GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura

UNIDAD DIDÁCTICA 3: REDACCIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO ACADÉMICO

Resultado de aprendizaje: Redacta la versión final del ensayo académico, considerando las
estrategias discursivas, las propiedades textuales básicas, y el estilo de citas y referencias APA.
SEMANA 10
REDACCIÓN FINAL Y PRESENTACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO

➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación

a) Observa el video, enseguida, participa en base de las preguntas propuestas.

https://www.youtube.com/watch?v=VM2L87aNRu0

b) ¿De qué trata el vídeo?

c) ¿Cómo aplicaría su contenido a la escritura de tu ensayo académico?

2. Saberes previos
a) ¿Qué criterios tienes en cuenta para redactar la versión final de tu ensayo? ¿Cuáles?

3. Conflicto cognitivo
a) ¿Cómo redactarías la versión final de tu ensayo académico?

➢ ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Procesamiento de la información y construcción del conocimiento

a) Utiliza la siguiente guía que te servirá para optimizar la escritura final de tu ensayo académico

ORGANIZACIÓN DE MI TEXTO

1. ¿Queda clara la estructura que he empleado en mi escrito? Sí ○ No ○ Regular ○ ¿Por qué?

- ¿Qué es lo que puedo cambiar para que se aprecie mejor esta organización?

2. ¿La forma de comenzar mi texto es acertada? Sí ○ No ○

- ¿Qué es lo que puedo cambiar?

3. ¿Mezclo algunas ideas? Sí ○ No ○ A veces ○ ¿Cuáles? (Subráyalas en el borrador)

- ¿Qué es lo que puedo cambiar?

4. ¿Mis intenciones al escribir la composición quedan claramente reflejadas en el borrador?

5. ¿Resultará interesante para los lectores a quienes va dirigido el texto que he escrito?

6. Cuando lo lean, ¿les quedará clara mi intención?

7. ¿Se adapta mi título al tema tratado? Sí ○ No ○

- ¿Debo pensar en cambiarlo?
- ¿Cuál podría ser el nuevo título?

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ASPECTOS EXPRESIVOS Y ORTOGRÁFICOS DE MI TEXTO

1. ¿Encuentro repeticiones de palabras y/o términos vulgares? ¿Cuáles son?

2. ¿Qué sinónimos puedo emplear para sustituir esas palabras y/o expresiones?

3. ¿Hay algún signo de puntuación que creo que no está bien empleado? ¿Cuáles son?

4. ¿Encuentro errores ortográficos? (Los subrayo) ¿Cuáles son?

5. ¿Utilicé estrategias discursivas? ¿Cuáles?

6. ¿Cómo puedo construirlas para que se entiendan mejor?

7. ¿Tiene faltas ortográficas? Señale en qué casos y cómo se reiteran las faltas.

 Para la edición de tu ensayo, ten en cuenta lo siguiente:

1. Fuente: letra Times New Roman

2. Tamaño: 12
3. Interlineado: 1.5
4. Márgenes izquierdo y derecho: 2.5; superior e inferior: 2.5
5. Texto justificado
6. Título en negrita

REVISANDO MI PRESENTACIÓN
1. ¿El tamaño y tipo de letra es adecuada y legible?

2. ¿Separé adecuadamente los párrafos dejando un espacio en blanco?

3. ¿Justifiqué los párrafos de mi texto?

4. ¿Utilicé sangría al inicio de cada párrafo?

b) Luego de haber completado la guía anterior, escribe la versión final de tu ensayo y exponlo
en plenaria.

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5. Evaluación de evidencias

a. Valoran la importancia de la revisión del ensayo académico según la siguiente lista de

cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO

ENSAYO ACADÉMICO Indicadores Sí No

Expresé con claridad, precisión y fluidez mis ideas con un

registro formal, utilizando terminología acorde con el tema que
aborda.
Preparé las ideas que se van a expresar y las organicé
coherentemente.

Escribí mi ensayo en función una introducción, desarrollo y

RECURSOS conclusión.
LINGÜÍSTICOS
La tesis y los argumentos de mi ensayo se relacionan
lógicamente

Expresé mis ideas en forma ordenada y sustenté la tesis con

argumentos pertinentes.

Utilicé estrategias discursivas en la redacción final de mi ensayo

Las fuentes consultadas se citan y referencian debidamente

La acentuación es adecuada

La puntuación proporciona claridad y cohesión al texto

Expuse la versión final de mi ensayo académico.

➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
6. Metacognición y retroalimentación
Lo que aprendí en esta Lo que no me quedó claro Las preguntas o dudas que aún tengo
sesión

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Referencias

Aguirre, M. (2009). Redactar en la universidad (3ra ed.). Lima: UPC

Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior (3ra ed.). Lima: San Marcos
Cassany, D. (2000). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Graó.

Sánchez, A. (s.f.) didáctica de la revisión del texto universitario. Recuperado de

http://www2.udec.cl/catedraunesco/11SANCHEZ.pdf

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