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ETAPA PREOPERACIONAL (2-7 aos)

Juego Simblico: juegos donde el infante simboliza.

Razonamiento Transductivo: Es el mtodo de pensamiento que utiliza el nio sin


basarse en la lgica abstracta.

Sincretismo: Consiste en cometer errores de razonamiento al intentar vincular


ideas que no estn relacionadas.

Egocentrismo: la incapacidad para tomar el lugar de otro para imaginar el punto


de vista de otra persona.

Animismo: Consiste en atribuir a los objetos inanimados cualidades de los seres


vivos.

Centracin: en esta etapa los nios son incapaces de pensar de manera lgica y
no pueden considerar el cambio.

Conservacin: La tendencia a practicar la Centracin se revela en las tareas de


conservacin. Por ejemplo: los nios pueden llegar a la conclusin de que hay ms
agua en un plato poco profundo que en un vaso porque el plato es ms ancho,
aunque hayan visto que el agua era vertida del vaso al plato.

Clasificacin: Los nios en la etapa pre operacional muestran la capacidad


limitada para clasificar los objetos en categoras.

Irreversibilidad: su incapacidad para reconocer que una operacin puede


realizarse en ambos sentidos.
Etapa Preoperacional de Piaget 2 7 aos
Esta etapa se halla entre la etapa Sensorio motora y la etapa de las Operaciones
Concretas.

El nio utiliza smbolos para representar objetos, lugares y personas; puede


retroceder y avanzar en el tiempo
Adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los smbolos que
representan el ambiente
Pueden manejar el mundo de una manera simblica pero aun no son capaces de
realizar operaciones mentales reversibles.
Piaget llamo as a la segunda etapa del pensamiento porque una operacin mental
requiere pensamientos lgicos, y en esta etapa los nios aun no tienen la capacidad
para pensar de manera lgica. En lugar de ello los nios desarrollan la capacidad para
manejar el mundo de manera simblica por medio de representaciones.
Logros del Pensamiento Preoperacional
Comprensin de las identidades:
El nio comprende que, aunque algunas cosas cambien de forma, tamao o
apariencia, siguen siendo lo mismo.
Comprensin de las funciones:
El nio comprende la relacin entre dos hechos.
Limitaciones del Pensamiento Preoperacional
El pensamiento del nio de esta etapa es todava rudimentario.
Caractersticas
Juego Simblico
Razonamiento Transductivo
Sincretismo
Egocentrismo
Animismo
Centracion
Conservacin
Clasificacin
Irreversibilidad
El Proceso de Socializacin en la etapa Preoperacional
La socializacin es un proceso mediante el cual el nio adquiere las conductas,
creencias y estndares que tienen valor para su familia y grupo cultural al que
pertenecen
Los nios se socializan mediante recompensas y castigos. Los padres entrenan a sus
hijos con recompensas para ciertas conductas, y castigos para otras. Las respuestas

recompensadas se hacen mas fuertes y es probable que aparezcan con mayor


frecuencia.
Por Observacin
Por Identificacin
Normalmente suele darse con los padres.
No obstante, algunos modelos paternos son inadecuados y el resultado de la
identificacin con ellos puede hacer que el nio se sienta ansioso e inseguro.

Desde los 2 a los 7 aos de edad


Los nios adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los smbolos que
representan el ambiente. En esta etapa pueden maneja el mundo de manera
simblica, pero todava no son capaces de realizar las operaciones mentales
reversibles. Es por ello que Piaget (1967) denomin a este periodo la ETAPA
PREOPERACIONAL del pensamiento.
Piaget lo llam as a la segunda etapa del pensamiento porque una operacin mental
requiere pensamiento lgico, y en esta etapa los nios an no tienen la capacidad
para pensar de manera lgica. En lugar de ello los nios desarrollan la capacidad para
manejar el mundo de manera simblica o por medio de representaciones. Es decir,
desarrollan l capacidad para imanar que hacen algo en lugar de hacerlo realmente.
Por ejemplo, un nio en la etapa sensoriomotora del desarrollo aprende cmo jalar un
juguete por el piso, un nio que ha alcanzado la etapa preoperacional desarrolla una
representacin mental del juguete y una imagen mental de cmo jalarlo. Si el nio
puede usar palabras para describir la accin, la est cumpliendo mental y
simblicamente con el empleo de las palabras. Uno de los principales logros de este
periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por
medio de palabras que representan objetos y acontecimientos.
Juego Simblico: Se hace ms frecuente cada ao del periodo preoperacional. Un
nio de 2 aos puede utilizar un objeto (como osito de felpa) para simbolizar otro
(como su mam). A medida que los nios se hacen mayores, simulan una serie de
hechos, como ir de compras, jugar a la casita, o jugarn al doctor y harn que mam y
pap vayan al hospital. Buena parte del juego simblico de nios de 5 0 6aos
requiere la participacin de otros nios, por ejemplo, juegan a la tienda o a policas y
ladrones.
Razonamiento Transductivo: Obtener piezas separadas de informacin y unirlas para
formar una hiptesis o llegar a una conclusin.
Sincretismo: Consiste en cometer errores de razonamiento al intentar vincular ideas
que no estn relacionadas. Mam tuvo un beb la ltima vez que fue al hospital, de
modo que la prxima vez que vaya al hospital se esperar errneamente que traiga a
casa otro beb.

Egocentrismo: El egocentrismo es la incapacidad para tomar el lugar de otro para


imaginar el punto de vista de otra persona.
Animismo: Consiste en atribuir a los objetos inanimados cualidades de los seres
vivos. Los nios suelen hacerlo con objetos que representan figuras vivas, como
animales disecados o muecos de juguete.
Centracin: Parte de la razn por la cual los nios en la etapa properacional no
pueden pensar de manera lgica es que concentran la atencin en un aspecto o
detalle de la situacin a la vez y son incapaces de tomar en consideracin otros
detalles. Esta tendencia es conocida como centracin.
Conservacin: La tendencia a practicar la centracin se revela en las tareas de
conservacin. Por ejemplo, los nios pueden llegar a la conclusin de que hay ms
agua en un plato poco profundo que en un vaso porque el plato es ms ancho,
aunque hayan visto que el agua era vertida del vaso al plato.
Clasificacin Clasificar significa que es posible pensar en los objetos en trminos de
categoras o clases. Los nios en la etapa preoperacional muestran la capacidad
limitada para clasificar los objetos en categoras.
Irreversibilidad Los nios de la etapa preoperacional tambin cometen errores de
pensamiento por causa de la irreversibilidad, es decir, su incapacidad para reconocer
que una operacin puede realizarse en ambos sentidos. Por ejemplo, no entienden
que si se vierte agua de un recipiente alto a uno extendido, puede trasvasarse otra
vez al primer recipiente, manteniendo la misma cantidad de agua. Los nios de la
etapa properacional no pueden aceptar mentalmente que sea posible recuperar el
estado originaL.