CABUYAL, CANDELARIA, OCTUBRE 12 DE 2021.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARINO RENJIFO.

INERCAMBIO DE SABERES EN LA ETNOEDUCACIÓN.

QUÉ ES INTERCAMBIO DE SÁBERES?

"La educación es un ámbito de convivencia que está siendo guiado por mayores, en el cuál los
niños se introducen y los invita para que vayan aprendiendo el vivir". El científico asegura que lo
fundamental de la educación comienza en aprender del otro más que en modelos rígidos como los
impuestos hoy en día (Humberto Maturana 6 de Mayo 2021).

En la Etnoeducación, el intercambio de saberes es un espacio que constituye una manera abierta y

dinámica que permite al individuo abrir, relacionar, ampliar, conservar saberes y/o conocimientos
que han sido adquiridos y transmitidos a través de la experiencia. Este acervo de conocimientos
deben de estar relacionados con estudiantes, docentes, comunidad para su enriquecimiento,
desarrollo y continuidad.

Se trata de que el sujeto exprese su saber frente al saber del otro, pues la realidad vivida se debe
incorporar a la escuela a través de sus costumbres, hábitos, creencias y saberes populares; esto es
lo que pretende la Etnoeducación. Además, lo cotidiano se despliega junto a lo académico y el
papel de la enseñanza es hacer transversal la diversidad cognoscitiva. Es en este contexto donde
cobra importancia el desarrollo de la investigación en relación escuela-realidad, por tanto los
proyectos relativos a esta, se constituyen en herramienta didáctica para orientar el papel del
docente y despertar la motivación de los estudiantes en la búsqueda de respuestas desde la
riqueza conceptual del diálogo de saberes y sus experiencias.

Del mismo modo se debe tener en cuenta el observar al ser humano como un sujeto étnico, sin
olvidar la transversalidad en todas las áreas del conocimiento. Es conveniente recalcar la
adaptabilidad por parte del Etnoeducador en su quehacer pedagógico hacia la conservación de
saberes ancestrales y transformación del ser humano.

En virtud de lo anterior, la IE Marino Renjifo Salcedo asume que una manera para fomentar la
conservación de los saberes ancestrales en el contexto sociocultural de la comunidad, es integrarla
en atención a que la Constitución de 1991, contempla que Colombia es un país multiétnico y
pluricultural. En razón de ello, es pertinente ejercer el quehacer pedagógico y conservar la
identidad sociocultural dentro del marco Etnoeducativo.
INTEGRANTES:

Luz María Rosero Rosero

Liliana Guerrero Farrufia

Jesús Alberto Rivas

Orlando Muñoz Correa

Martha Tamayo Herrera

José Antonio Solipá

Luis Fernando Ceballos