DIARIO DE CAMPO

Fecha: 6 | 10 | 2021 Hora de inicio: Hora de cierre:

1:00pm 4:00pm

Institución educativa: Técnica la Tema: reconocimiento de la vocal E

integra mayúscula.

Nombre del docente en formación: Catiana Yoneida López Giraldo

No. De estudiantes o Grado: 1º

participantes: 8

Tipo de práctica que Marque con una X el tipo que

desarrolla en el curso práctica que realiza
_x__ Observación
__ Inmersión
___ Investigación

Actividad, proceso o Clase en salón con niños y docente

clase en la que de la institución.
participa

DESCRIPCIÓN:

Momento inicial: se realizó la bienvenida a todos los estudiantes, por parte de

la docente en formación (mi persona) y la docente de la institución, además se
procedió a dar las gracias a DIOS en contando con la participación de todos los
presentes. De igual forma se les mostro la figura de la vocal E mayúscula para
que ellos en unos platos de icopor desechables las dibujaran con ayuda de un
crayón de su color favorito.
Momento intermedio: en ese momento los estudiantes decían con sus propias
voces que E mayúscula les había gustado más ya que se les mostraron barias
de diferentes colores en donde ellos decían “a mí me gusto la E mayúscula
morada porque es el mismo color del vestido de la princesa Sofía” dijo la
pequeña estudiante, mientras que otros estudiantes decían por ejemplo los
niños decían “a mí me gusto más la E mayúscula de color naranja por que se
parece a mi perro pawpatrol”, posteriormente la docente en formación recogió
las vocales E mayúscula que los estudiantes realizaron en el plato de icopor
con la respectiva figura de la vocal E mayúscula, en ese mismo orden la
docente fue entregando los cuadernos de los estudiantes en donde habían de
realizar 1 planas con unión de puntos para conformar la vocal E mayúscula.
Momento final: la docente evaluó las planas de las vocales E mayúscula,
mientras la docente en formación realizaba la vocal E mayúscula en el tablero
incentivando a los estudiantes que respondían con su afirmación de querer
pasar al tablero diciendo “yo primero una fila de niñas y una fila de niños”
decían las estudiantes más grandecitas en ese mismo espacio los estudiantes
se iban formando para que todos pudieran pasar y coger el marcador y poder
pasar al tablero. Estos tres aspectos del lenguaje no son aprendidos en forma
separada uno del otro, dado que los tres aspectos son inseparables, por ende
son aprendidos en forma interdependiente. Al respecto Brunner expresa “el
lenguaje no “crece” de un conocimiento previo protofonológico, protosintáctico
o protopragmático. Requiere de una sensibilidad especial a un sistema
pautado de sonido, o compulsiones gramaticales, a requerimientos
referenciales, a intenciones de comunicación, de transacciones donde se
pueda producir “hipótesis lingüísticas” (Brunner1972)

INTERPRETACIÓN

Se logró identificar que los estudiantes aprendían

Teniendo en cuenta la
temática, las estrategias
didácticas, metodología y
respuesta de la propuesta
de la actividad de los niños
y las niñas en la actividad.
por medio de la visualización de la figura E
mayúscula, sin importar de qué color sea esta,
además los estudiantes pudieron ver que su
forma es lo más importante y que se puede
trabajar en cualquier actividad en este caso el
juego con los crayones y los platos de icopor
desechables en donde se evidencio el nivel de
motricidad fina y su evolución de acuerdo a la
realización de las planas con puntos.

AUTOEVALUACIÓN

Aspectos en los que En esta actividad pude a autoevaluar me en la

usted como docente en práctica y reconoce el nivel de percepción que
formación considera que tienen los estudiantes en cuanto a la visualización
de un vocal y que n es de mucho tiempo para que
debe trabajar para su ellos capten la grafía de la vocal en este caso la E
mejoramiento. mayúscula, en donde se fortalecería mi habilidad
de artes educacionales en pro del aprendizaje
estudiantiles lúdicas para todos los actores
pedagógicos.

EVIDENCIAS

Registre el Link del drive

del archivo de evidencias
de la sesión. Estas
pueden ser: fotografías
de los trabajos realizados
por los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el consentimiento
informado para
fotografías y/o videos)