UNIDAD EDUCATIVA TUMBACO

Tumbaco: Tola Chica # 3. Av. José Vinueza E12-183 Y Alfredo Donoso. Sector la Morita
Teléfono: 2048391 * Telefax: 2048011
¡Forjando Vidas!. E-mail: 17h02108@gmail.com

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (PAP) 2020-2021

MATRIZ DE COEVALUACIÓN
SEGUNDA FASE /CUANTITATIVO
D2.C1.DO.9. Aplica estrategias de enseñanza orientadas al logro de los objetivos
de aprendizaje planteados en la planificación microcurricular.
NOMBRE DEL PROFESOR EVALUADO:CRISTIAN TIPANTIZA
NOMBRE DEL DOCENTE OBSERVADOR:JAIME PÉREZ
FECHA: 01/04/2021 HORA PEDAGOGICA:13:00-13:40 JORNADA:VESPERTINA
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
AÑO/CURSO: PRIMERO BGU PARALELO: A
TEMA DE LA CLASE: PRODUCTO ESCALAR

PDI: CINCO
OBJETIVO
Incentivar y fortalecer el rol docente en su práctica diaria.
INSTRUCCIONES
A) Lea detenidamente cada enunciado del cuestionario y conteste con honestidad el
casillero correspondiente a la alternativa con la que usted se identifica.
B) Marque con una X en el espacio correspondiente.
RANGO DE VALORACIÓN:
3 2 1
CUMPLE CUMPLE NO CUMPLE
PARCIALMENTE
A. ACTIVIDADES INICIALES
B. CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN PROCE
El docente: 3 2 1 SO
1. Presenta el plan de clase al observador  3  
2. Inicia su clase puntualmente  3  
3. Da a conocer el objetivo de la clase a los estudiantes    2
4. Presenta el tema de clase a los estudiantes  3  

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORCIÓN
Como docente: 3 2 1
1. Considera las experiencias previas de los estudiantes como punto de partida
para la clase.  3  
2. Presenta el tema utilizando ejemplos reales, anecdóticos, experiencias o
demostraciones.  3  
3. Obtiene una clase activa y participativa mediante dinámica con los 3  
estudiantes.
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4. Utiliza recursos interactivos para captar la atención e interés durante la clase

virtual
 3  

5. Motiva a los estudiantes a que participen realizando preguntas para reforzar

el conocimiento en la clase virtual. 3
6. Evidencia seguridad en el desarrollo del tema.

 3  
7. Al finalizar la clase retroalimenta los puntos más importantes del tema
tratado  3  
8. Realiza algún tipo de evaluación para conocer si los estudiantes
comprendieron el tema tratado  3  
C. AMBIENTE EN EL AULA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN
El docente: 3 2 1
1. Trata con respeto y amabilidad a los estudiantes  3  
2. Valora la participación de los estudiantes  3  
3. Mantiene un ambiente adecuado y armónico  3  
4. Motiva a los estudiantes a participar activamente en la clase 3
4
7
4
8
TOTAL

D. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (En caso de que corresponda)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN
CUMPL CUMPLE NO
Como docente: E PARCIALMENTE CUMPLE
1.En la planificación microcurricular identifico el grado de adaptación
1, 2 o 3

   
2.Aplica las recomendaciones que sugiere el DECE    
3. Promueve y valora la participación de los estudiantes con NEE en un
ambiente de equidad y pertenencia grupal.
4. Realiza algún tipo de evaluación para conocer si los estudiantes
comprendieron el tema tratado

CONVERSATORIO LUEGO DE LA OBSERVACIÓN ÁULICA VIRTUAL

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Fecha:01/04/2021

“Recogiendo los postulados de Firdyiwek y Scida (2014), consideramos que la reflexión pedagógica es un
vehículo de aprendizaje capaz de proponer nuevas técnicas de enseñanza, por esta razón, el proceso reflexivo del
profesor debe ser una tarea sistemática en el desarrollo de su labor docente y no limitarse a los momentos de
evaluación. Es mediante un proceso continuo que se enriquece la práctica pedagógica y las estructuras de
conocimiento, creencias y valores tanto de los futuros docentes como de aquellos que están en ejercicio, por ello,
la reflexión debe ser una tarea constante en el desarrollo profesional del profesor”
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000200009
INDICACIONES:
1.- El conversatorio con su docente par debe realizarse el mismo día de la observación áulica virtual.
2.- En el desarrollo del proceso del conversatorio- reflexión los docentes deben mantener normas de
cordialidad, respeto, empatía y consideración entre las partes.
3.- Llenar los parámetros en el orden asignado: a.-Docente observado, b.- Docente observador, c.- De
manera conjunta.

A.- REFLEXION DEL DOCENTE OBSERVADO

SIEMPRE EXISTEN COSAS QUE SE PUEDEN MEJORAR, COMO LA

ORGANIZACIÓN_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

B.- RECOMENDACIÓN DEL DOCENTE OBSERVADOR A SU DOCENTE PAR

DAR A CONOCER EJEMPLOS Y APLICACIONES EN LA VIDA DIARIA DEL TEMA A
TRATAR.__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

C.- COMPROMISOS ADQUIRIDOS EN EL CONVERSATORIO( MANERA CONJUNTA)

MEJORAR LA ORGANIZACIÓN PARA LA SIGUIENTE
CLASE.___________________________________________________________________________

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Docente Observado Docente Observador
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Apellidos y nombres:CRISTIAN GEOVANI TIPANTIZA BONILLA Apellidos y nombres: JAIME OSWALDO PÉREZ CAIZA
CI. 1721837365 CI.1716607146