INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. JOSE MANUEL OSORES
GRADO 4° y 5° SECCIONES Únicas
DOCENTES WILDER JAMES BAUTISTA TERAN
DIRECTOR WAGNER ZURITA MONDRAGÓN
AREA COMUNICACIÓN

II. NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

GRADO Y SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES AREA EVALUADA N° DE ESTUDIANTES QUE RINDIERON LA N° DE ESTUDIANTES QUE NO RINDIERON
MATRICULADOS PRUEBA LA PRUEBA
CUARTO 27 COMUNICACIÓN 21 6
QUINTO 21 COMUNICACIÓN 15 6
TOTAL

III. ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA EVALUADA

AREA COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESTÁNDAR DEL CICLO
LEE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA VII
COMUNICACION ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA VII

IV. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

AREA
/COMPETENCIAS GRADO Y SECCION RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
EVALUADAS
Los estudiantes evidencian sus fortalezas en la comprensión de textos y lo resuelve de forma coherentes demostrando recursos
propios de sus habilidades cognitivas.
COMUNICACIÓN CUARTO Se evidencia dificultades, en el momento de la escritura, falta de cohesión y coherencia, además no se hace uso de referentes
Lee diversos tipos textuales lo que dificulta la comprensión textual.
de textos y escribe QUINTO Los estudiantes evidencian sus fortalezas en la comprensión de textos y lo resuelve de forma coherentes demostrando recursos
textos en lengua
 materna propios de sus habilidades cognitivas.
Se evidencia dificultades, en el momento de la escritura, falta de cohesión y coherencia, además no se hace uso de referentes
textuales lo que dificulta la comprensión textual.

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CUARTO GRADO-LECTURA

Resumen de P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P1 P2 P2 P2 P2
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P18 P22 P25
respuestas del aula 0 1 2 3 4 5 6 7 9 0 1 3 4
Adecuadas (√) 16 8 17 7 8 19 9 11 9 16 15 11 17 4 6 15 4 6 6 4 18 7 18 4 14
Inadecuadas (X) 5 13 4 14 13 2 12 9 12 5 6 10 4 17 15 6 17 15 15 17 3 14 3 17 7
Omitidas (-) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE REGISTRO
(Cantidad de 21 21 21 21 21 21 21 20 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
estudiantes)
PREGUNTAS ORDENADAS POR CAPACIDADES
Obtiene información del Reflexiona y evalúa la forma, el
texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. contenido y contexto del texto.
Resumen de P1 P1 P1 P1 P1 P2 P1 P1 P2 P2
P1 P6 P11 P16 P21 P23 P2 P3 P7 P8 P9 P4 P5 P18 P25
respuestas del aula 2 3 4 7 9 2 0 5 0 4
76 90 71 71 86 86 38 81 43 55 43 52 81 19 19 29 33 33 38 76 29 19 19 67
19%
Adecuadas (√) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
24 10 29 29 14 62 62 19 57 45 57 48 19 81 81 71 67 67 62 24 71 81 81 33
81%
Inadecuadas (X) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
Omitidas (-) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CUARTO GRADO-ESCRITURA

Resumen de respuestas por
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
aula
Adecuadas (A) 3 3 0 3 3 3 3
Parciales (B) 7 7 10 7 7 7 7
Inadecuadas (C) 11 11 11 11 11 11 11
Desempeños precisados según criterios de evaluación

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE QUINTO GRADO- LECTURA

Resumen de respuestas
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25
del aula
Adecuadas (√) 6 2 6 10 7 8 9 9 10 12 1 5 5 10 12 11 7 5 7 13 6 8 4 9 3
Inadecuadas (X) 9 13 9 5 8 7 6 6 5 3 14 10 10 5 3 4 8 10 8 2 9 7 11 6 12
Omitidas (-) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 TOTAL DE REGISTRO
(Cantidad de 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
estudiantes)
PREGUNTAS ORDENADAS POR CAPACIDADES
Obtiene información del Reflexiona y evalúa la forma, el
texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. contenido y contexto del texto.
Resumen de
P1 P2 P6 P11 P16 P3 P7 P8 P12 P14 P17 P18 P19 P21 P22 P23 P4 P5 P9 P10 P13 P15 P20 P24 P25
respuestas del aula
40 13 53 73 40 60 60 33 67 47 33 47 40 53 27 67 47 67 80 33 80 87 60 20
7%
Adecuadas (√) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
60 87 47 93 27 60 40 40 67 33 53 67 53 60 47 73 33 53 33 20 67 20 13 40 80
Inadecuadas (X) % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
Omitidas (-) 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE QUINTO GRADO-ESCRITURA

Resumen de respuestas por aula Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
Adecuadas (A) 6 4 4 6 6 4 6
Parciales (B) 4 6 2 0 4 3 4
Inadecuadas (C) 5 5 9 9 5 5 5

V. COMPROMISOS

DIRECTIVOS  Acompañar al docente en el desarrollo de las estrategias planteadas.

 Realizar Gias por grado para reflexionar acerca del trabajo realizado, recogiendo experiencias exitosas y promoverlas.
 Acompañar a los docentes en la elaboración del instrumento de evaluación del plan de mejora.
DOCENTE  En este trabajo remoto, se tiene que realizar el seguimiento de los estudiantes para la mejora de sus aprendizajes,
 Aplicar las estrategias de acuerdo a su nivel, para lograr mejores resultados en sus aprendizajes.
 Adecuar textos con imágenes para enriquecer su vocabulario, y mejorar su aspecto cognitivo para obtener una mejor comprensión de textos
ESTUDIANTES  Que los estudiantes deben de poner empeño en la enseñanza de sus aprendizaje para así obtener sus logros y propósitos
PADRES Y MADRES DE FAMILIA  El compromiso tiene que ser directamente con los padres de familia que asuman su rol importante ya que en este trabajo remoto, el
compromiso de ellos va a reflejar los resultados de los estudiantes

Chiclayo, 28 de julio 2021.

_____________________________________
WILDER JAMES BAUTISTA TERÁN
DOCENTE DE COMUNICACION