ESTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DE:
SUB CATEGORÍAS ESTRATEGIA
Área: MATEMATICAS A. Expresión de sentimientos y reconocimiento del otro.
Asignatura: B. Manejo del cuerpo en el espacio.
COGNITIVA C. Hábitos de vida saludable.
Periodo: III D. Reconocimiento del esquema corporal.
Grado: TRANSICION E. Reconocimiento cultural.
Docente: PREESCOLAR F. Autoconfianza y resolución de conflictos. X
ALAMOS - BELLEZA - G. Construcción de acuerdos colectivos.
CHUCUNI H. Toma de decisiones.
I. Oralidad. Con ayuda del padre o madre de familia en casa y la docente en la escuela, se le
REPORTE J. Escritura. ELEMENTOS DE LA PRACTICA preguntara al niño o la niña por el día de la semana o ACTIVIDAD
DIMENSIONES la fecha, ya queRECTORAS
esto aporta a la
K. Lectura. PEDAGÓGICA construcción de series numéricas que tienen ellos y ellas así mismo se realizaran
Propósito Ética,
Inicia s09 08 L. Identificación
No de ideas
Indagar
en textos
Valorar el leídos
Vivir la
Proyectar Corporal Cognitiva
actividades en las que
Comunicativ los niñosactitudes
Estética
puedanydeterminar
Arte
cantidades
Juego
y seExploración
pueda observarLiteratura
o
M.Horas proceso
Conciencia fonológica. experiencia registraraeste proceso. Por ejemplo; agrupar juguetes desde criterios preestablecidos y
valores
1 2 3 N. Creación Artística. realizar preguntas como ¿Cuántos juguetes tenemos?, ¿dónde hay más o menos?, ¿Por
Culmina 08 10 O. Construcción X de hipótesis.
X X XX qué hay X X
1 más o menos?, ¿qué hicieron para saber dónde hay más y donde hay menos?,
P. Creatividad. ¿cuántos caramelos aproximadamente puedes tomar en tu mano?, ¿cuantos caramelos
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

Q. Clasificación. X puede tomar la profesora en su mano?

2
R. Nociones espaciales. Se le pedirá al padre de familia realizar con los niños y las niñas actividades de
3 S. Nociones de medida.
clasificación en las que, a través de la conformación de grupos, puedan identificar
T. Aproximación al número. X
características específicas en relación con mayor/menor, muchos/pocos o igual; por
4 ejemplo, en un grupo hay más elementos, hay menos que en otro o tienen igual cantidad
5 de elementos, cuanto falta para completar.
PROPÓSITO 1
6

10 PROPÓSITO 2
11

12

13 PROPÓSITO 3
RECURSOS:
14 X OBSERVACIONES:
Celular (Grupo de WhatsApp)
15 Las evidencias y valoración del trabajo realizado en casa se enviarán a Juguetes
través de fotografías o videos vía WhatsApp Caramelos
16 Humanos
Diferentes materiales