PRODUCCION DE

CONOCIMIENTO
Y
EPISTEMOLOGIA
 CIENCIA Sentido etimológico de CONOCIMIENTO
la palabra

CONOCIMIENTO
INVESTIGACION
PRODUCE CIENTIFICO
CIENTIFICA
 CIENCIA
Y
SOCIEDAD
Siglo V a C

Descubrir
Conocer
Salud Observar
Ciencia Educación Razonar
Sociedad
Economía

Siglo XII al
XVI a C

Miedo
Salud
Oscuridad
Economía
Inquisición
Ciencia distanciamiento Credo
(religión)
Siglo XVIII
d C.

Curiosidad
Intelectualidad
Ciencia Salud Respuestas
Educación
Economía
Credo

Sociedad
Siglo XIX…
d C.
¿Cómo
Salud llegamos?
Educación ¿Qué pasa?
Economía ¿Donde
Tecnología
Credo(religión) vamos?
Ciencia

Sociedad
 MAGICO
RELIGIOSO -

MITICO
DOGMATICO

FILOSOFICO RACIONAL
S.VI.a. C
TIPOS DE CRITICO
CONOCIMIENTOS
VULGAR –
SENTIDO ESPECULATIVO
COMUN -
COTIDIANO

CIENTIFICO (S.XVIII –
inicio de la modernidad)
… “la ciencia se nos aparece como la
más deslumbrante y asombrosa de las ...”La ciencia es el conocimiento
estrellas de la cultura cuando la racional, cierto o probable,
consideramos como un bien por sí obtenido metódicamente,
mismo, esto es como un sistema de sistematizado y verificable”
ideas establecidas provisionalmente (Ezequiel Ander – Egg).
(conocimiento científico), y como una
actividad productora de nuevas ideas
(investigación científica)…” (Mario
Bunge).
¿Qué es la ciencia?
¿En qué se funda el “conocimiento
científico”?
¿De qué se trata este método científico,
que garantiza la producción de
conocimientos fiables?
…”lo específico de la ciencia es
…”lo que caracteriza a la ciencia
que se deriva de hechos en lugar
es la búsqueda de verdad…”
de basarse en opiniones
(Alicia Gianella).
personales…” (Alan F. Chalmers).
 EPISTEMOLOGIA

De acuerdo a los distintos

paradigmas teóricos se habla de:
Gnoseología
Filosofía de las Ciencias
Teoría del conocimiento
 EPISTEMOLOGIAS

¿Qué CONOCEMOS?
¿Cómo CONOCEMOS?
¿Cómo se verifican nuestros
CONOCIMIENTOS?

FILOSOFIA METODOLOGIA DE
DE LAS LAS
C IENCIAS INVESTIGACIONES
 Ciencia del
conocimiento

Gnoseología o Metodologías
Técnicas de
Teoría del Epistemología de la
Investigacion
conocimiento Ciencias

Filosofía de
la ciencia
 EPISTEMOLOLGIA

Es un conjunto de
reflexiones análisis Teoría del
y estudios acerca Crítica o concepción conocimiento
de los problemas mas general acerca científico que
suscitados por los del conocimiento o la estudia los proceso
conceptos, realidad. de producción del
métodos, teorías y mismo y cuales son
desarrollo de las María de los Angeles las condiciones de
ciencias. Lores Arnaiz esa producción
• María de los Angeles
Lores Arnaiz
Cristina Monestes
 Epistemología

Es una reflexión respecto del

conocimiento humano, sus límites,
sus posibilidades, sus condiciones
de emergencia, su rango de
validez, sus ligazones y
articulaciones con otras
dimensiones de la experiencia
humana.
 EPISTEMOLOGIA

Es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento científico. Reconoce los rasgos de la

ciencia y los interpreta críticamente, considera sus características y valores, sus problemas y la
forma de resolverlos, en una especial combinación descriptiva y normativa.
Esther Díaz Metodología de Cs. Soc.

ASPECTOS
PROBLEMAS TEMAS
Considera la estructura ESTRUCTURALES:
interna de las teorías. Tipos de conocimientos modo como se
fundamentan los
Aspectos lógicos y Características,
conocimientos
semánticos de los relaciones.
científicos.
enunciados. Criterios para evaluar y
DINAMICOS:
Vinculación de las teorías fundamentar los
aceptación y rechazo de
con los referentes conocimientos
teorías, surgimiento y
empíricos. científicos.
abandono de creencias,
posibilidades de progreso
del conocimieneto
 METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS

PROBLEMAS TEMAS
Evalúa los procedimientos Métodos y en un nivel de mayor
utilizados por la ciencia. especificidad están las técnicas de
investigación
ES NORMATIVA: en tanto
prescribe los procedimientos TECNICAS DE INVESTIGACION
mas conducentes y Analizan y discuten los procedimientos
confiables. particular de búsqueda y procesamiento del
ES PRACTICA: en tanto conocimientos.
busca herramientas y Censos
Cuantitativas
estrategias para su
LOGICAS Encuestas
aplicación, diseñando nuevos
procedimientos para Historias de vida
incrementar el conocimiento Cualitativas Entrevistas
científico. Observación
Dramatización
 FILOSOFIA DE LA CIENCIA

Si bien se ocupa del conocimiento científico, abarca otros

problemas que no son epistemológicos.

ONTOLOGICAS AXIOLOGICAS

Del griego ONTOS =SER Del griego AXIOS= VALOR

V
A
Referidas a la L Epistémicos: búsqueda
naturaleza, O de la verdad,
R objetividad racionalidad
propiedades,
relaciones de los E
S Morales: evaluar cuales
objetos estudiados de las acciones son
buenas o malas
 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO FILOSOFICO Gran parte
de los conocimientos filosóficos, son conocimientos de segundo nivel o meta
teórico, ya que no tratan de problemas relativos a la realidad, sino sobre
cuestiones relativas a la estructuras interna de la ciencia.

Reflexiona y teoriza
PLANO METATEORICO sobre el
Reflexiona sobre
conocimiento
mismo.
PLANO TEORICO
Versa sobre
Conjunto de
entidades, hechos,
BASE EMPIRICA fenómenos y
relaciones de un
sector de la realidad
REALIDAD
Klimovsky: La ciencia versa sobre
objetos de la realidad

• REALES: temporales,
espaciales
OBJETOS • IDEALES: atemporales,
inespaciales

• La naturaleza de los objetos

que estudian.
SEGUN • Loa metodos que utilizan
• La finalidad que se propongan
 CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

FORMALES
CIENCIAS NATURALES
FACTICAS

SOCIALES
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
FORMAL
•Objetos: entes ideales, no se captan
por la experiencia sensible.
Atemporales inespaciales
Matemática y lógica
•Método: demostrativo, deductivo,
axiomático.
•Carácter de necesidad: dan
conocimiento seguro. Valido
en todo tiempo y lugar.
•Enunciados analíticos: su
verdad o falsedad depende de
las relaciones internas de un
enunciado.
FACTICA
•Objeto: entes reales, concretos,
empíricos. Hechos, fenómenos,
sucesos. Temporales y espaciales.
•Método: explicación, descripción,
verificación, experimentación.
•Conocimientos provisorios:
no hay verdades definitivas, su
aceptación es provisoria hasta
que se demuestre lo contrario.
•Enunciados sinteticos: su
verdad o falsedad depende de
su correspondencia con el
estado de cosas en la realidad.
 RELACION
Las Ciencias formales son auxiliares de las
ciencias fácticas.
Tienen un valor instrumental: son herramientas
de amplia aplicación en otras ciencias y en la
tecnología.
Los entes lógicos como son formas vacías, los
mismos pueden aplicarse a distintas realidades
empíricas.
 CONTEXTO DE LA CIENCIA
Los contextos son distintas circunstancias de la
practica tecno-cientifica

DESCUBRIMIENTO - INNOVACION
(G. Klimovsky) (J. Echeverría)

CONTEXTOS JUSTIFICACION – EVALUACION

(G. Klimovsky) (J. Echeverría)
DE LA
CIENCIA
APLICACIÓN G. Klimovsky-J. Echeverría)

EDUCACION J. Echeverría
CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO O DE INNOVACION
Comprende la

FAZ SUBJETIVA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Es la etapa de

▪ Producción de una hipótesis o de una teoría.

▪ Búsqueda y hallazgo de verdades científicas
▪ Invención de un concepto.
▪ Todo ello, relacionado con circunstancia: personales,
sociológicas, psicológicas, políticas, económicas que
incidieron en la gestación del descubrimiento.
 Se dispone de un cuerpo de teorías que permite la puesta a
prueba, el análisis y verificación intersubjetiva obtenidas en el
contexto de descubrimiento.

C J CONOCIMIENTO
VALIDACION del CIENTIFICO
O U
N S
Si una teoría es justificable.
T I Si la creencia es verdadera o falsa.
E F Si las evidencias apoyan una afirmación.
X I ABORDA
CUESTIONES
T C DE Contenido empírico
O A VALORES
Predictiva y explicativa
Axiomatización
C Resolución de problemas
D A
E C VALORACION O
ACTIVIDAD
EVALUACION de la
I CIENTIFICA
(Javier Echeverria)
O
N Competitividad
Utilidad - viabilidad
VALORES rentabilidad
Aplicabilidad - rapidez
 CONTEXTO DE
APLICACION

Se discuten las aplicaciones del

conocimiento en la producción
tecnológica, para trasformar y mejorar el
mundo que nos rodea.

Los valores mas relevantes son: utilidad,

capacidad transformadora, beneficio o
perjuicio para la comunidad.

Es fundamental la tarea de
asesoramiento por parte de expertos
científicos acerca del modo de
implantación de ese conocimiento en la
producción tecnológica.
 CONTEXTO DE EDUCACION

LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA INCLUYE DOS ACCIONES

BASICAS:

Representaciones e
imágenes científicas,
notaciones, técnicas y
operatorias, problemas y
manejo de instrumentos.
Enseñanza y aprendizaje
de sistemas conceptuales y Cada individuo debe
lingüísticos. mostasr que tiene
competencia en el manejo
de estos sistemas de signos
para ser reconocidos como
posible candidato de una
comunidad científica.
 POSICION EPISTEMOLOGICA STATUS DE LO REAL

METAFISICO La Hay una realidad esencial

IDEA existe por fuera trascendente (al hombre, al
del sujeto. (Mundo de mundo, a la materia).
la ideas DIOS)

SUBJETIVO
IDEALISMO La IDEA es inmanente al Hay una realidad esencial inmanente
sujeto de conocimiento. al sujeto como sujeto de la
representación (intelectual o sensible)
La IDEA es
La realidad extrasubjetiva
REPRESENTACION. (independiente del sujeto) seria
Racional (conceptos incognoscible.
puros) El sujeto “crea” la realidad
Empírica (experiencia
sensible
CONCEPCION CONCEPCION RELACION
DE SUJETO DE VERDAD SUJETO/ OBJETO

Sujeto del Hay una verdad

conocimiento como absoluta en el
sujeto de la “mas allá”
representación (de
la “idea”)
Concebido como El predomino
supuesto por fuera Hay una verdad es siempre de
de los historico “objetiva” la IDEA por
garantizada por el
método que sobre la
Es autónomo, reproduce la MATERIA
incondicionado y estructura cognitiva
legislador del (universal y
SABER. La ahistórica) del
conciencia sujeto.
determina el SER
 POSICION EPISTEMOLOGICA STATUS DE LO REAL

MECANICO

Hay una realidad

material
MATERIALISMO independientemente
del sujeto y
cognoscible
Mediatizada por el orden
simbólico (lenguaje, modos de
relación social, practicas
DIALECTICO significativas-ideológicas
CONCEPCION DE CONCEPCION DE RELACION
SUJETO VERDAD SUJETO/OBJETO

La verdad no es nunca lo El sujeto esta

absoluto universal, sino lo condicionado
El Sujeto se relativo particular, absolutamente por el
condicionado
El sujeto por lo
esta condicionado objeto material
constituye absolutamente por el objeto
histórico (“refleja el objeto”)
históricamente material (“refleja el objeto”)
condicionado La verdad surge de la
dialéctica entre lo objetivo Sujeto y objeto se
por la realidad (factor exterior del modifican
material. El ser conocimiento) y lo subjetivo
mutuamente a
(factor interior del
social conocimiento) y se concibe través de la PRAXI,
determina la en términos de de la actividad
operatividad. No es un transformadora que
conciencia problema teórico sino es el orden especifico
practico. de lo humano
 Objetividad y Subjetividad
SUJETO OBJETO
DEL LATÍN: SUBJETUM LO DEL LATÍN: OBJETUM,
QUE ESTÁ DEBAJO, LO QUE ESTÁ FRENTE
SIRVE DE SOPORTE

En la modernidad se designa
Desde una definición clásica es
por contraposición al sujeto
objetivo todo lo que existe
como lo que es conocido,
como objeto del pensamiento.
anhelado o sentido.

Objetividad es el nombre de
una relación entre el sujeto y el
objeto en el proceso cognitivo,
tal que el objeto existe fuera e
independientemente de todo
sujeto cognoscente y es además
el impulso externo de las
experiencias del sujeto.
 Supuestos Básicos Subyacentes
Básicos: Porque no constituyen el fundamento de las Subyacentes: porque no se hacen explícitos
teorías métodos a emplear pero sí su origen mas dentro de la teoría o investigación llevada a
profundo a veces oculto cabo

Hipótesis acerca del mundo:

comprende las creencias mas
generales acerca de la realidad, puede
discutirse su carácter de hipótesis. A
veces, parecen identificarse con
supuestos ontológicos
Supuestos acerca de ámbitos
limitados: comprenden concepciones
acerca del hombre, la sociedad,etc.

Tipos de S B S

Creencias fácticas: Juicios de valor : Afirmaciones

metafísicas:
Susceptibles de ponerse a Núcleos valorativos
prueba si son explícitas Sobre el carácter último
emocionales de la realidad

Deforman el contexto empírico

EFECTOS Determinan la metodología de investigación
Establecen concepciones sobre la naturaleza humana y la
estructura social
Verdad y criterio de verdad
Verdad Verdad
Absoluta Relativa

Verdad Verdad
objetiva Subjetiva

Criterio de verdad:
Es el parámetro mediante el cual una
proposición puede ser juzgada como
verdadera o falsa
 Contexto de
descubrimiento

En el contexto de descubrimiento lo que se

discute concierne al carácter histórico,
práctico y psicosociológico de la producción
de conocimiento, abarcando todo lo relativo
a la manera en que los científicos arriban a
sus conjeturas y afirmaciones. La
validación de tales conjeturas y
afirmaciones correría por líneas
independientes donde las consideraciones
de índole lógica juegan un papel central
 Contexto de
justificación

Según la lógica de justificación

los procesos creativos que tienen
lugar en el contexto de
descubrimiento no siguen reglas
ni están sujetos a pauta
lógica alguna.
 MODELO • Representación mental de algo que
CONCEPTUAL existe en la realidad

• Acción de contemplar. Construcción

TEORÍA intelectual que relaciona un principio
(etim.: Griego con sus consecuencias con
Theoría) independencia de la aplicación que en
la realidad le corresponda.

• Corpus que integra y relaciona leyes y

sistemas, permitiendo deducir o derivar
consecuencias y ofrecer explicaciones
EN CIENCIA integrales de un campo de
conocimiento. Sistema de leyes
relacionadas y unidad explicativa que
justifica esa relación
 Concepto de
explicación

Una explicación se concibe habitualmente

como un argumento o razonamiento
en el cual las premisas ofrecen un
fundamento total o o parcial de
la conclusión, la cual describe
el hecho que se quiere explicar
 TIPOS DE EXPLICACIÓN

NOMOLÓGICO DEDUCTIVO:
Consiste en deducir el enunciado
que lo describe, el explenandum, de INDUCTIVO ESTADÍSTICA:
un conjunto de enunciados
Se caracteriza por el hecho de
denominados explanans, integrado
que el esplanans incluye al
por una o mas leyes científicas y menos una ley de carácter
otros enunciados referidos a leyes estadístico y además porque el
individuales relevantes que explenandum se infiere
establecen las condiciones iniciales o inductivamente del explanans
antecedentes del fenómeno que se
en lugar de deducirse de él.
pretende explicar.
 Actividad
sistemática
y planificada

Realidad

Producción de conocimientos, teoría y modelo

Búsqueda de comprensión

Búsqueda de explicación
 CONOCIMIENTO

VULGAR CIENTÍFICO

•ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA.

•ACTITUD NATURAL Y DIRECTA .
•CONSCIENTE.
•ESPONTÁNEO.
•NO DEPENDE DE UNA SOCIEDAD
•DETERMINADO SOCIALMENTE.
DETERMINADA
•SUBJETIVO.
•OBJETIVO.
•ASISTEMÁTICO.
•SISTEMÁTICO.
•NO BUSCA PRUEBAS CRÍTICAS.
•BUSCA PRUEBAS CRÍTICAS.
•LENGUAJE VAGO Y AMBIGUO.
•LENGUAJE PRECISO.
 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
RACIONAL debe alcanzar un nivel de
contenido intelectual organizado
lógicamente, por medio de términos,
proposiciones y razonamientos.
CRÍTICO: su propósito es lograr un
conocimiento riguroso, estableciendo
vinculación entre la teoría y los hechos.
PRETENCIÓN DE VERDAD:
para ello necesita apoyarse
en evidencias mediatas e
inmediatas, es decir tiene
coherencia interna y
validación empírica de las
teorías.
PRETENCIÓN DE
OBJETIVIDAD: respeta las
características que el objeto
posee en sí. También se
busca que sea comunicable.
FUNDAMENTADO:
justifica sus
formulaciones teóricas y
las confronta con los
hechos.
DEMOSTRABLE: en tanto
se pueden dar pruebas
lógicas.
VERIFICABLE: en tanto se LEGAL: busca leyes que
presentan pruebas
empíricas dadas por la
observación y la
experiencia.
SISTEMÁTICO: las teorías
científicas se presentan ÚTIL: constituye el
como una estructura
cuyos enunciados se
vinculan entre sí unos con
otros.
COMUNICABLE
MEDIANTE UN
LENGUAJE PRECISO:
es un conocimiento que
aspira a eliminar la
ambigüedad y vaguedad y
a buscar un lenguaje
unívoco.
permitan describir,
explicar y predecir los
fenómenos, a fin de lograr
un cierto dominio o control
sobre ellos.
fundamento de la
tecnología. Busca la verdad
que pueda ser empleada en
beneficio de la humanidad.
UNIVERSAL: pretende que
su verdad sea válida en
todo tiempo y lugar. Por
lo tanto busca leyes GENERAL: pretende
permanentes, que alcanzar ciertas
expliquen los hechos y uniformidades y
permitan predecir nuevos recurrencia de ciertos
acontecimientos. fenómenos.
AUTOCORRECTIVO:
porque sus verdades no METÓDICO: porque utiliza
son absolutas ni procedimientos para
definitivas, no agotan el obtener y justificar el
objeto de conocimiento. conocimiento,
Se estructura como un estableciendo la
sistema abierto, siempre vinculación de la teoría
perfeccionable. con los hechos.
FALIBLE: porque las
pruebas pueden invalidar
dicho conocimiento.
CONCEPCIONES SOBRE EL MÉTODO CIENTÍFICO

MONISTAS: existe un DUALISTAS: existe un

único método creado método para las ciencias
sobre la base de las sociales (Dilthey- Weber)
ciencias naturales.(K. y otro para las ciencias
Popper) naturales (Durkheim).

PLURALISTAS:
existen tantos métodos
científicos como
problemas a resolver.
(Paul Feyerabend)
 El proceso de conocimiento
Conocimiento

Demarcación
Paradigma Paradigma

Paradigma

Paradigma
Paradigma

Teorías Métodos Protocolos

Técnicas Instrumentos Análisis
Ambición de
objetividad
 ▪ CIENCIA PURA O ▪ CIENCIA APLICADA O
FORMAL FACTICA

METODO La lógica, para METODO La observación y la

demostrar o probar experimentación, para verificar y
rigurosamente los confirmar si un enunciado es
teoremas propuestos. adecuado a su objeto

Ej. Lógica (conceptos, Ej. Biología, física

ideas) (fenómenos naturales) Cs.
Matemática (números) Soc. (fenómenos sociales)

Las ciencias Formales son auxiliares de las ciencias fácticas.

Tienen un valor instrumental: son herramientas de amplia aplicación en otras
ciencias y en la tecnología.
Los entes lógicos como son formas vacías, los mismos pueden aplicarse a distintas
realidades empíricas.
 EL CONOCIMIENTO PROPIO DE LA CIENCIA
ESTÁ ESPECÍFICAMENTE DELIMITADO POR
CIERTOS PARÁMETROS PREESTABLECIDOS,
TIENE SUS PROPIAS EXIGENCIAS, QUE LE
PERMITEN DAR CUENTA DE LOS ASPECTOS
CUANTIFICABLES Y MEDIBLES DEL MUNDO.
Ester Díaz Metodología de las Ciencias Sociales

¿Qué es lo que da a la ciencia superioridad

sobre el conocimiento vulgar?

¿Qué características reúne el conocimiento científico a

diferencia de cualquier otro conocimiento?
 TODA CIENCIA NECESITA
ESTRUCTURAR SUS
CONOCIMIENTOS,
RELACIONARLOS Y CONFIGURAR
UNA ESTRUCTURA O SISTEMA QUE
SE DENOMINA TEORÍA
Esquema del desarrollo científico
Finalidad o uso práctico específico
Desarrollo Tecnológico

Investigación aplicada
Investigación
básica orientada

Investigación básica pura

 INVESTIGACIÓN PURA INVESTIGACIÓN APLICADA INVESTIGACIÓN PROFESIONAL

Qué busca Busca el conocimiento por el Busca recursos de aplicación del Busca intervenir en la realidad
conocimiento mismo. conocimiento obtenido en la utilizando los resultados de los
investigación pura. otros dos tipos de investigación.
Qué hace Generaliza. Generaliza. Singulariza.
Diferencias más "Se realiza con el propósito Guarda íntima relación con la Utiliza las ideas elaboradas en la
específicas de acrecentar los investigación pura o básica, pues investigación aplicada con el fin
conocimientos teóricos depende de sus descubrimientos y de resolver un problema
para el progreso de una avances y se enriquece con ellos. singular y concreto.
determinada ciencia, sin "Se trata de investigaciones que se
interesarse caracterizan por su interés en la
directamente en sus posibles aplicación, utilización y
aplicaciones o consecuencias consecuencias prácticas de los
prácticas; conocimientos"
es más formal y persigue (Ander-Egg, 1987:68).
propósito teóricos en el
sentido de aumentar
el acervo de conocimientos de
una determinada teoría"
(Ander-Egg, 1987:68).
Ejemplo en Elaborar una teoría de la Construir un test en base a una Investigar un paciente usando
psicología personalidad. teoría de la personalidad. un test de personalidad.
Ejemplo en física Elaborar una teoría de la Ensayar materiales Resolver un problema de
superconductividad. superconductivos. instalación eléctrica usando
superconductores.
 PURAS APLICADAS
Matemáticas Estadística

Física Ingeniería

Química Farmacia

Biología Medicina,
Veterinaria, Agronomía, etc.
Psicología Psicopedagogía, etc.

Derecho Abogacía
CARACTERÍSTICAS DE LAS TEORÍAS