Prof.

Francisco Bolla
Formación diferenciada Filosofía
Academia de Estudios Miraflores

Objetivos de aprendizaje: OA 1 Explicar los alcances, límites y fines del quehacer

filosófico, considerando sus aportes al conocimiento y la acción,
así como su relación con otras disciplinas y formas del saber.

OA d Elaborar visiones personales respec2.30to de problemas

filosóficos a partir de las perspectivas de diversos filósofos,
siendo capaces tanto de reconstruir sus fundamentos como de
cuestionarlos y plantear nuevos puntos de vista.

Habilidades: Comprender; Distinguir; Identificar; Comparar; Analizar;

Sintetizar. Fundamentar.

Indicador de evaluación: - Compara diversas perspectivas respecto del valor y el lugar de

la filosofía para la sociedad contemporánea.

- Defiende una visión personal respecto del valor y el lugar de la

filosofía en la sociedad contemporánea.

¿Cuál es el alcance de la filosofía?

“En primer lugar, sirve para entender fenómenos de la vida social, política y económica
para los que las ciencias no tienen una respuesta clara; en segundo lugar, permite tomar
distancia de la realidad para someterla a examen, a crítica, y pensar qué puede hacer uno,
cómo puede ejercer su libertad y responsabilidad.
La filosofía aporta herramientas de pensamiento crítico que ayudan a cuestionar la tradición
y la autoridad. La historia permite identificar nuestro lugar en el mundo en relación con
otras culturas.
Sigue siendo una doctrina de estudio de gran importancia en la actualidad. De la filosofía se
desprenden las principales ciencias de carácter humanista, social y científica que nos han
permitido ampliar nuestros conocimientos, desarrollar conceptos básicos, teorías y
metodologías de estudio
El ser humano se caracteriza por buscar respuestas que le permitan comprender su
comportamiento e individualidad, cómo surgen y se desarrollan los fenómenos sociales y
naturales, cómo se desenvuelve la sociedad en el que se encuentra, entre otros.
También aspira a la sabiduría, la cual se vincula con el conocimiento, el razonamiento y
reflexión de la información que poseemos. A través de esta diciplina se desea vivir mejor
tomando en cuenta nuestros conocimientos y experiencias

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Karl Marx postula que la filosofía es una actividad (praxis) para la transformación del
mundo, para hacer la revolución. En este sentido, podemos observar claramente que la
filosofía se reduce en la relación de los problemas que se plantea en el mundo e incluso por
los problemas que surgen por satisfacer las necesidades vitales del hombre.
Entonces podemos interpretar que la filosofía es la principal herramienta que permite
pensar, realizando un análisis filosófico, para así poder dar solución a todos los problemas

¿Cuáles son los límites de la filosofía?

Las ideas planteadas por los filósofos son todas muy profundas, pero dichas ideas están tan
despegadas de la realidad cotidiana, que la humanidad tarda siglos o milenios en encontrar
sentido real a lo dicho por la filosofía.

La filosofía puede, en efecto, aportar claridad sobre la naturaleza y efectos de la

informática, en una perspectiva histórica y contemporánea. Puede, así mismo, colaborar en
la elaboración de una visión de conjunto que capte las relaciones de la informática

ENSAYO: ¿CUÁL ES EL VALOR Y EL LUGAR DE LA FILOSOFÍA EN LA

SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?

Para finalizar, y recogiendo las etapas anteriores, las y los estudiantes elaboran
un ensayo personal o en parejas, que deben entregar por escrito, respondiendo
la siguiente pregunta: A tu juicio, ¿cuál es el valor y el lugar de la filosofía
en la sociedad contemporánea?

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 LA FILOSOFÍA EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA.

La filosofía en la sociedad contemporánea es aquella que se sitúa en nuestra época, en una

sociedad que de algún momento fue primitiva, hoy paso a depender de los avances
propuestos por la ciencia, acá encaja perfectamente la tecnología, ya que vivimos en una
era en donde dependemos casi en un 90 por ciento de los avances tecnológicos
contemporáneos. Es impresionante como en un periodo de tiempo relativamente corto nos
hemos convertido en la generación que más dependen de las máquinas y menos de sus
propios sentidos e instintos. Actualmente me es casi imposible recordar como demonios
lograba la gente encontrarse en un lugar y hora predeterminados antes de que existieran los
teléfonos celulares
La filosofía de la tecnología es una rama de la filosofía dedicada al estudio de la naturaleza
de la tecnología y sus efectos sociales. ... Principalmente la filosofía de la tecnología sirve
para poder saber a fondo el uso práctico que se les da los objetos tecnológicos, más allá de
su uso teórico que deben tener.
En cuanto al valor y el lugar de la filosofía en la sociedad contemporánea, podemos
profundizar un poco en cuanto al pensamiento filosófico en cuanto a la tecnología, en una
época en donde avanzamos a pasos agigantados en la carrera de los avances tecnológicos.
La filosofía de la tecnología estudia la evolución del concepto de tecnología, su valoración
y su papel socio-cultural según el análisis de los filósofos y otros intelectuales, desde los
antiguos griegos hasta la actualidad.
Para Aristóteles, la ciencia es el conocimiento de la causa de una cosa y la filosofía es la
ciencia de las primeras causas y principios. Hay un conocimiento puramente sensitivo que,
cuando es organizado por la memoria (sentido interno), constituye lo que denomina
"experiencia". Acá nos detenemos un minuto para hacer el alcance en cuanto a mi
pensamiento personal, para mi la experiencia no tiene que ver con la inteligencia, si no mas
bien con la capacidad de almacenar información cognitiva a través del tiempo, mientras que
la inteligencia, la asocio mas a la capacidad creativa que todo ser humano tiene, también la
podemos asociar a la habilidad de recibir y procesar satisfactoriamente una información
determinada
Volviendo al ámbito tecnológico podemos recoger el pensamiento de varios filósofos
quienes piensan que no es bueno depender mucho de las tecnologías, ya que al paso que va
su crecimiento exponencial, en algún momento determinado quizás las tecnologías cobren
una inteligencia tal que los haga sumamente peligrosos, casi como lo visto en algunas
películas de ciencia ficción. También lo podemos asumir como un pensamiento filosófico
ya que muchas veces la realidad supera la ficción, ya que la dependencia hacia el uso de las
tecnologías que hoy tenemos es impactante.

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Por ejemplo, hace unas semanas tuvimos una caída masiva de los servicios de whats’up y
otras redes sociales, genero un caos y la incertidumbre de muchas personas que no sabían la
real causa, creando un sentimiento de dependencia en donde nos ponemos a reflexionar y
nos damos cuenta que giramos en torno a las tecnologías, hoy en día a causa de la pandemia
El ámbito educacional se vio obligado a evolucionar a una modalidad que ya existía desde
hace un tiempo pero hoy gracias a la crisis social vivida en nuestro país, pero luego por las
circunstancias epidemiológicas nos vemos obligados a depender en un cien porciento de
esta herramienta tecnológica, muchos en un principio la criticaron y se incomodaron con
esta nueva implementación, mas aun las generaciones anteriores en donde solo se utilizaba
lápiz y papel. Hoy a casi dos años del comienzo de esta modalidad he leído varios
comentarios en redes sociales y en sitios educacionales, en donde presentan esta modalidad,
como la nueva modalidad alternativa que nos entrega las tecnologías de la educación o
herramientas TIC para el aprendizaje.
resulta muy relevante el valor de la filosofía para el desarrollo intelectual y moral del ser
humano y, por ende, es necesario que los niños la practiquen desde los primeros años de su
educación escolar. Es un desafío para nuestro país avanzar en el desarrollo de habilidades
cognitivas más complejas y la filosofía puede jugar un rol esencial en ello
Personalmente considero que el uso de la filosofía en la educación escolar me la siguiente
pregunta, ya planteada por Kant: ¿los maestros enseñan filosofía o enseñan a filosofar? La
filosofía supone una mirada más profunda acerca de la realidad, donde cuestionamos el
origen y el sentido, nuestras clases no pueden ser como visitas al museo, sino que deben
convertirse en una fiesta del pensamiento, que se abre a sus múltiples posibilidades.
En la vida cotidiana un ejemplo puede ser una frase muy común: 'Estoy seguro de que todo
estará bien'. Entonces ¿Qué significa estar seguro? ¿Cómo sabes que estás seguro? ¿Existen
las razones? ¿Cuáles son las instancias nos hacen decir que todo estará bien? ¿Hay algún
antecedente que funcione como guía?
Al tomar decisiones también caemos en un pensamiento filosófico, ya que nos
cuestionamos distintos pensamientos acerca de la decisión a tomar, como por ejemplo las
repercusiones que la decisión tendrá, dudas sobre si estará bien tomada la decisión o no,
etc.
Entonces podemos decir que el pensamiento filosófico contemporáneo es una herramienta
la cual no debemos ignorar en ningún ámbito, ya que nos ayuda a plantearnos un abanico
de posibilidades y evaluar posibles resultados.

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 RÚBRICA DE DESEMPEÑO

Criterios 7-6 puntos 6-5 puntos 4-3 puntos 2-1 puntos

Introducción Introduce el ensayo Introduce con un tema No se distingue el tema Anuncia el contenido
describiendo el tema general y pregunta. Sin del problema y se llega del ensayo. No hay
general; identifica un embargo, no presenta sin mucha coherencia a orden ni se presenta el
problema y plantea la el tema o no vincula el la pregunta. No es claro tema, el problema o la
pregunta a responder. problema con la el orden argumentativo. pregunta.
pregunta del ensayo.

Desarrollo Expone una tesis clara Expone una tesis clara Expone una tesis para No se identifica una
para responder la para responder la responder la pregunta, tesis que responda la
pregunta. pregunta. pero no está bien pregunta.
Presenta argumentos a Presenta argumentos a cohesionada con los Presenta argumentos,
partir de ejemplos, partir de ejemplos, argumentos. pero no están bien
experiencias, citas, experiencias, citas, Presenta argumentos, cohesionados con el
conceptos, etc. conceptos, etc. pero no están resto del texto ni están
Todas las ideas están Algunas ideas no están respaldados con algún respaldados con algún
bien desarrolladas. suficientemente tipo de evidencia. tipo de evidencia.
desarrolladas. Algunas ideas no están Las ideas son confusas
suficientemente y no están
desarrolladas. suficientemente
desarrolladas.
Conclusión Sintetiza las ideas Sintetiza las ideas Sintetiza las ideas No sintetiza las ideas
principales del texto. principales, haciendo principales, haciendo principales. No hay
Se extrae implicancias un punteo de ellas. Se un punteo de ellas. No implicancias.
a partir de la reflexión extrae implicancias, hay implicancias
de forma coherente pero son algo confusas. claramente expuestas.

Conocimientos Incluye en el texto tres Incluye en el texto dos Incluye en el texto solo No incluye en el texto
o dos perspectivas perspectivas filosóficas una de las perspectivas perspectivas filosóficas
filosóficas estudiadas estudiadas en la filosóficas estudiadas estudiadas en la
en la segunda parte. segunda parte. en la segunda parte. segunda parte.

Ortografía, No hay faltas de Hay de 3 a 4 faltas de Hay 4 o más faltas de

redacción, ortografía. La ortografía. La ortografías. La
gramática. redacción y redacción y el redacción y el
vocabulario escogido vocabulario son vocabulario son pobres.
son excelentes y mejorables.
originales.
Responsabilidad Entrega en la fecha Entrega un día después Entrega dos días No entrega el ensayo
estipulada de la fecha estipulada después de la fecha
estipulada
Total puntaje 42 puntos Puntaje obtenido: Nota:

Formalidad: Letra o fuente: Times New Roman; 12.

Interlineado sin salto de párrafo; 1, 5.
Extensión Máxima: dos páginas.
Citas Formato APA.