ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS

PREESCOLAR

JUSTIFICACIÓN La función del preescolar de las aulas de sordos, es brindar al estudiante la posibilidad de desarrollar las habilidades que se necesitan para tener una escolaridad exitosa, la que se logrará a través de oportunidades y experiencias vivénciales que los motivarán a comprender y conocer el mundo que los rodea. Este espacio ofrecerá a los estudiantes herramientas necesarias que potencialicen sus capacidades y faciliten el aprendizaje escolar, desarrollando todas sus dimensiones como seres humanos.

OBJETIVOS DEL PREESCOLAR

PLAN DE DIMENSIONES LOGRO Desarrolla la capacidad creativa para adquirir destrezas y habilidades de expresión y comunicación propias de su necesidad educativa, lo que facilitará aprendizajes previos a su proceso escolar.

DIMENSIÓN CORPORAL OBJETIVO Adquirir progresivamente conciencia de sí mismo mediante experiencias lúdicas que le permitan identificarse como persona única que posee una familia, amigo y expresa emociones, sentimientos y actitudes que le permitan crecer e interactuar con el mundo que los rodea.

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LOGROS  Reconocen las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una.  Relaciona su corporalidad con la del otro y no acepta en sus semejanzas y diferencias.  Controla los movimientos de su cuerpo y realiza actividades que impliquen coordinación motora fina y gruesa.  Se orienta en el espacio y económicas diferentes objetos relacionándolos entre si y consigo mismo.  Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias de su entorno.  Participa y se integra en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo a su edad.  Tiene hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentación. INDICADORES DE LOGRO PRIMER PERÍODO       Identifica y reconoce su esquema corporal. Disfruta y comparte rondas y juegos. Realiza actividades motoras finas rasgadas, punzadas, recortadas, coloreadas, etc. Realiza actividades motoras gruesas (caminar, correr, saltar, arrastrarse, etc.). Reconoce su cuerpo frente al espejo. Ejercicios de aprestamiento para el manejo de L.S.C.

SEGUNDO PERIODO  Reconocen las partes de su cuerpo y sus funciones.  Relaciona su corporalidad con la del otro y lo acepta con sus diferencias.  Realiza actividades que implican coordinación oculo-manual (Insertando encajables)  Participa de juegos y rondas. TERCER PERÍODO

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   

Expresa con su cuerpo gestos, sentimientos y emociones. Realiza trazos en diferentes direcciones. Inicia el reconocimiento de derecha e izquierda, arriba y abajo. Reconoce la importancia de los hábitos de aseo.

CUARTO PERIODO  Expresa con gestos y movimientos las actividades realizadas.  Muestra interés por realizar movimientos rítmicos con su cuerpo.  Realiza con independencia actividades básicas (tratarse los cordones, aseo personal, etc.)

DIMENSIÓN COMUNICATIVA OBJETIVO Brindar en los estudiantes un acercamiento a la L.S.C. mediante experiencias que les permitan apropiarse progresivamente de las funciones y uso de lenguaje en su primera lengua. (L.S.C.) LOGROS  Describe láminas sencillas en L.S.C. y en diferentes contextos.  Formula y responder preguntas en L.S.C. se con su necesidad de comunicación.  Desarrolla la creatividad mediante cuentos y relatos de la vida cotidiana en su lengua.  Incorpora nuevas palabras a su horario y las identifica por categorías (L.S.C.)  Comunica sus emociones y vivencias a través de medios, gestuales y gráficos.  Identifica medios de comunicación (radio, televisión, teléfono).  Participa en diálogos, juegos, rondas intercambiando diferentes roles.  Disfruta de le duras visuales de cuentos, revistas, etc. y se apropia de ello como herramientas de la expresión.  Identifica su seña.  Escriben e identifican su nombre en segunda lengua.  Identifica las vocales a, e, i, o, u. En L.S.C.  Relaciona las señas de las vocales con su segunda lengua.

Reconoce este le oro.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS INDICADORES DE LOGRO. Identifica las vocales en lengua escrita y L.PRIMER PERÍODO       Identifica su seña y la de sus compañeros. o. y su segunda lengua las vocales i. Incorpora en su vocabulario nuevas palabras Identifica en L. lo relaciona y lo aplica a su realidad. Identifica su nombre en su segunda lengua. u.C. y su segunda lengua las vocales a.       CUARTO PERIODO     Crea narraciones a partir de imágenes. Identifica y realiza las señas aprendidas. televisión y su uso. Y su segunda lengua las consonantes (m.C.S. Interpreta dibujos. p) De muestra interés por aprender l.s.s.C.S. la radio. Identifica las personas de su grupo familiar.S. Describe e interpreta láminas. INDICADORES TERCER PERÍODO Reconoce que identifica en L. Comunica lo que quiere expresar. vocabulario por categorías. . Identifica en L. e. INDICADORES-SEGUNDO PERIODO       Participar en diálogos.c. Atiende a las explicaciones y órdenes dadas. Expresa y comparte experiencias con sus compañeros. Posee vocabulario de acuerdo a nivel de exigencia que posee.C.S. Enriquece su vocabulario. láminas y cuentos. Identifica y reconocen en l.c. comunicando sus sentimientos y emociones Expresa en forma gráfica y gestual lo que percibe de su entorno.

confrontación y reflexión. con los objetos de su realidad y las actividades que desarrollan las personas de su entorno.S.  Describe imágenes. Aprende las señas de su profesora de compañeros. Mantiene fácilmente la atención. la exploración.  Utiliza de manera recreativa sus experiencias.  Reconoce su esquema corporal lo que ayudará a percibir el mundo exterior.  Establece relaciones con el medio ambiente. carteles. fotografías. los clasifica y los ordena con distintos criterios. LOGROS  Identifica las características de objetos.  Identifica y maneja posiciones especiales y cuantificadores. nociones y competencias para solucionar problemas y situaciones de la vida diario y satisfacer sus necesidades.  Da sentido a su mundo a través de la lengua de señas. Identifica elementos por su color. INDICADORES DE LOGRO-PRIMER PERÍODO     Reconoce las diferentes dependencias de la institución educativa. la comparación.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS DIMENCION COGNITIVA OBJETIVO Brindar al estudiante las herramientas necesarias para la adquisición de conceptos prematemáticos que les servirán de base para iniciar el aprendizaje de las matemáticas.  Nuestra curiosidad por conocer e interpretar mundo físico. y reconoce otras formas de comunicación (español). natural y social a través de la observación. .C. en L.

SEGUNDO PERIODO      Reconoce y admira su cuerpo como algo bello. peligro.S.  Aprende vocabulario en L. ACTITUDES Y VALORES OBJETIVO .C.S.C.C. CUARTO PERIODO  Reconoce y diferencia los medios de transporte en L.S. Diferencia niño y niñas por sus características físicas en L.  Se apropia de su conocimiento a través de la lengua de señas.C.  Atiende y sigue instrucciones.C.S. cruz roja y otros). TERCER PERÍODO  Reconoce y diferencia texturas relacionándolas con su entorno en L.S. Diferencia tamaño (grande.C.C.S.S.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS  Reconoce y hace buen uso del material de trabajo.S.  Identifica las partes de su cuerpo.S.  Observa y describe paisajes en L.  Reconoce colores primarios y algunos secundarios en L.C.C.S.  Reconoce e identifica las partes de la casa en L. Reconoce figuras geométricas relacionándolas con su entorno en L. y lo relaciona con su entorno. DIMENSIÓN ÉTICA. prohibido. (Baños. Identifica y reconoce los miembros de su grupo familiar en L.S.C.C. único.  Expresa a través del dibujo experiencias vividas. creado Dios en L. evacuación.  Reconoce e identifica los símbolos más utilizados en su cotidianidad. mediano y pequeño) relacionándolo con su entorno L.

se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permitan reafirmar su yo. .  Expresa y vive sus sentimientos de manera libre y espontánea exteriorizándolos a través de narraciones personales y su expresión corporal.  Participa en la elaboración de normas para la convivencia y se adhiere a ella. manifiesta respecto por sus integrantes.  Disfruta de pertenecer a un grupo. Reconoce a sus compañeros y docente por su seña. PRIMER PERÍODO      Se adapta al ambiente escolar.  Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia con su comunidad sorda y oyente. Participa y se integra en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo.  Se identifica y reconoce como persona sorda dentro de una comunidad. rutinas y disciplinas que requieren a una adaptación en su medio.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS Crear en el estudiante hábitos. Reconoce las señas de los integrantes de su familia y los identifica en su rol. Participa en actividades grupales.  Toma decisiones a su alcance y asume responsabilidades que lleven al bienestar en el aula. familiar y social. LOGROS  Participa.  Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y la aceptación de diferencias entre las personas. TERCER PERÍODO  Identifica las diferencias entre sordos y oyentes. SEGUNDO PERIODO     Manifiesta solidaridad con sus compañeros. Demuestra orden y aseo consigo mismo y con sus pertenencias. Trata con respeto a sus compañeros. Expresa sentimientos de respeto y amor por los seres de la naturaleza y su entorno. mejorando así su integración en el ámbito escolar.

 De muestra interés y respeto por su institución. PRIMER PERÍODO  Goza y disfruta de actividades de motricidad fina coloreando.  Reconoce y manifiesta actitudes de admiración y respeto por los símbolos patrios.  Muestra interés y participa gustosamente en las actividades grupales.C.C. DIMENSIÓN ESTÉTICA OBJETIVOS Desarrollan en el estudiante la creatividad y la capacidad artística a través de él dibujo. CUARTO PERIODO  Comparte experiencias en L.  Participa con agrado en actividades dentro del colegio.  Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo. juegos corporales y dramatizaciones que lo llevará en un mejor desarrollo integral que sirva de base para posteriores aprendizajes.  Participa y disfruta de actividades recreativas. la pintura. . LOGROS  Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con los demás.S. con sus compañeros y profesora.  Demuestra actitudes para la expresión corporal. rasgando.S.  Participa. artes plásticas. Sentimientos y emociones.  Respeta y práctica normas para vivir en comunidad. baile. punzando y recortando. valora y disfruta de actividades culturales y deportivas en su institución  Demuestra responsabilidad con sus trabajos y hace buen uso del material.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS  Expresa en L. teatro. con la naturaleza y su entorno.

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS SEGUNDO PERIODO  Demuestra habilidades en la elaboración de trabajos manuales. CUARTO PERIODO     Da uso adecuado al material del trabajo Muestra agrado por el trabajo en grupo. Y su institución.  Demuestra creatividad en sus creaciones artísticas.  Asume responsabilidades y compromisos consigo mismo. INDICADORES DE LOGROS-PRIMER PERÍODO . COMPORTAMIENTO SOCIAL OBJETIVO Adquieren normas de comportamiento que le permitirán desenvolverse de una adecuada en su entorno. con su entorno familiar.  Aplica color respetando los espacios establecidos. TERCER PERÍODO  Modela y utiliza diferentes técnicas de pintura para expresar sus vivencias.  Utiliza el rasgado. Realiza dibujos estructurados y proporcionados con variedad de detalles. coloreado.  Estimula la creatividad por medio de plegados. LOGROS  Manifiesta actitudes de respeto con su entorno. Maneja adecuadamente las técnicas de trabajo recortado. coloreado y pintura. y pintado para crear sus propios trabajos artísticos.

Manifiesta buen comportamiento dentro y fuera de la institución. Asiste puntualmente a clase. Asiste puntualmente a clase. Respeta sus profesores compañeros. Acepta normas en cuanto al manejo y cuidado de los recursos naturales. Acepta y cumple responsabilidades. SEGUNDO PERIODO      Expresa con sus actitudes y comportamientos que la familia es un vínculo de amor.  Se comporta adecuadamente en sitios públicos. Acata las órdenes y sugerencias dadas. TERCER PERÍODO      Desarrolla conductas responsables cuando interactúa con la naturaleza.  Mantiene y cuida su presentación personal. Mantiene una adecuadamente presentación personal.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS      Reconoce y acata las normas de comportamiento establecidas dentro del aula. Trata cortésmente a las personas. Mantiene una adecuada presentación personal. Porta adecuadamente el uniforme. Mantiene y cuida su presentación personal. . CUARTO PERIODO  Acepta normas en cuanto al manejo y cuidado de los recursos naturales.

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS GRADO PRIMERO AREA: MATEMÁTICAS Se trabajo de acuerdo a los estándares básicos con sus distintos pensamientos: geométrico. Con sus respectivas adaptaciones curriculares para la limitación. SEGUNDA UNIDAD  Números 0 a 100 . aleatorio. PRIMERA UNIDAD    Cuantificadores Conjuntos Clasificación y seriación. variaciónal. métrico.

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS        Composición de número Conservación de cantidad Orden posicional Comparación de cantidad Adicción Sustracción Figuras geométricas y líneas TERCERA UNIDAD    Unidades-decenas-centenas Números de dos dígitos Peso (comparaciones. INDICADORES DE LOGROS . instrumentos) CUARTA UNIDAD    Adicción y sustracción con dos dígitos Longitud Tiempo QUINTA UNIDAD     Líneas abiertas Líneas cerradas Líneas curvas Figuras geométricas LOGRO Manejo básico de los distintos pensamientos requeridos en el área de matemáticas.

 Clasifica los elementos teniendo más de una variable.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS  clarifica elementos en términos de más. Utilidad . poco.  Posee nociones de ordinalidad en el número del 100.  Hace relaciones de mayor que y menos que aunque no use los signos convencionales. igual. menos que o tantos elementos como otros conjuntos.  Reconoce y nombra elementos que cumplen características de un conjunto. casi todo.  Construye conjuntos con más que. nada.  Reconoce todas las figuras geométricas.  Posee nociones de cardinalidad en el número.animales) Reproducción Alimentación de los seres vivos. decenas y centenas.  Suma y resta sin utilizar principio de sustracción. algunos.  asocia correctamente cantidad y número hasta 100.  Reconoce los números relacionando con la cantidad que los representa. ÁREA DE CIENCIAS PRIMERA UNIDAD "El ser humano"    Tu cuerpo Cuidados Cambios SEGUNDA UNIDAD "Quién eres"       Los seres vivos y no vivos Características Habitats (plantas. todo. lo mismo. mucho. menos.  Identifica en manera unidades.  Clasifica los elementos teniendo en cuenta una sola característica.

Identifica habitats de seres vivos Identifica reproducción de seres vivos Identifica alimentación de seres vivos Cuida y proteger su cuerpo Reconoce cambios en el ser humano Realiza comparaciones entre los diferentes objetos que nos rodean.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS TERCERA UNIDAD "Los objetos que nos rodean"   Características observables Olor. forma. AREA DE SOCIALES UNIDAD 1    Así soy yo Yo soy único semejanzas-diferencias UNIDAD 2 "La familia"   Miembros Actividades UNIDAD 3 "El colegio" . LOGRO Establecer relaciones entre el niño. seres vivos y su entorno. relaciones causa. mapas.efecto. color. INDICADORES DE LOGRO        Diferencia seres vivos de no vivos. movimiento.

colegio y comunidad INDICADORES DE LOGRO      Reconoce que es único como ser humano Reconoce miembros de la familia e identifica su importancia dentro de la sociedad.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS   Quienes lo conforman Manual de convivencia UNIDAD 4 "El barrio"    Lugares Vecinos Cuidado del barrio. Relata acontecimientos de su vida cotidiana. Reconoce el barrio y diferentes lugares. Reconoce el colegio y acata normas. GRADO SEGUNDO ÁREA DE MATEMÁTICAS TEMAS PRIMERA UNIDAD  Conjuntos SEGUNDA UNIDAD . LOGRO Se reconoce y acepta como persona miembro de una familia.

Formación de números en diferentes órdenes posiciónales.  Reconoce elementos semánticos de interpretación para suma y resta . LOGRO: Adquirir conocimiento de números y manejo de operaciones (suma-resta) unidad de medida. tiempo y otras adecuadas al sordo.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS     Números Números hasta el 1000 Escrituras (e interpretación) y reconocimiento de números. TERCERA UNIDAD    Suma y resta La adicción y su inversa en los números naturales Adicción y sustracción agrupando Y desagrupando CUARTA UNIDAD    Problemas sencillos Adicción Sustracción QUINTA UNIDAD      Unidades de medida y tiempo Metro Reloj Manejo calendario Manejo del geoplano y tangram. INDICADORES DE LOGRO:  Maneja adecuadamente números hasta 100  Suma y resta utilizando principio de sustitución.

utilizando signos convencionales. reconociendo cuando lo debe de usar. Utiliza adecuadamente el metro.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS       Hace relaciones de mayor que y menos que. TERCERA UNIDAD    El sol La luna día-noche CUARTA UNIDAD     El planeta tierra La tierra y el sistema solar Movimiento de la tierra Estaciones . Reconoce y juega con el tangram CIENCIAS NATURALES PRIMERA UNIDAD     Agua Aire Suelo Cuidado del ambiente SEGUNDA UNIDAD     Adaptaciones de los seres vivos Plantas Animales Seres humanos: alimentación. Usa adecuadamente y reloj y calendario aplicándolo en su cotidianidad Maneja elementos básicos del geo plano. respiración. reproducción. Analiza problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas.

 Reconoce el planeta tierra dentro de un sistema e influencia de su movimiento.  Reconoce y diferencia día y noche y el porqué?  Identifica estaciones. y cambios en relación con lo que se encuentra a su alrededor.  Responde a conjeturas como que pasó? O que es? Respecto al movimiento de los objetos.  Reconoce adaptación de los seres vivos  Identifica sistemas de los seres vivos. sucesos y transformaciones. CIENCIAS SOCIALES TEMAS PRIMERA UNIDAD  Reconocimiento como minoría étnica SEGUNDA UNIDAD "Mi municipio"  Organización administrativa .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS QUINTA UNIDAD  Movimiento de los objetos LOGRO: Identifica a la sanción en los seres vivos y el cuidado. INDICADORES DE LOGRO:  Reconoce elementos de la naturaleza  Cuida y protege su ambiente  Narra y representa sucesos sencillos de las relaciones entre sujetos.

TERCERA UNIDAD   La ciudad El campo LOGRO: Identificar ampliamente su municipio y tener sentido de pertenencia. Conoce los símbolos que identifican su municipio. apropiadores del espacio físico sin mayores inconvenientes. GRADO TERCERO MATEMÁTICAS TEMAS .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS         Características físicas Normas de convivencia social Relieve Cultura (patrimonio). Conoce la primera por vida del municipio y su función. Servicios públicos Viviendas Normas de tránsito Símbolos patrios del municipio. INDICADORES DE LOGRO:       Se reconoce como minoría étnica Reconoce los espacios físicos más importantes de su municipio. Reconoce y acata normas de tránsito y las aplica. Reconoce y diferencia facturas de servicios públicos.

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS PRIMERA UNIDAD  Conjuntos SEGUNDA UNIDAD    Adicción Sustracción Problemas TERCERA UNIDAD "Números"      Números hasta el 10. .000 Valor de posición de cuatro y cinco cifras Relación entre números Comparación de números Números ordinales CUARTA UNIDAD "La Multiplicación"         Relación entre adicción y multiplicación Términos Tabla de multiplicar Propiedades Multiplicación por 1 y 2 cifras Multiplicaciones especiales Otras formas de multiplicar Problemas y soluciones. QUINTA UNIDAD    Volumen Longitud Área SEXTA UNIDAD "Manejo de plano cartesiano".

SOCIALES TEMAS PRIMERA UNIDAD "El departamento".  .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS     Proyecta imágenes Concreta Relaciona espacios geográficos Identifica las fronteras y relaciones del objeto.            Organización administrativa Características físicas Normas de convivencia social Relieve Cultura Servicios públicos Relieve Cultura Vivienda Normas de tránsito Símbolos patrios del departamento SEGUNDA UNIDAD Colonia prehispánica.

CUARTA UNIDAD    Recursos naturales La materia La luz CUARTO GRADO MATEMÁTICAS .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS CIENCIAS NATURALES TEMAS PRIMERA UNIDAD "La planta"    Partes Funciones Alimentación SEGUNDA UNIDAD "Los animales"      Características Clasificación Cambios Alimentación Movimiento TERCERA UNIDAD "El hombre"   Alimentación Movimiento (huesos-músculos).

y escribiendo aproximadamente en segunda lengua. reconociendo en lengua de señas y escribiendo los en su segunda lengua aproximadamente  reconoce en el lenguaje de las señas las posiciones de los números (unidadesdecenas y unidades de mil.  Ordenó en forma ascendente y descendente los números.  Ubica en el Ábaco números de cinco cifras conociéndolo en L. INDICADORES DE LOGRO  ubica en el Ábaco números de cuatro cifras.C. PRIMERA UNIDAD TEMAS     Sistemas numéricos.S. Pensamiento espacial.S. Multiplicación Problemas sencillos de adicción.  Ubica en el Ábaco números hasta siete cifras relacionándolos L.)  reconoce el número sucesor y antecesor de una cantidad dada.  Relaciona números de 5 y 6 cifras en mayor-menor-igual. ordenación de números de 5 y 6 cifras. y escribiéndolos aproximadamente en su segunda lengua.  Realiza ejercicios de descomposición. a la solución de problemas que involucren procesos matemáticos de pensamiento numérico.C. . especial y métrico aplicándolo a su cotidianidad. sustracción y multiplicación. LOGRO: Reconoce y escriben números hasta un 1000000 ubicándolos correctamente en la tabla de posición identificando cada una de sus cifras.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS OBJETIVO GENERAL Brindar al alumno con limitación auditiva experiencias y herramientas que contribuyan a la formación de estudiantes competentes.

 Reconoce y resolver problemas de multiplicación y división (múltiplos y divisores)  Compara y realiza mediciones de ángulos. Reconoce y escribe números romanos hasta 100. Afianza el aprendizaje de las tablas de multiplicar mediante ejercicios soluciona problemas sencillos de multiplicación. Identifica la multiplicación como la operación que permite un escribir en forma abreviada la adicción de suman dos iguales. Identifica los términos de la multiplicación (factores-productos) sigue el proceso adecuado de la multiplicación iniciando con 1 y 2 cifras.  Realiza revisiones con divisores de una y dos cifras. Reconoce los términos de la adicción (sumando y total) y sustracción (minuendo. Aplica la suma y resta en actividades cotidianas.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS             Realiza ejercicios con números de siete cifras. Reconoce. Reparto. TERCERA UNIDAD . paralelas y perpendiculares. traza representa segmentos. División por una cifra División exacta e inexacta Múltiplos y divisores pares e impares. SEGUNDA UNIDAD TEMAS       División. Realiza diferentes ejercicios de suma y resta. Reconoce los números romanos como otra forma de escritura. sustraendo y diferencia). rectas. Términos de la división. LOGROS  Soluciona problemas sencillos donde se involucren las cuatro operaciones matemáticas afianzando así su pensamiento numérico y lógico.

Reconoce y resolver operaciones con fraccionarios.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS TEMAS       Fraccionarios Partes del conjunto Unidad de fraccionario Términos de una fracción Comparación de una fracción Equivalencias de fraccionarios. Representa una fracción en forma gráfica y numérica. INDICADORES DE LOGROS:      identifica en lengua de señas los términos de una fracción. .) Unidades de tiempo y peso LOGRO: Reconoce diferentes sistemas de medición los aplica a su cotidianidad. Realiza operaciones de suma y resta con fracciones. Traza y reconoce figuras geométricas contra CUARTA UNIDAD TEMAS   Medición (metro. decímetro. LOGRO Reconoce los fraccionarios como una expresión matemática en la que se representa una parte en la unidad que se ha dividido en partes iguales. cm.

 Identifica la tierra como nuestro planeta y lo ubica dentro del sistema solar. Realiza con versiones con múltiplos y submúltiplos del metro. INDICADORES DE LOGRO  Identifica los planetas que conforman nuestro sistema solar. QUINTA UNIDAD TEMA  Figuras geométricas CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 TEMAS  Sistema solar LOGRO: Coordina y organiza las nociones del planeta tierra con país.  Reconoce los movimientos de la tierra y su influencia en la vida del hombre. Utiliza fórmulas para encontrar el área de figuras geométricas. . departamento y región según nociones de relación.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS INDICADORES DE LOGRO:     Reconoce el metro como unidad de medida. Reconoce el kilogramo y gramo como unidad principal de peso.

Reconoce las actividades económicas de Colombia. Conoce la historia del origen de los grupos étnicos en Colombia. Identifica los elementos del clima y los aspectos que lo modifican. Identifica los principales ríos de Colombia y sus vertientes. Aprende y localiza los departamentos de Colombia. Identifica en el mapa de Colombia las regiones naturales relaciona las características geográficas de cada región natural de Colombia.  Distingue las diferentes formas de relieve de nuestro país. Destaca la importancia del agua y su influencia en la vida del hombre.              UNIDAD 3 TEMAS  La independencia . Reconoce e identifica el mapa de Colombia. Reconoce e identifica símbolos patrios de Colombia. IDICADORES DE LOGRO Identifica a Colombia como su país demostrando identidad.ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS UNIDAD 2 TEMAS        Nuestro país Colombia Clima Departamentos Economía Hidrografía Regiones naturales Relieve LOGRO: Identifica a Colombia como su país demostrando amor y respeto por el. amor y respeto por el. Ubica dentro del continente americano nuestro país. central y occidental). Ubica dentro del mapa de Colombia las tres cordilleras (oriental.

Comprende la interacción de los seres vivos según su alimentación. CIENCIAS NATURALES TEMAS       Plantas (adaptaciones) Animales (adaptaciones) Interacciones con la comunidad Alimento tren de la salud Relación de alimento con ecosistema Recursos naturales UNIDAD 1 "Seres vivos". TEMAS . Identifica diferentes clases de adaptaciones entre seres vivos de un ecosistema. Interpreta la transformación de la energía en una cadena alimenticia. LOGRO Relaciona los seres vivos en sus diferentes ecosistemas y su relación con el medio. UNIDAD 2 "Recursos naturales".ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS  Causas y hechos  La reconquista española  Simón Bolívar LOGRO Reconoce la importancia de los hechos precedentes a la independencia colombiana teniendo en cuenta sucesos. fechas y personajes que hacen parte de la historia colombiana. Analiza la transformación de la energía en un ecosistema. INDICADORES DE LOGRO      Reconoce la organización de los seres vivos en comunidades y población.

 Realiza con entusiasmo las actividades y tareas propuestas .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS  Recursos naturales  Utilización de los recursos renovables  Utilización de recursos no renovables  Nuestros recursos LOGRO Identifica los recursos naturales de nuestro país.  Diferencia como se forman los eclipses lunar y solar. UNIDAD 3 TEMAS      Sistema solar Planetas Eclipses La tierra y sus movimientos Fases de la luna LOGRO Conoce la conformación del sistema solar y sus fenómenos naturales INDICADORES DE LOGRO  Establece características entre los planetas que conforman el sistema solar.

resta. Problemas TERCERA UNIDAD “Fraccionarios” CUARTA UNIDAD "Otras operaciones con decimales". multiplicación. división).ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS GRADO QUINTO MATEMÁTICAS PRIMERA UNIDAD "Números"     Sistema de numeración decimal Valor de posición Lectura y escritura Relación de orden SEGUNDA UNIDAD   Operaciones matemáticas (suma. .      Potenciación Cuadrados y cubos Radicación Logaritmo Porcentajes QUINTA UNIDAD "Figuras geométricas".

CIENCIAS TEMAS UNIDAD 1 "Seres vivos" PLANTAS       Nutrición Circulación Respiración Excreción Reproducción Función de relación ANIMALES       Nutrición Circulación Respiración Excreción Reproducción Función de relación HOMBRE     Digestión Circulación Respiración Excreción .ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS SEXTA UNIDAD "Ordenación de tablas y gráficos".

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA SORDOS   Reproducción Fecundación. UNIDAD 2   La célula Clasificación SOCIALES TEMAS PRIMERA UNIDAD "Nuestro país Colombia"       Comidas típicas Riqueza cultural Agricultura Población Constitución Violencia SEGUNDA UNIDAD "Colombia y el mundo"     Nuestro país respecto a otros en cuanto a: Tecnología Recursos Cultura . embarazo y parto.

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