UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

Facultad De Ciencias De La Educación

UA: Orientación y tutoría

FORMATO DE ACTIVIDADES
Mtro. Emmanuel Prado Flores

A. PATERNO A. MATERNO NOMBRE(S)

Flores Peña Juan de Dios

Nombre de la Organizador grafico

actividad
Fecha 27 de agosto de 2021
Semestre quinto
Grupo 310

Instrucciones. Con base en el análisis del primer video “Orientación educativa, completa el siguiente esquema con la información solicitada.

Concepto de orientacion
´´Es un proceso mediante el cual se ayuda y se aconseja al individuo a fin de que logre una maxima ordenacion interna y la mejor contribucion a la sociedad
´´(Gonzalez.1992)

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN cientifica, objetiva, integradora
accion orientadora tiene un enfoque constructuvista y se enfoca a lo psicosocial del estudiante flexible, participativa, pérmanente , sistematica,
principio de prevencion Es necesario conocer lo antes posible las características personales del alumno interdisciplinaria , formativa , dinamica
para detectar la posible aparición de dificultades.
principio de desarrollo implica una orientacion que atienda a todos los aspectos del desarrollo humano
para lograr el crecimiento de sus potencialidades
principio de intervencion social una acción orientadora toma en cuenta las condiciones ambientales y
del contexto de la persona, como responsables de su desarrollo y decisiones.

ÁREAS DE ATENCIÓN
Orientacion personal: es ayudar al sujeto capaz de orientarlo a que sea
capaz de resolver susproblemas
orientacion vocacional:es un proceso cuyo propósito es ayudar a los
NIVELES DE INTERVENCIÓN adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesiona
nivel preescolar orientacion escolar:es un proceso dirigido a ayudar a un alumno a que
nivel primaria sea capaz de resolver problemas o dificultades sobre su vida académica
nivel secundaria orientacion educativa: Enfocándose así, a la toma de decisiones para un
nivel de preparatoria bienestar satisfactorio con principios éticos y morales.
nivel universitario
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CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN
La distinción de los contextos de intervención está en función del proceso evolutivo del individuo a orientar.
mayer(1985) habla de enfoques distinguiendo el conductista, el enfoque no directivo

OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN
se tiene que procurar que el alumno alcanze el nivel de rendimiento esperado
que aproveche los recursos que le ofrece la escuela asi como el ambiente social en el que se desarrolla
ayudarlos a que lleven una vida plena y
ayudarlos en el proceso de autoafirmacion y maduracion personal
ayudarlos a econcotrar un camino adecuado entre los estudios y trabajp