Unidad Técnico Pedagógica

Aprendizaje
Basado en
Proyectos
I. Presentación del Proyecto

Nombre del proyecto: VALORANDO NUESTRO PATRIMONIO NATURAL

Duración 24 horas pedagógicas, distribuidas en seis horas,

durante 4 días.

Curso o nivel Séptimo Básico

Asignaturas participantes Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Resumen o Fundamentación del
proyecto
Ciencias Naturales
Inglés
Artes Visuales
Educación Física
La Escuela Dorila está inserta en un sector rural muy
cercano a un Humedal, el cual fue declarado
patrimonio natural. Con el objetivo de conocer y valorar
el Humedal de Lepihue es necesario que los
estudiantes se internen en la historia del sector y
conocer lo importante que es para su comunidad el
preservar este santuario de la naturaleza.
Los sellos representativos de la escuela, es el deporte
y el arte, por lo cual, las asignaturas de Educación
física y Artes visuales, deben presidir este proyecto,
pero a su vez es necesario incluir por pertinencia las
asignaturas de Historia, Ciencias e Inglés.

Problema o pregunta desafiante

 Unidad Técnico Pedagógica

II. Asignaturas para abordar el Proyecto

Asignaturas Objetivo de Aprendizaje (OA) Habilidades Indicadores de Instrumentos de

evaluación evaluación

Participar en una variedad Sugerencia: Bitácora y

Educación actividades físicas y/o ticket de salida
Física deportivas de su interés y que
se desarrollan en su comunidad
escolar y/o en su entorno; por
ejemplo: Integrarse en talleres
de actividades físicas y/o
deportivas extraprogramáticas
que se desarrollan en su
comunidad y/o entorno. Asumir
variados roles en la
participación y promoción de
una vida activa. Utilizar los
entornos cercanos para realizar
alguna actividad física y/o
deportiva (plazas, parques,
entre otros).
Crear trabajos visuales a partir
Artes de la imaginación,
Visuales experimentando con medios
digitales de expresión
contemporáneos como
fotografía y edición de
imágenes.
 Reconocer procesos de
Historia, adaptación y transformación
Geografía y que se derivan de la relación
Ciencias entre el ser humano y el medio,
Sociales e identificar factores que inciden
en el asentamiento de las
sociedades humanas (por
ejemplo, disponibilidad de
recursos, cercanía a zonas
fértiles, fragilidad del medio ante
la acción humana, o la
vulnerabilidad de la población
ante las amenazas del entorno).
Demostrar, por medio de
Ciencias modelos, que comprenden que
Naturales el clima en la Tierra, tanto local
como global, es dinámico y se
produce por la interacción de
múltiples variables, como la
presión, la temperatura y la
humedad atmosférica, la
circulación de la atmósfera y del
agua, la posición geográfica, la
rotación y la traslación de la
Tierra
.
Escribir una variedad de textos
Inglés breves, como cuentos, correos
electrónicos, folletos, rimas,
descripciones, utilizando los
pasos del proceso de escritura
(organizar ideas, redactar,
revisar, editar, publicar), con
ayuda del docente, de acuerdo
a un modelo y a un criterio de
evaluación, recurriendo a
herramientas como el
procesador de textos y
diccionario en línea: Organizan
la información en un diagrama o
tabla con ayuda del docente. ·
Escriben un borrador y lo
revisan de acuerdo al criterio de
evaluación. ·
Desarrollan ideas en torno a
una idea central y algunos
detalles, con apoyo. ·
Usan algunas herramientas de
apoyo, como diccionario,
software especial o textos de
inglés
 III. Producto Final

Asignaturas Producto

Educación Física

Artes Visuales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Inglés