COLEGIO DE BACHILLERATO “EL ORO” AÑO LECTIVO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Resolución N.- 099-13-DEIB-2
2021 - 2022
Ciencia y tecnología para el progreso
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA PARCIAL
PRIMER/SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Johnny Sánchez Rivera Fecha: DEL 09 AL 13 DE AGOSTO
Curso: Noveno Paralelo: C-G-H Nivel: Educación General Básica Superior.
Figura profesional:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1:
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y
necesidades.
Habilidades comunicativas. - la creatividad e imaginación del ser humano permite que en el momento de comunicarse utilice varios recursos que le
Valores:
ayudaran a expresarse con criterio propio, respeto y responsabilidad ante la sociedad.
Nombre del “JUNTOS CON SALUD MENTAL Y EMOCIONAL NOS PREPARAMOS POR UN RETORNO SEGURO Y PROGRESIVO A CLASE PARA
Proyecto 1: FORTALECER LOS APRENDIZAJES"
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS INDICADOR
DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
ESENCIALES ES DE
CRITERIOS DE PARA EL PADRE DE
DE LOS EVALUACI PROPUESTAS DEL DOCENTE
DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
PROYECTOS ÓN
EN EL HOGAR
TEMA: ARTE ECA.4.2.3. Participar en Observa con ¿QUÉ ES LA COREOGRAFÍA?  Controlar las
ESCÉNICO: intercambios de opiniones cierta Movimientos que siempre mantienen relación unos con otros y actividades que se
DANZA dependiendo del tipo de baile o danza seleccionada, buscan ensamblar
e impresiones suscitadas autonomía realizan para el
un complejo de situaciones en las cuales el cuerpo humano sigue el
por la observación de manifestacion ritmo de la melodía presentada. portafolio.
personajes que es culturales
intervienen o están y artísticas, y ELEMENTOS DE LA COREOGRAFIA  Realizar control al
representados en obras expresa las ingreso de la
artísticas. características  Movimiento corporal. plataforma Microsoft
de lo  Ritmo.
teams, para que no se
 Expresión corporal.
observado. fomente indisciplina
 Expresión facial.
(I.3., S.1., S.3.)  Espacio.
Ref:  Estilo.  Ayudar a controlar el
I.ECA.4.1.1. HISTORIA DE LA COREOGRAFIA tiempo de cada
acompañamiento.
La danza siempre ha estado con nosotros, incluso antes de la llegada
del lenguaje escrito y la historia moderna, cuando las primeras culturas
 Una vez culminadas las
evolucionaron utilizando métodos orales y de interpretación para pasar
las historias de una generación a la siguiente. Muchos historiadores tareas en caso de tener
creen que los bailes sociales, de celebración y rituales son uno de los conectividad, enviarlas
factores esenciales del desarrollo de las primeras civilizaciones a su docente
humanas. respectivo.

COREOGRAFÍAS DE MI ECUADOR  Controlar diariamente

El ecuador tiene una enorme riqueza en el ámbito de la danza, el baile,
que sus representados
los ritmos musicales y por supuesto la coreografía. Las principales
coreografías por región son: ingresen a los
acompañamientos
Danza Folclóricas de la Sierra pedagógicos rigiéndose
Las danzas folclóricas de la Sierra son de carácter indígenas y en ellas a los horarios
se funden ritos de adoración al sol y a la naturaleza. Estos ritmos se establecidos.
caracterizan por ser alegres. Los más importantes son:

DANZA DE LA CURIQUINGA
La idea principal de esta coreografía es desplazarse por el espacio
imitando el vuelo de la curiquinga, la cual es un ave de rapiña conocida
en la provincia del Cañar.

PASACALLE
Su danza es una especie de zapateo vivo, que se efectúa con los brazos
levantados, doblados y los puños cerrados. El pasacalle constituye una
forma musical de origen popular. Este se basa en una composición
instrumental, donde un tema corto a cargo de los bajos es un número de
veces de igual extensión.

LA BOMBA
La Bomba del Chota es un género musical afrodescendiente originario
del Valle del Chota, Ecuador que se encuentra en los límites de las
provincias de Imbabura y Carchi. Es un ritmo creado por la mayoritaria
población afro-ecuatoriana de esa localidad. Usualmente se la toca con
tambores junto con instrumentos de origen español o mestizo como son
la guitarra.

BAILE DE LAS CINTAS

El baile de las cintas es un baile tradicional de varios departamentos.
Generalmente, se baila sin fecha específica o en los carnavales, como
un símbolo de unión entre los pueblos.
Danza Folclóricas de la Costa
Se caracterizan por ser alegres y rítmicas tienen ascendencia europea y
sus pasos son seductores.

BAILE DE LA MARIMBA
La marimba esmeraldeña representa un gran espectáculo de ritmo,
colorido y seducción, una danza ecuatoriana. En la época de Carnaval se
lleva a cabo el Festival Internacional de Marimbas, en donde
representantes de países vecinos arriban al Ecuador para desarrollar
este ritmo musical.

ANDARELE
El Andarele es uno de los ritmos tradicionales del pueblo afro
esmeraldeño, que tiene sus orígenes en el campo, donde surgió para
celebrar sus fiestas; se amenizaban con marimba, guitarra, bombo,
cununo y guasá.

EL AMORFINO
El amorfino como tonada, danza, fue un tradicional baile popular que por
generaciones ejecutaron los montubios en recintos y caseríos del norte
de Manabí.

EL ALZA
El Alza es un ritmo que hay que ponerle mucha atención y saberlo bailar
para que no le cojan en un corte inesperado. El Alza es más acogido por
la gente costeña ya que su ritmo y su sonido da un tono de lo formal e
informal haciéndolo así acoger en todas partes del Ecuador.

EL GALOPE
El Galope un baile particular para el hombre montubio; en él se plasman
 las actividades que se realizaban con el caballo. Se contemplan varios
componentes que ayudan a que esta danza sea tomada en cuenta para
ciertas actividades y festivales de carácter cultural local y nacional.

Danza Folclórica del Oriente

Estas danzas se caracterizan por ser bailes que acompañan los rituales
que realizan las diferentes comunidades indígenas del Oriente.

DANZA DE LA TSANTSA
Es un baile que se realiza para exaltar la victoria tras la batalla entre los
pueblos Shuar y Achuar. El tuntui suena para congregar a la comunidad.
Para empezar el ritual el jefe toma de rehén al chamán Ashuar, corta su
cabeza y se la lleva para reducirla; a éste proceso se lo denomina
Tsantsa.

DANZA DE LA CHONTA
Las provincias amazónicas se preparan para la danza de la chonta, un
ritual ancestral que evoca el final de la cosecha y marca el inicio de un
nuevo ciclo. Se la realiza en el mes de abril en agradecimiento a la
Pacha Mama, por la producción anual del 'uwi' o chonta.
 DE ACUERDO A LO APRENDIDO DURANTE LOS
ACOMPAÑAMIENTOS PEDAGÓGICOS EXPLIQUE CON SUS
PROPIAS PALABRAS ¿QUÉ ES COREOGRAFíA?
 ¿QUÉ DANZAS TRADICIONALES SE PRACTICAN EN TU
LOCALIDAD?

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES RECOMENDACIONES
ESENCIALES DE CRITERIOS DE DE PARA EL PADRE DE
PROPUESTAS DEL DOCENTE
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO EVALUACIÓN FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR
OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA COORDINADORA DECE VICERRECTOR(A)
Lic. Johnny Sánchez Lic. Alicia Vázquez Lic. Digna Tepán Echeverría. Lic. Edwin Ordoñez Jiménez.
Lic. Eduardo Quezada Zambrano.
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