INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA CAMACHO ANGARITA

Especialidad Agroindustria Alimentaria

L
Docente: Mary Yaneth Diaz Ramírez
Asignatura: Matemáticas
Fecha de entrega de la guía
desarrollada:
08 de Junio de 2020
Paz, tolerancia y convivencia
EL LIMON – CHAPARRAL - TOLIMA
NIT 800 006 889 – 1 REGISTRO EDUCATIVO JORNADA MAÑANA 043067
CÓDIGO DANE 273168002803
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 7910 DE 20 DE Noviembre DE 2018
Guía de trabajo autónomo
Grado: Octavo
Nombre del estudiante:
Nombre sede: Acompañamiento al proceso: Este acompañamiento lo hare a través del WhatsApp o vía telefónica al número
IET Camacho Angarita 3213470956, por este medio atenderé sus dudas que se les presente con relación a la actividad y estaré disponibleen la
mañana y tarde en las horas que a ustedes se les facilite más. Sus actividades pueden enviarlas ya sea a mi correo
mary.diaz@sedtolima.edu.co o a mi WhatsApp , donde mas se les facilite.

1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy La docente sugiere:

a necesitar  Cuaderno, borrador, lápiz,regla.
Guía de trabajo autónomo
Textos guías sobre el tema o conexión a internet.
Condiciones que debe tener el La docente sugiere:
lugar donde  Espacio limpio y bien aireado.
voy a trabajar  Espacio ventilado

Exploración.

Después de leer la actividad y haciendo un análisis del tema explicado en ella, responda la siguiente pregunta.
2
Actividad Mateo dice que si reemplazas por 4 la X en la expresión 2x +x+3 sabrás su edad. ¿Mateo es un niño o un adulto?
Preguntas para
reflexionar y responder

2. Momento de estructuración y práctica:

TEMA: TÉRMINOS SEMEJANTES

TERMINOS SEMEJANTES: Dos o más términos son semejantes PRIMER CASO: .REDUCCIÓN DE TÉRMINOS
cuando tienen la misma parte literal (las mismas letras) con los SEMEJANTES DEL MISMO SIGNO.
mismos exponentes.
Regla: Se suman los coeficientes, poniendo delante de esta suma
Ejemplo: el mismo signo que tienen todos y a continuación se escribe la parte
literal.
Ejemplos:

Los términos -bx⁴ y ab⁴ no son semejantes, porque aunque tienen los
mismos exponentes, las letras no son iguales.

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Con esta operación se convierten en un solo término, dos o más

términos semejantes.

Se pueden dar tres casos:

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Especialidad Agroindustria Alimentaria
Paz, tolerancia y convivencia
EL LIMON – CHAPARRAL - TOLIMA
NIT 800 006 889 – 1 REGISTRO EDUCATIVO JORNADA MAÑANA 043067
CÓDIGO DANE 273168002803
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 7910 DE 20 DE Noviembre DE 2018

SEGUNDO CASO: REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES DE También puedes reducirla término a término. Veamos como se
DIFERENTE SIGNO resolvería el ejemplo anterior.

Regla: Se restan los coeficientes, poniendo delante del

resultado el signo que tenga el mayor coeficiente y se
agrega la parte literal (las letras).

Ejemplo:

2 a –3a = 3 – 2 = -1a = -a . El término mayor es negativo,

el resultado será negativo = -a

18x –11x = 18 – 11 = 7 El término mayor es positivo= 7 se

agregan las letras = 7x
ACTIVIDAD RESUELTA COMO EJEMPLO
-20ab + 11ab = 20 – 11 = 9, el término mayor es negativo, el
resultado será negativo = -9 se agregan las letras = -9ab CASO 1.

-8a² + 13 a² = 13 – 8 = 5 el término mayor es positivo, el

resultado será positivo y agrego la parte literal = 5a²

Si tienes dos términos semejantes de igual coeficiente y de

signo contrario, se anula. Ejemplo:

2a – 2a = 2-2 = 0
-4xy + 4xy = 4 – 4 = 0
3a²b – 3a²b = 3-3 = 0

TERCER CASO: REDUCCIÓN DE MÁS DE DOS

TÉRMINOS SEMEJANTES DE DIFERENTE SIGNO.

Regla: Se reducen a un solo término todos los positivos, se reducen

a un solo término todos los negativos y los resultados se resta,
poniendo el signo del mayor coeficiente.

Caso 2.
Ejemplo:
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EL LIMON – CHAPARRAL - TOLIMA
NIT 800 006 889 – 1 REGISTRO EDUCATIVO JORNADA MAÑANA 043067
CÓDIGO DANE 273168002803
APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 7910 DE 20 DE Noviembre DE 2018
1. ACTIVIDAD

RECUERDA: 11) 6b – 3b + 8a – 18b + a

 Números con signos iguales se suman. 12) 9z + 8zy² – 5z + zy² – 15xy²
 Números con signos diferentes se restan y se deja el signo del 13) x + 3xy – 6x – 2x + 8xy + y – 2xy
mayor. 14) 8n – 4mn + 4n – 3mn + 5m
 15) 24m²n – 2mn – 12m²n – m³
1. Resolver los siguientes ejercicios aplicando los tres casos
4
de los términos semejantes, con su respectivo 2. Dado el polinomio 7y -3y3-y2+y-8 indica lo siguiente:
procedimiento.
a) El coeficiente del segundo termino
1) 2x - 5x + 9x b) El coeficiente del tercer termino
2) 2x + 7x + x – 8x c) El exponente de la variable en el cuarto termino
3) 5xy – 3x + 4xy d) El termino independiente
4) 6x – 8y – 4y
5) 3y + 5y – 7y + x
6) 8z + 3xy – 12z
7) 5m – 9n + 2n
8) 10x + 4y – y
9) 6z – 4z + 2z
10) 3x – 7y + 5x + 4y

Indicaciones o Nota:
preguntas para  Tener en cuenta la lectura e interpretación de la guía, para poder realizar la actividad solicitada.
auto
 Si tiene dudas, hacer las respectivas preguntas a su docente o consultarlo utilizando los medios que crea
regularse y
evaluarse conveniente.
 El desarrollo de la Actividad puede hacerle con acompañamiento de su familia.

Momento de transferencia y valoración

CON EL TRABAJO AUTÓNOMO VOY A APRENDER A APRENDER
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de laspalabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?