UNIVERSIDAD DE CHILE

MAGÍSTER EN PSICOLOGÍA M/PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTO-JUVENIL

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
MAGÍSTER EN PSICOLOGÍA M/PSICOLOGÍA CLÍNICA
Magister en Psicología Mención Psicología Clínica Infanto
Juvenil

 Presentacion
 Objetivos
 Plan de Estudios
 Claustro
 Tesis
 Postulaciones
 Aranceles y Becas
 Publicaciones
 Contacto

• Presentación
 El Magister en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto Juvenil de la Universidad de Chile es un programa académico interfacultades
en el que participan la Facultad de Ciencias Sociales y la Facultad de Medicina, a través de sus respectivas Escuelas de Postgrado.

Tiene como objetivo entregar a Psicólogos/as, Médicos Cirujanos y especialistas en Psiquiatría u otra especialidad médica relacionada, una
formación integral y sustentada en la investigación acerca del desarrollo psicológico normal, psicopatología evolutiva, psicodiagnóstico,
intervenciones terapéuticas y prevención en salud mental, todas líneas de investigación en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil.

Uno de sus fines principales es la especialización de graduados/as en el área de la psicología clínica infanto juvenil, entregando una
profundización teórica y metodológica para el desempeño en el ámbito de la investigación científica en temáticas infanto juveniles. Lo
anterior tiene el propósito de profundizar el estudio y aplicación de la psicología clínica infanto juvenil en el país y estimular el desarrollo
científico en el área.

Aceditado por la CNA (2010-2014)

 Horario

Horario diurno (organizados en los días miércoles y jueves). Dedicación mínima de media jornada para el Programa.

Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Av. Ignacio Carrera Pinto 1045 Código Postal 6850331 Santiago Chile
Mapa del Sitio Contactos Páginas Blancas Convertir en página de inicio Agregar a Favoritos Cré

• Objetivos
Las actividades desarrolladas en el programa de Magíster se orientan a que los y las estudiantes alcancen una serie de objetivos específicos, a
modo de competencias, que potencien el proceso de especialización como investigadores/as iniciales en el área de la psicología clínica infanto
juvenil. Dichos objetivos específicos se relacionan con que los y las graduados/as desarrollen herramientas para:
  Comprender y reflexionar respecto a diversos problemas en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil, desde una mirada integral,
interdisciplinaria y basada en conocimientos científicos actualizados a nivel internacional y nacional.
 Comunicar el conocimiento científico en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil a audiencias académicas, de manera escrita y
oral.
 Generar preguntas y problemas de investigación en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil, pertinentes a nuestra realidad
nacional, en base al conocimiento científico internacional actualizado.
 Aplicar de manera creativa y/u original el conocimiento científico, en problemas de investigación en el ámbito de la psicología clínica
infanto juvenil.
 Realizar investigación científica inicial de calidad en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil, basada en principios éticos.

Una vez culminado el programa, los y las graduados/as podrán contar con conocimientos actualizados y habilidades para comprender y
problematizar con una mirada integral e interdisciplinaria temáticas relativas a la psicología clínica infanto juvenil, tales como desarrollo
psicológico, psicopatología evolutiva, intervenciones terapéuticas y preventivas en salud mental infanto juvenil. Esto, permitirá al graduado/a
poder problematizar el estudio de la disciplina de manera fundamentada y rigurosa, y generar preguntas de investigación aplicada en temáticas
infanto juveniles, acordes a la realidad en la cual está inserto. Además contará con habilidades iniciales para diseñar y ejecutar proyectos de
investigación en el tema.

Estos conocimientos y habilidades permitirán que el/la graduado/a se desempeñe en diversas actividades que impliquen la aplicación original del
conocimiento en el ámbito de la psicología clínica infanto juvenil.
Magister en Psicología Mención Psicología Clínica Infanto Juvenil -
Plan de Estudios

 Presentación
 Objetivos
 Plan
 Líneas
 Claustro
 Tesis
 Postulaciones
 Aranceles y Becas
 Publicaciones
 Contacto

• Plan de Estudios
    Créditos
CURSOS BÁSICOS Teorías del Desarrollo Humano 9
OBLIGATORIOS
Psicopatología Infanto Juvenil 9
Créditos Totales Cursos Básicos Obligatorios 18
CURSOS AVANZADOS
Intervenciones Terapéuticas en niños y adolescentes 12
Fundamentos Epistemológicos de la Psicoterapia en niños y adolescentes* 12 (6 créditos cada
módulo)
     Créditos

 Módulo I: Fundamentos Epistemológicos en Psicoterapia Infanto Juvenil:

Psicoterapia Constructivista Evolutiva
 Módulo II: Fundamentos Epistemológicos y Procesos Clínicos en Psicoterapia
Sistémico-Relacional
 Módulo III: Clínica Psicoanalítica

Créditos Totales Cursos Avanzados 24

CURSO ELECTIVO**
Salud Mental y psicología Infanto Juvenil 6

 Procesos y estrategias en psicoterapia evolutiva

 Psicoterapia sistémica con niños y adolescentes
SEMINARIOS***  Psicoanálisis con niños y adolescentes 16 (8 créditos cada
 Psicodiagnóstico Infanto Juvenil seminario)
 Desarrollo Juvenil Contemporáneo

Créditos Totales Seminario 16

Metodologías de la Investigación en Clínica Infanto Juvenil

UNIDAD DE  Módulo I: Metodología cuantitativa 8
INVESTIGACIÓN
 Módulo II: Metodología cualitativa

Taller de Tesis 16
Créditos Totales Unidad de Investigación 24
TESIS 40
TOTAL 128
* Se deben cursar dos módulos

** Los y las alumnos/as pueden cursar dicho electivo, o bien un tercer curso de los seminarios, o pueden solicitar al comité académico cursar
alguno de los cursos vinculados a otros postgrados ofrecidos por la Facultad de Ciencias Sociales, la Facultad de Medicina, u otra Facultad de la
Universidad de Chile.

*** Se deben cursar dos seminarios.

• Líneas de investigación
A continuación se presenta una breve descripción sobre las líneas de investigación que posee el Programa de Magíster en Psicología, Mención
Psicología Clínica Infanto Juvenil.

LÍNEAS TEMAS DESCRIPCIÓN

La línea de investigación en desarrollo psicológico en
niños, niñas y adolescentes, incluye diversas temáticas,
asociadas a los procesos evolutivos de cambio en niños/as
y adolescentes, en las esferas cognitiva, afectiva, social,
moral o de identidad, que se encuentran influenciados por
Desarrollo psicológico en niños, niñas y Adolescencia, apego, educación,
diversos factores socioculturales, biológicos, familiares,
adolescentes sexualidad, otros
etc. De esta manera, incluye estudios sobre desarrollo
adolescente, desarrollo temprano, apego, desarrollo en
contextos específicos, como el contexto educacional, o
temáticas específicas ligadas al desarrollo psicológico,
como es la sexualidad.
Psicopatología evolutiva en niños, niñas y Déficit atencional, depresión, trastornos La presente línea de investigación estudia los procesos
adolescentes del espectro autista, drogas e infractores de psicopatológicos, entendidos como una desviación del
ley, otros (obsesivo compulsivo, trastornos curso normal del desarrollo, influenciado por factores
alimentarios, etc.) evolutivos, socioculturales, biológicos, familiares, etc.
Procura una comprensión de sus características, los
 LÍNEAS TEMAS DESCRIPCIÓN
factores etiológicos involucrados, su curso, así como
estrategias de intervención, en diversos cuadros
psicopatológicos, como el déficit atencional, la depresión,
trastornos del espectro autista, consumo problemático de
alcohol y drogas, conducta disocial, entre otros.
La línea de investigación en psicodiagnóstico infanto
juvenil, busca estudiar las diferentes instancias de
evaluación psicológica pertinentes para realizar una
comprensión compleja de las características del
Psicodiagnóstico en niños, niñas y
Psicodiagnóstico desarrollo, personalidad, psicopatológicas y/o de
adolescentes
necesidad de tratamiento, de niños, niñas y adolescentes,
incluyendo investigaciones que abordan el uso de pruebas
y test psicológicos en la comprensión de diversas
problemáticas que afectan a la población infanto juvenil.
La línea de investigación en tratamiento psicológico en
niños, niñas y adolescentes, estudia los procesos
implicados en las intervenciones psicológicas realizadas
con niños/as y adolescentes, que presentan problemáticas
psicosociales o psicopatología. De esta manera, estudia
Psicoterapia constructivista, sistémico, aspectos conceptuales, de evaluación del estado inicial de
Tratamiento psicológico en niños, niñas y
psicoanálisis, cognitivo conductual, otras los pacientes, procesos implicados en la psicoterapia y/o
adolescentes
intervenciones sus resultados, desde diversos enfoques teóricos en el
tratamiento de niños/as y adolescentes, como son el
constructivista, sistémico, psicoanalítico y cognitivo
conductual. También incluye el estudio de otros métodos
de tratamiento diferentes a la psicoterapia (por ejemplo,
intervenciones en crisis).
Prevención y salud mental infanto juvenil Prevención, salud mental, calidad de vida, Prevención y salud mental infanto juvenil, es una línea
salud mental ante desastres naturales que estudia los procesos de mantención del bienestar
 LÍNEAS TEMAS DESCRIPCIÓN
psicológico y calidad de vida en niños/as y adolescentes,
en un contexto de salud pública, integrando el diseño y la
evaluación de programas que buscan anticiparse a la
aparición de trastornos mentales, a través de estrategias
promocionales y preventivas. Dentro de esta línea también
se incluyen estudios que procuran estudiar estas
estrategias ante situaciones específicas, como por ejemplo
la salud mental ante desastres naturales.
La línea de investigación en maltrato y agresiones
sexuales a niños/as y adolescentes, estudia las
particularidades de éstos fenómenos de la violencia hacia
Maltrato y agresiones sexuales en niños/as los niños/as y adolescentes, incluyendo, tanto el estudio de
Maltrato, abuso sexual
y adolescentes sus características, efectos a nivel del desarrollo o
psicopatología en niños, niñas y adolescentes que se han
visto afectado/as por esta experiencia, estrategias para su
prevención, detección, evaluación o tratamiento.

• Proyectos de investigación vigentes

La siguiente tabla muestra los proyectos de investigación en los cuales participan profesores/as miembros del Claustro Académico del programa.

Capella, C. (Coinvestigadora) Experiencias de Éxito y Fracaso en

Psicoterapia –Construcción de un Modelo Comprehensivo
Multidimensional. Fondecyt N°1141179. 2014-2017.
Capella, C. (Investigadora Responsable). Proyecto U-Inicia "Proceso
de superación de las agresiones sexuales: Narrativas de los niños/as y
adolescentes que han sido víctimas, sus padres y sus psicoterapeutas".
Capella, C. (Coinvestigadora) Experiencias de Éxito y Fracaso en
Psicoterapia –Construcción de un Modelo Comprehensivo
Multidimensional. Fondecyt N°1141179. 2014-2017.
2012-2014. Financiamiento de la Vicerrectoría de Investigación y
Desarrollo de la Universidad de Chile.
Martínez, V. (Coinvestigadora) Comprehensive Technology-Assisted
Training and Supervision Program to Enhance Depression
Management in Primary Care. Fondecyt Regular Nº 1130230. 2013-
2016.
Martínez, V. (Coinvestigadora) Intervención psicológica y cambio en
depresión. NS 100018 Iniciativa Científica Milenio, Ministerio de
Economía, Fomento y Turismo de Chile. 2011-2014.
Martínez, V. (Coinvestigadora) Validación de un modelo
multidimensional de la depresión y evaluación de su capacidad sobre
los resultados de la psicoterapia. Fondecyt Regular Nº 1130810. 2013-
2017.
Martínez, V. (Investigadora Responsable) Efficacy of a computerized-
assisted cognitive behavioral therapy for adolescent depression in
primary care clinics in Santiago, Chile. FONDECYT de Iniciación Nº
11121637. 2012-2015.
Martínez, V. (Investigadora Responsable). Telepsiquiatría para
mejorar el manejo de la depresión en adolescentes en centros de
atención primaria de salud en la Región de La Araucanía. FONIS
SA12I2294. 2012-2014.
Navarro, C. (Coinvestigadora) Observar y preguntar: evolución de
Capella, C. (Coinvestigadora) Experiencias de Éxito y Fracaso en
Psicoterapia –Construcción de un Modelo Comprehensivo
Multidimensional. Fondecyt N°1141179. 2014-2017.
habilidades de pensamiento científico durante el primer y segundo
nivel de transición Fondecyt N°1140812. 2014-2017.
Navarro, C. (Directora proyecto), Mettifogo (Coinvestigador), Capella
(Coinvestigadora), Miranda (Coinvestigadora), Valdivieso
(Coinvestigador), Antivilo (Coinvestigador). Desarrollo de
instrumentos para reducir la victimización secundaria en víctimas
infantiles de delitos sexuales. Segundo Concurso de Ciencia Aplicada
del Programa IDeA de FONDEF, CONICYT, Gobierno de Chile.
Duración 2014-2015.
Navarro, C. (Investigadora Responsable), Capella (Coinvestigadora),
Metiffogo (Coinvestigador), Palma (Coinvestigadora), Miranda
(Coinvestigadora). Proyecto de Investigación Núcleo Bicentenario
"Prevención de la victimización secundaria en niños, niñas y
adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales".
Financiamiento de la Iniciativa Bicentenario de Revitalización de las
Humanidades, las Artes, las Ciencias Sociales y Ciencias de la
Comunicación, Universidad de Chile. 2013-2015.
Pérez, S. (Coinvestigadora) Experiencias posicionales: subjetividades
en la transformación social de Chile. Fondecyt N°1140930. 2014-
2016.
Pérez, S. (Responsable Suplente) y Espinoza (Investigadora Asociada).
Centro de Investigación en vulnerabilidades y desastres socionaturales.
Núcleo Científico Milenio de Investigación en Ciencias Sociales.
Capella, C. (Coinvestigadora) Experiencias de Éxito y Fracaso en
Psicoterapia –Construcción de un Modelo Comprehensivo
Multidimensional. Fondecyt N°1141179. 2014-2017.
2011-2014.
Radizscz, E. (Coinvestigador) "Políticas del Sujeto. Malestar en la
cultura, salud mental y vida cotidiana en Chile. Núcleo de Estudios en
Malestar y Subjetividad". Co-investigador. Fondo Iniciativa
Bicentenario Universidad de Chile. 2012-2014.

• Claustro Académico
• Coordinadora Académica

Dra. Jennifer Miranda M.

• Cuerpo Académico

Claustro Académico
Profesores colaboradores

A continuación se presenta una tabla con las últimas tesis aprobadas del programa, disponibles también en www.catalogo.uchile.cl

TESIS
Título Alumno/a Profesor Guía Año de graduación
Determinar la presencia de indicadores emocionales Osorio Inostroza, Érika Ps. Ruth Weinstein Aranda 2013
diferenciales de la expresión afectiva entre adolescentes
 TESIS
Título Alumno/a Profesor Guía Año de graduación
con y sin diagnóstico de trastorno por déficit atencional,
evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de
Phillipson
Factores de riesgo que se asocian con mantener condición
de riesgo de salud mental en escolares que han Alcaíno Maldonado, CristianPs. Myriam George Lara 2013
participado en una intervención preventiva
Impacto de una intervención grupal para adolescentes con
Vargas Sepúlveda, Ana Ps. Carolina López Cárcamo 2013
trastorno del desarrollo de la personalidad límite
Calidad de vida y funcionamiento familiar en
Suárez Soto, Elizabeth Dra. Vania Martínez Nahuel 2013
adolescentes con depresión en centros de salud pública
Calidad de vida relacionada con la salud de niños, niñas y
adolescentes en centros de protección especial de Silva Chévez, Claudia Dra. Vania Martínez Nahuel 2013
Nicaragua
Consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes-
Dr. Alejandro Maturana
jóvenes universitarios en Bogotá-jóvenes: magnitud del Duque Castillo, Andrés 2012
Hurtado
consumo, factores de riesgo-protección y daños asociados
Narrativas asociadas al test de los tres dibujos en un
grupo de niños y niñas que vivieron el terremoto del 27
Gómez Gallo, Diana Ps. Sonia Pérez Tello 2012
de febrero de 2010 en la comuna de Paredones, sexta
región
Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller
preventivo de la salud mental escolar en adolescentes Gallardo Rayo, Iris Ps. Myriam George Lara 2012
vulnerables de la región metropolitana
Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños
entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico Bunge Prieto, Carolina Ps. Pamela Reyes Herrera 2012
y expresión emocional
Estudio exploratorio para medir los efectos de una Vallejo Correa, Valentina Ps. María Isabel Salinas 2012
situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el Chaud
 TESIS
Título Alumno/a Profesor Guía Año de graduación
relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre
4 y 6 años víctimas de delitos sexuales
Análisis desde una perspectiva posmoderna de los roles
en la familia contemporánea una aproximación a través Gallardo Muñoz, Paula Ps. Felipe Gálvez Sánchez 2012
del cuerpo y las narrativas
Resiliencia en niños con experiencia de terremoto y
Aravena Theil, Vitalia Ps. Sonia Pérez Tello 2012
tsunami: un estudio narrativo
Vivencia de trauma psíquico representada en el test de los
tres dibujos de Crocq, en niños de 8 a 12 años expuestos a Navarrete Brescia, Verónica Ps. Ruth Weinstein Aranda 2012
terremoto-tsunami: una aproximación cualitativa
Victimización secundaria de niños/as y adolescentes
víctimas de delitos sexuales en el proceso penal chileno: Miranda Herrera, Mayra Ps. Felipe Gálvez Sánchez 2012
una aproximación narrativa
Construcción de significados de escolares preadolescentes Guerra Tolosa, María Ps. Pablo Valdivieso
2012
respecto al hostigamiento en el ámbito escolar Francisca Tocornal
Funcionamiento neuropsicológico y recuerdo episódico
Dr. Ricardo García
en pre-escolares chilenos: un estudio explorativo Guaita Cahue, Karla 2012
Sepúlveda
descriptivo
Concepto piagetano de identidad en el proceso de Ps. Gabriela Sepúlveda
Valenzuela Watkins, César 2012
psicoterapia constructivista evolutiva en niños Ramírez
Relación entre autoestima y variables personales
vinculadas a la escuela de estudiantes de nivel Muñoz Muñoz, Lorena Ps. Jesús Redondo Rojo 2012
socioeconómico bajo
Psicosis de tipo esquizofrénico en niños y adolescentes Ps. Gabriela Sepúlveda
Sanza Castro, Viviana 2012
desde el enfoque cognitivo constructivista evolutivo Ramírez
Malos tratos entre escolares: relación entre comprensión
interpersonal y participación en conductas de Olivos Balmaceda, Pedro Dra. Vania Martínez Nahuel 2012
intimidación
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• Requisitos Básicos de Postulación

1) Título profesional de Psicólogo/a, Grado de Licenciado/a en Psicología; o Título profesional de Médico Cirujano, deseable con especialización
o inserción profesional en el ámbito de la psiquiatría y la salud mental.

2) Entrevista de selección para los currículums pre-seleccionados (de acuerdo al número de postulantes y los cupos disponibles se definirá la
nómina final de aceptados/as).

3) Presentación de un pre-proyecto de acuerdo al presente formato (hacer click en el enlace para descargar el archivo).

Período de entrevistas: primera quincena de enero, 2015.

Resultado del proceso: segunda quincena de enero, 2015.

• Postulaciones 2015
Para el próximo período de postulación se abrirán dos procesos de admisión:

1° Convocatoria: Postulantes Extranjeros/as desde el 01 de junio al 31 de julio de 2014.

2° Convocatoria: Postulantes Nacionales y Extranjeros desde el 1 de septiembre al 10 de diciembre de 2014.

La postulación al Programa de Magister en Psicología Clínica Mención Psicología Clínica Infanto Juvenil se realiza únicamente en línea.

El ingreso al Programa es anual y el inicio de las actividades docentes es en marzo de cada año.

Instrucciones de Postulación
1. Si posee una Cuenta Universidad de Chile, pase directamente al punto 2. Si no posee una Cuenta Universidad de Chile, ingrese al sitio
www.pasaporte.uchile.cl y siga las instrucciones allí detalladas para obtenerla.

2. Ingrese al sitio www.postulacion.uchile.cl e introduzca su Cuenta Universidad de Chile y contraseña para acceder al módulo de postulación.

3. En el costado izquierdo haga clic sobre el link "Ingreso Ficha de Postulación".

4. En la ventana emergente que aparecerá, haga click sobre "Seleccione Programa", luego seleccione "Facultad de Ciencias Sociales" en la lista
desplegable de Facultades.

5. En la lista desplegable de Programas seleccione "Magister en Psicología Clínica Mención Psicología Clínica Infanto Juvenil".

6. Haga clic en el botón "Continuar".

7. Complete los datos que le serán solicitados y envíe su postulación.

8. Si tiene alguna duda más específica, le sugerimos revisar los tutoriales "Ingreso Ficha de Postulación Dirigido a: Postulantes" o "Modificar
Ficha de Postulación Dirigido a: Postulantes".

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Magister en Psicología Mención Psicología Clínica Infanto Juvenil -
Aranceles y Becas

 Presentacion
 Objetivos
 Plan
 Líneas
 Claustro
 Tesis
 Postulaciones
 Aranceles y Becas
 Publicaciones
 Contacto

• Aranceles y Becas
• Aranceles 2014

Arancel anual alumnos/as nuevos: $ 2.848.000

Arancel anual alumnos/as antiguos: $ 2.595.000
(Valores referenciales y sujetos a reajuste anualmente)

• Becas y rebajas arancelarias

A continuación se presenta una tabla resumen de las becas y rebajas arancelarias a las cuales los/as alumnos/as pueden postular.
  Beca CONICYT
Destinada a estudiantes de magister en universidad chilenas dentro de
programas acreditados por la CNA. Para más información, visitar
página web: http://www.conicyt.cl/becas-conicyt/
Rebaja de aranceles FACSO
Podrán solicitar rebaja de aranceles quienes documenten ser o haber
sido*:

 Profesores/as e instructores/as de la FACSO (planta o contrata):

25% de rebaja del arancel.
 Funcionarios(as) de la FACSO (planta o contrata): 25% de
rebaja del arancel.
 Hijos(as) de Funcionarios(as) de la FACSO (planta o contrata):
25% de rebaja del arancel.
 Profesores/as de otras Facultades o Institutos de la Universidad
de Chile (planta o contrata): 20% de rebaja del arancel.
 Funcionarios(as) de otras Facultades o Institutos de la
Universidad de Chile: 20% de rebaja del arancel.
 Miembros de la Corporación de Graduados/as y Profesionales
de la Universidad de Chile, con fecha de incorporación a la
Corporación anterior al 01 de marzo de 2014: 20% de rebaja
del arancel.
 Licenciados/as de la FACSO, y quienes posean el grado de
Magíster, que estén vinculados a programas de investigación y
actividad docente dentro de la misma FACSO: 25% de rebaja
del arancel.
 Licenciados/as de la Universidad de Chile: 10% de rebaja del
  Beca CONICYT
arancel.
 Quienes posean el grado de Magíster de la Universidad de
Chile: 5% de rebaja del arancel.
 Por pago al contado del arancel del año en curso se accede
inmediatamente al 10% de rebaja.

* Las rebajas arancelarias no son acumulables.

Convenio Específico entre el Departamento de Psicología y Centro
de Asistencia a Víctimas de Atentados Sexuales CAVAS
 Descuento del 25% del arancel anual para profesionales del
CAVAS aceptados/as dentro del Programa de Magíster.

Becas internas de colaboración institucional FACSO

Se destina a estudiantes de Magíster y Doctorado, que hayan
completado el plan de estudios correspondiente al primer año y tengan
un promedio mínimo de 5.5.

Cada semestre se abren plazas a las que los/as estudiantes pueden

postular.

Los beneficios para las y los Becarios/as Internos/as corresponden a:

 Un descuento en el arancel en función de la carga horaria de la

colaboración académica.
 Permanencia de un semestre en el lugar de colaboración. Dicha
  Beca CONICYT
duración podrá ser prorrogada, mediante evaluación, para años
sucesivos mientras el/la estudiante tenga la condición de tal.
 Certificado de Becario/a Interno/a de la Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad de Chile.

etivos y Perfil del Egresado

 Objetivos y Perfil del Egresado

 Requisitos de Admisión y Valores
 Malla Curricular
 Docentes del Programa
 Becas Matricula EPUC

Objetivos y Perfil
Egresado

Orientado a Licenciados en Psicología y Psicólogos titulados de la Pontificia Universidad Católica. Este

programa de Magister en Psicología mención Psicología Clínica  tiene por objeto complementar la
formación de los psicólogos clínicos titulados de la PUC, de modo que les permita comprender y abordar
problemáticas relevantes en salud mental, haciendo un uso crítico y de acuerdo al marco ético profesional,
de las herramientas técnicas y científicas que proporciona la psicología clínica.

Así el perfil del egresado, responde a las características generales del Magíster, a saber, tener la capacidad
para crear y recrear conocimientos y analizar e interpretar los fenómenos psicológicos apoyados en una
sólida formación teórica, metodológica y práctica. Adicionalmente, la especialidad de la mención en
Psicología Clínica implica una rigurosa formación en la investigación en psicología clínica y en el
desarrollo de las áreas de la salud, donde ejerce como profesional especializado, investigador, consultor,
asesor o directivo en las funciones de diseño y planificación de intervenciones de salud mental.

En cuanto a la acreditación como psicoterapeutas de la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos

Clínicos, los egresados de este Magíster habrán avanzado significativamente en el cumplimiento de los
requisitos, pero no los habrán completado. Habrán cumplido aproximadamente un 80% de la formación
teórica, un 60% en la atención de pacientes y práctica supervisada, 50% en el trabajo personal y,
dependiendo del trabajo de grado, puede cumplir hasta un 100% del trabajo exigido para la acreditación.

Acreditación

2012 Pontificia Universidad Católica de Chile - Escuela de Psicología -  Teléfonos: (56) (2) 354 4639  /  354 5980
Campus San Joaquín - Avda.Vicuña Mackenna 4860, Macul, Santiago Mapa sitio web

Requisitos de Admisión
y Valores
Requisitos postulante externo:                             
                                                                    
1)  En el caso de los postulantes externos deben acreditar uno los siguientes requisitos:                                                

a) Licenciatura en Psicología y Título Profesional de Psicólogo de Universidades Chilenas;

b) Título profesional de Psicólogo de una Universidad extranjera, reconocido y legalizado en

Chile(*)                                                                                                             
c) Título profesional de Médico-cirujano, realizando la especialización de psiquiatría;

d) Título profesional de Médico Psiquiatra.           

                                                                

2) Debe haber cursado, a nivel de pre o de postgrado cursos de:     

        
   *Psicología Clínica
   *Psicodiagnóstico Clínico  
   *Psicopatología                                                                                    
   *Técnicas de Diagnóstico Psicológico                                                                 
   *Fundamentos de Psicoterapia                                                                                  
   *Estadística Inferencial    
   *Metodología de Investigación                                                                                  
   *Práctica clínica profesional de, al menos, 360 horas.

3) Acreditar comprensión lectora en inglés a nivel intermedio

4) Aprobar el proceso de selección estipulado para el ingreso. 

Documentos a Presentar
•    Título profesional o fotocopia legalizada ante Notario. Si el postulante es extranjero, los certificados deben estar legalizados por el Consulado
Chileno en el país de origen.

•    Concentración de Notas de Pregrado

•    Solicitud de Ingreso a la Universidad, a través del siguiente link: Sistema de Postulación en Línea (Para postular a este programa  a través
de la Postulación en Línea, debe seleccionar el programa de Magister en Psicología Clínica)

•    Adjuntar comprobante de pago de Arancel de Postulación ($50.750 pesos chilenos / US$ 96)

•    Carta –proyecto de postulación fundamentando razones para realizar este programa

•    Curriculum vitae

•     Dos cartas de recomendación confidencial de psicólogos clínicos (descargar)

•    Certificado de PAA/PSU (http://www.demre.cl/portal_certificados1.htm)

•    Certificado de dominio del idioma inglés nivel intermedio de Comprensión Lectora, a través de una prueba de reconocimiento internacional
(TOEFL Test, IELTS, CAE, ELTO o similar) Link de interés  Ficha de Inscripción y Test Britanico

•    Fotocopia Cédula de Identidad o Pasaporte

•    Certificado de Afiliación a Sistema de Salud (chilenos que postulan)

•    Dos fotografías tamaño carné con fondo blanco

(*) Si es extendido por una universidad extranjera deberá estar legalizado ante el Consulado de Chile en el país de origen; y deberá cumplir con el
procedimiento de validación de título en Chile o ser de un país que tenga convenio de reconocimiento de título con Chile. *Estos países son:
BRASIL, COLOMBIA, ECUADOR, ESPAÑA, URUGUAY, BOLIVIA, COSTA RICA, EL SALVADOR, GUATEMALA, HONDURAS,
NICARAGUA, PERÚ.
*Revalidación en el Ministerio de Relaciones Exteriores:
www.uchile.cl/portal/presentacion/relaciones-internacionales/revalidacion-de-titulos-extranjeros/8311/revalidacion-en-ministerio-de-relaciones-
exteriores
*Revalidación en la Universidad de Chile:
www.uchile.cl/portal/presentacion/relaciones-internacionales/revalidacion-de-titulos-extranjeros/8312/revalidacion-en-la-u-de-chile

Requisitos para Continuidad UC

1. Estar en posesión del grado de Licenciado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
2. Estar cursando o haber cursado la práctica profesional en la mención de psicología clínica en la Escuela de Psicología de la Pontificia
Universidad Católica de Chile.
3. Haber aprobado su examen de Título al momento de matricularse (Marzo 2015)

Documentos a presentar

 Solicitud de Ingreso a la Universidad, a través del siguiente link: Sistema de Postulación en Línea (la plataforma on-line estará disponible
a partir de agosto)
 Adjuntar comprobante de pago de Arancel de Postulación UC ($ 28.950 pesos chilenos chilenos)
 Ficha académica acumulada (lo proveerá la Subdirección de Pregrado)
 Certificado de Aprobación del Examen de Licenciatura, con nota (lo proveerá la Subdirección de Pregrado)
 Certificado de dominio del idioma inglés nivel intermedio de Comprensión Lectora, a través de una prueba de reconocimiento
internacional (TOEFL Test, IELTS, CAE, ELTO o similar) Link de interés  Ficha de Inscripción y Test Britanico
 Nota de evaluación intermedia de Supervisor de Práctica Profesional (esta nota está contemplada en el programa de práctica profesional
clínica)
  Carta de postulación justificando interés por el programa, especificando y presentando el proyecto personal de desarrollo de carrera
 Una carta de recomendación confidencial (deben ser enviadas directamente por las personas que recomiendan). Es deseable que la carta
provengan de personas con grado  académico de postgrado (Magíster, Doctor) y que no sea su supervisor clínico. (descargar)
 Curriculum Vitae
 Fotocopia Cédula de Identidad o Pasaporte
 Certificado de Afiliación a Sistema de Salud (chilenos que postulan)
 Dos fotografías tamaño carné con fondo blanco

Valor Arancel 2014

Valor anual de $ 4.360.000  (El arancel anual corresponde al valor que el alumno debe pagar cada año que se encuentre cursando el programa,
que por lo general, son dos años)

Admisión 2015

Los Interesados deberán postular online en:  https://www4.uc.cl/POV/autenticacion/pov_autenticacion.jspx

Informaciones y Entrega de Documentación

Carolina Galaz V.
Secretaria de Postgrado
Escuela de Psicología
2º piso, sector de Postgrado
(Frente a edificio Mide UC)
Vicuña Mackenna 4860, Macul
Estación de Metro San Joaquín
Santiago de Chile
Teléfono: (56-2) 23544631
E-mail: cgalazv@uc.cl