NÉSTOR ESCUDERO SCHOOL

Teacher: Anabel Cruz.

Learning Experience 7
LEVEL A2
NA

LAST NAMES AND NAMES: ………………………………………………………………………………….. 5TH GRADE………… 09 /11/2021

ACTIVITY 3: Peruvian recipe!

Propósito:
Comprender información específica de textos en inglés sobre la importancia de tener una alimentación saludable, a fin de elaborar,
en este idioma, la receta de un plato peruano utilizando el vocabulario y las estructuras adecuados.

1. LEAD IN: Match the pictures and phrases.

-Cook the fish in the lime juice ( )

-Cut the limes in half. ( )

-Dice the fish into small pieces/squares ( )

-Squeeze the limes. ( )

-Wash the fish. ( )

-Boil the sweet potatoes. ( )

2. LET’S PRACTICE! LISTENING COMPREHENSION

PRACTISE-EXERCISE 1: Listen to and complete the recipe.

PRACTISE-EXERCISE 2 : Complete the steps of a recipe.

ACTIVITY 4: DO IT YOURSELF!
(EVIDENCE: RECIPE AND AUDIO)

LEAD IN! Look at pictures and write three verbs for their preparation.

LET’S CREATE!
La página web Healthy Eating Research promueve el consumo de alimentos saludables para adolescentes en
tiempos de pandemia, mediante recetas saludables de diferentes países.
Tu reto: elabora una receta saludable de un plato para promover el cuidado de nuestra salud y una mejor
condición física que podría ser publicada en Healthy Eating Research.

Step 1: Look at these dishes and select one.

POTATOES IN SPICY CHEESE

PERUVIAN CHICKEN SALAD
PERUVIAN CHICKEN AND RICE SAUCE

PERUVIAN SPICY CREAMED PERUVIAN TRIPLE SANDWICH

CHICKEN

Step 2: Look at the picture and choose the ingredients you need to make your dish.

Step 3: Write the sequence of your recipe. Use sequencers ( FIRST, NEXT, THEN, FINALLY).

Step 4: Make a creative recipe, add pictures and record an audio describing the recipe.
 Self-assess:
RECIPE:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO SÍ, PERO SÍ SÍ , Y MUY

NECESITO BIEN
AYUDA
Adecúas el texto para describir cómo se prepara un plato
saludable que los adolescentes podrían realizar en casa
Organizas tus ideas en una lista para elaborar una receta
saludable con coherencia y cohesión (conectores de
secuencia, uso de la coma y el “and”)
Utilizas la estructura imperativa, vocabulario sobre
alimentos, verbos para cocinar (“squeeze”, “add”, “cut”,
“heat”, “put”, “chop”, “serve”…), la frase fija “boil for”
y el pronombre indefinido "some" y el artículo "a-an".
Reflexionas y evalúas la secuencia, la estructura
gramatical, la ortografía y el impacto de su texto escrito.

AUDIO:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELLENT GOOD NEEDS

IMPROVEMENT
PRONUNCIATION

FLUENCY