1era. y 2da.

Clase Concepto de
sistema de salud, cambios de los
sistemas de salud, objetivos,
componentes.

Mg. ANA MARÍA AMANCIO

Seminario de Practica Basado en CASTRO
Enfermería
 Biografía Breve – MG. ANA MARIA AMANCIO C.
POSGRADO MAGISTER EN INVESTIGACIÓN y DOCENCIA
UNIVERSITARIA
Estudios de Doctorado en Salud Pública
ESPECIALIZACIÓN: ENFERMERO ESPECIALISTA EN SALUD PÚBLICA

EXPERIENCIA LABORAL: DOCENTE UNIVERSITARIO PREGRADO Y POSGRADO

UIGV
ASESOR INVESTIGACION PREGRADO Y POSGRADO
UIGV
JURADO DE PREGRADO Y POSGRADO
UIGV
DOCENTE UNIVERSITARIO PREGRADO
UAL
Enfermera responsable de prevención y control de IAAS
de la Of. Epidemiología y Salud Ambiental del HRS.
FORMACION LICENCIADA EN ENFERMERIA
UCH
CEP: 4528

2
E-mail: anika.remuzgo@uwiener.edu.pe
 CORAZON

COMPETENCIA

COMPROMISO
Visión
Ser líder en la formación de
profesionales con sólida formación
en valores, con cultura empresarial
competitiva y alto sentido de
responsabilidad ambiental, que les
permita ser los gestores del
desarrollo y el cambio que la
sociedad necesita.
Misión
Formar profesionales altamente calificados,
competitivos, líderes emprendedores con
una visión empresarial a través de
programas académicos multidisciplinarios.
Para dar respuesta a las necesidades y
demandas sociales, promoviendo el sentido
emprendedor de las unidades académicas
con alto nivel de formación humanística y
profesional de las personas y en el
desarrollo integrador de la investigación
científica y tecnológica.

Valores:
Honestidad – Respeto- -Tolerancia-Compromiso y Responsabilidad Social
4
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
DIRECTIVAS

• Ingresar Puntualmente
• Tener sus Cámaras Encendidas

INTENSIVOS UMA
• Participar
• Demostrar mucho interés y participar.

NORMAS DE CONVIVENCIA
• Respeto.
• Asistencia.
• Puntualidad.
• Presentación oportuna de los trabajos.
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Enfermería en Salud Familiar-Comunitaria y
Cuidados Intensivos 6

●I. DATOS GENERALES

●
1.1. CÓDIGOS : SEG05/ SEG03
1.2. CRÉDITOS : Dos (02)
1.3. CICLO :I
1.4. DURACIÓN : 10 DE Julio-21 AGOSTO
1.5. PROFESOR : Mg. Ana María Amancio Castro
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO

INTENSIVOS UMA
: 2020 – III
●II. SUMILLA
Asignatura teórica que pertenece al área de especialidad, tiene como propósito que el estudiante desarrolle competencias
para la organización de los servicios de salud para el abordaje e identificación de las mejores prácticas del cuidado enfermero.
Comprende: Los sistemas de salud, organización y funcionamiento de los servicios de salud, Práctica del cuidado enfermero y
Organización de los servicios de enfermería.

● III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura desarrolla habilidades para analizar los aspectos sociales e institucionales que influyen en la salud de
las personas, empleando conceptos y metodologías adecuadas para conocer la su situación de salud y proponer acciones de
mejora pertinentes para la organización de los servicios de enfermería y gestión hospitalaria
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
7

IV. COMPETENCIAS
Reconoce los elementos esenciales de la licenciada en enfermería especialista en el
Cuidado Integral Infantil que incluye la organización de los servicios, retos del
sistemas y filosofía del cuidado en el ejercicio profesional centrado en el paciente
pediátrico.
V. UNIDADES DIDÁCTICAS: TEMARIO

INTENSIVOS UMA
 Semana 1 y 2 : Clase introductoria y organización del curso
● Presentación del silabo.
● Explicación sobre la forma de trabajo en la asignatura.
● Explicación sobre propuesta de investigación en la especialidad.
● Método científico
 Concepto de sistema de salud, cambios de los sistemas de salud, objetivos,
componentes
 Semana 3: Importancia, tipo y funciones gerenciales aplicadas en los servicios
de Salud,
 Semana 4: Situación Actual de la Salud en el Perú en el contexto de la Pandemia
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
8

 Semana 5: Seguimiento, evaluación y análisis de la situación de

salud, composición de los sistemas de salud peruano.
 Semana 6: Retos y expectativas en la organización de los servicios de
salud.

INTENSIVOS UMA
 Semana 7 y 8 :Reforma de los sistemas de Salud, Gestión
Hospitalaria.
 Nuevo rol de enfermería, relación de la filosofía con el proceso de
enfermería
● Semana 8: Evaluación Parcial
● Semana 9 y 10: Modelos de atención en Enfermería en Cuidado de
Atención Infantil. Disciplina de enfermería, Perspectiva filosófica de enfermería .
● Semana 11 y 12: Patrones del conocimiento de enfermería. Epistemología
de enfermería, enfermería Salud y el entorno
● Semana 13 y 14: Epistemología de enfermería, enfermería Salud y el
entorno. Plan de Cuidados de enfermería del paciente pediátrico.
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
9
 Semana 15 y 16: Exposición de los trabajos académicos

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADEWS

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS.

INTENSIVOS UMA
Medios visuales: Presentación de diapositivas del tema a
desarrollar
Medios audiovisuales: Uso de videos y otros recursos
audiovisuales

VIII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la asignatura son de tipo: Expositivo-
participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de
lectura.
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1
0
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad
que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

INTENSIVOS UMA
7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad
de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus
resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo
académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso
continuo y sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de
retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el
desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es
promovido o no al término del periodo académico.
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
1
Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula
Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
1
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota
ED: Evaluación es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados
Diagnóstica servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el
periodo académico
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del
número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal: Promedio
simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el
EP: Evaluación

INTENSIVOS UMA
desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo
Permanente
en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en actividades
deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos
realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de
aprendizaje independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL© PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Prácticas Desarrollo de prácticas
¿Qué se evalúa? presentación personal,
calificadas, trabajos guiadas, exposiciones,
participación en clase,
grupales, resolución de problemas
participación en actividades
evaluaciones y ejercicios en clase,
deportivas, culturales y de
escritas, etc trabajo en equipo, etc.
compromiso social, etc.
¿Cómo se determina
el promedio final Pf=(0,25*PP)+(0,20*Ep)+(0,25*SP)+(0,30*EF
(PF)?

NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula
Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota
ED: Evaluación es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados
Diagnóstica servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el
periodo académico
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del
número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal: Promedio
simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el
EP: Evaluación
desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo
Permanente
en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en actividades
deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)

INTENSIVOS UMA
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos
realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de
aprendizaje independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
E: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL© PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Prácticas Desarrollo de prácticas
¿Qué se evalúa? presentación personal,
calificadas, trabajos guiadas, exposiciones,
participación en clase,
grupales, resolución de problemas
participación en actividades
evaluaciones y ejercicios en clase,
deportivas, culturales y de
escritas, etc trabajo en equipo, etc.
compromiso social, etc.
¿Cómo se determina
el promedio final Pf=(0,25*PP)+(0,20*Ep)+(0,25*SP)+(0,30*EF
(PF)?

NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

12
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1
3
Ítem Criterios Ponderación

1 Primera Parte (UD1 y UD 2) 25 %

2 Evaluación parcial (EP) 20 %

Segunda Parte(UD 3 y UD4)

3 25 %

INTENSIVOS UMA
4 Evaluación final (EF) 30 %

Promedio acumulativo semestral final Pf=(0,25*PP)+(0,20*Ep)+(0,25*SP)+

(Pf) (0,30*EF)

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido

desaprobados en la asignatura o que no hayan rendido la Evaluación Parcial o
Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando previamente el
derecho correspondiente (Artículo 95).
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Concepto de sistema de salud, cambios de los sistemas de
salud, objetivos, componentes.

Conjunto de elementos interrelacionados entre sí

que constituyen un todo organizado y armónico con

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tres elementos, estructura proceso y resultados

Conjunto de infraestructuras sanitarias que, siguiendo una determinada política,

tiene como objetivo contribuir a mejorar la salud de la población.
 1
5
BREVE ANALISIS

● El Perú cuenta con un sistema de atención sanitaria descentralizado,

administrado por cinco entidades: el Ministerio de Salud (MINSA), que
ofrece servicios de salud para el 60% de la población; EsSalud, que
cubre el 30% de la población; y las Fuerzas Armadas (FFAA), la Policía
Nacional (PNP), y el sector privado, que proporcionan servicios
sanitarios al 10% restante (Recursos humanos en salud). El resultado es
un sistema que contiene numerosos proveedores de servicios y
seguros, que cuentan con una coordinación deficiente y a menudo
desempeñan funciones que se superponen. Los agentes de salud, por
su parte, suelen tener diferentes trabajos en múltiples subsectores.
 FESP 1: Seguimiento, evaluación y análisis de la situación de salud

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS

Seguimiento, evolución de la situación de salud

Identificación de
recursos externos
del sector, para
Generación de mejorar la

INTENSIVOS UMA
información promoción de la
Manejo de para evaluación salud
estadísticas del desempeño
vitales de servicios de
salud

Identificación de necesidades
necesidades de salud, evaluación de riesgos y
demanda de servicios de salud

Evaluación actualizada de la
situación y tendencias de
salud y de sus factores
determinantes
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
DEFINICIÓN SISTEMAS DE SALUD

Organizaciones e
Las personas, organizaciones y
acciones cuyo propósito primario es instituciones y recursos
promover, mejorar o restaurar la

INTENSIVOS UMA
salud

Con la finalidad

Personal y de
De mejorar la salud . Financiación
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Un Sistema
de salud
necesita
transportes y comunicaciones

información, suministros
Así como una orientación y una

INTENSIVOS UMA
dirección generales.

Que respondan

a las necesidades de la
y así Proporcionar buenos
población y sean justos
tratamientos y servicios
desde el punto de vista
financiero.
 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Mejorar la salud de la población.

objetivos

INTENSIVOS UMA
Ofrecer un trato adecuado a los usuarios
de los servicios de salud

Garantizar seguridad financiera

en materia de salud.
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INTENSIVOS UMA
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 PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS
Tipos de sistemas de salud en América Latina
INTEGRACIÓN DE FUNCIONES
INTEGRACIÓN DE INSTITUCIONALES
POBLACIONES
Integración

Separación vertical
Modelo Modelo de contrato

INTENSIVOS UMA
Integración público
público
unificado
horizontal (ej. Brasil)
(ej. Cuba, Costa
Rica)
Modelo Modelo de privado
Segregación segmentado atomizado
(la mayoría de los (ej. Argentina,
países Paraguay)
latinoamericanos

Fuente: Londoño Frenk Health Policy 41(1) 1-36 1997