres de
varones, ¿cual será el número total de alumnos de cuarto turno tarde?

21. Un tren sale de la terminal de Córdoba hacia Buenos Aires con 20

pasajeros. En el trayecto hace 5 paradas antes de llegar a la terminal de
Buenos Aires. Si en cada parada bajan 2 pasajeros y suben 3. ¿Cuántos
pasajeros llegaron a Buenos Aires?

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PROBLEMAS DE GEOMETRÍA Y MEDIDA

1) Una hormiga camina por el borde del Cuadrado.

A
Sale del punto A, recorre todo el cuadrado y regresa nuevamente al punto
A. En total caminó 48 pasos iguales. ¿Cuántos pasos camina en cada lado del
cuadrado?

2) Una hormiga que camina 8 pasos iguales por un lado del siguiente triángulo
equilátero.

¿Cuántos pasos caminará si recorre todo el triángulo?

3) El perímetro del siguiente cuadrado mide 32 cm.

¿Cuánto mide cada lado del cuadrado?

4) Con dos cuadrados iguales al anterior “problema 3)”, formamos el siguiente

rectángulo:

¿Cuánto mide el perímetro del rectángulo?

5) La siguiente figura está formada por un cuadrado y un triángulo equilátero.

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 El perímetro del cuadrado es 32 cm. ¿Cuál es el perímetro de toda la
figura?

6) La siguiente figura está formada por un cuadrado y un triángulo equilátero.

El perímetro de la figura es 45 cm. ¿Cuál es el perímetro del triángulo?

¿Cuál es el perímetro del cuadrado?

7) La siguiente figura está formada por tres cuadrados iguales, si el perímetro

de la figura es 88 cm. ¿Cuál es el perímetro de cada cuadrado?

8) El perímetro del siguiente rectángulo mide 30 cm.

Si se construye un rectángulo grande usando cuatro rectángulos pequeños.

¿Cuánto mide el perímetro del rectángulo grande?

9) La siguiente figura está formada por dos cuadrados iguales y un rectángulo.

Si el perímetro del cuadrado es 32 cm y el del rectángulo 36 cm.

¿Cuál es el perímetro de la figura?

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10) La figura 1 está formada por un triangulo equilátero y un rectángulo. El
perímetro del triángulo el 36 cm y el del rectángulo 64 cm. ¿Cuál es el
perímetro de la figura?

11) La siguiente figura está formada por dos cuadrados centrados de 3 y 5 cm.
de lado.

Una hormiga quiere ir desde el punto A al B.

¿Cuántos centímetros debe caminar?

12) Con dos cuadrados se armó esta figura. El lado del cuadrado pequeño mide 4
cm. El lado del cuadrado pequeño es la mitad del lado del cuadrado grande.
¿Cuál es el perímetro del cuadrado grande?

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 PROBLEMAS DE COMBINATORIA.

1) Cuántos números distintos, mayores que 10 y menores que 25 podemos

formar utilizando dos de los dígitos 2, 0, 1, y 8.

2) Julieta tiene tres fichas con los números:

2 4 6

Jugando con las fichas arma números de tres cifras, los desarma y vuelve a
armar otro.
¿Cuántos números diferentes puede armar Julieta usando esas tres fichas?
¿Cuáles con esos números?

3) Joaquín tiene telas de tres colores, rojo, blanca y verde), para armar
banderas de tres franjas para su escuela.

Combinando esos colores cuantas banderas distintas puede armar. Una

bandera no puede tener franjas de igual color.

4) En una fábrica de ropa tienen tela azul, blanca, roja y verde.

Fabricarán chalecos como los de la imagen, usando siempre un color en la
parte superior y otro en la parte inferior. ¿Cuántas combinaciones distintas
se pueden hacer? Explica cómo.

5) Melisa tiene tres lápices, uno rojo, uno verde y uno azul. Quiere pintar la
siguiente torre de dos pisos, pero en el piso de abajo no puede pintar dos
cuadrados de igual color. ¿De cuántas maneras puede hacerlo?

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6) Valentina tiene tela roja, azul y blanca y quiere armar una bandera como la
de la figura:

a) ¿Cuántas banderas distintas puede armar? ¿Da todas las posibilidades?

(No puede repetir los colores en las franjas en la misma bandera).

b) ¿Cuántas banderas distintas puede armar? ¿Da todas las posibilidades?

(Si puede repetir los colores en las franjas en la misma bandera).

7) ¿Cuántos cuadrados hay en la figura?

8) Los casilleros del siguiente “cuadrado mágico” deben contener los números
del 1 al 9 sin repetición, de modo que las sumas de los números de cada fila
y cada columna sean iguales. ¿Te animas a completar los números que
faltan?

9) Escribe todos los números de dos cifras que se pueden formar con los
dígitos 1, 4 y 5.

10) Victoria quiere armar una torre de cuatro pisos con bloques de madera,
solamente tiene bloques de color rojo y amarillo. ¿De cuántas formas puede
armar la torre? Da todas las posibilidades.

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11) Escribe todos los números de dos cifras que se pueden formar con los
dígitos 1, 2 y 5.

12) Escribe todos los números pares de dos cifras que se pueden formar con los
dígitos 1, 2 y 5.

13) Vanesa quiere hablar por teléfono con su abuela, ella se acuerda que el
número comienza con 428... y termina con ...19. No recuerda los dos
números que van en el medio y solo sabe que son mayores que 7. ¿Cuáles son
los posibles números de la abuela de Vanesa? ¿De cuántas formas puede
Vanesa combinar los números para hablar con su abuela?

14) Marco escribe los múltiplos de 2 entre 1 y 100.

Ayelén escribe los múltiplos de 5 entre 1 y 100.
¿Escriben alguna vez los mismos números?
¿Cuáles son? ¿Qué tienen de especial éstos números?

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