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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ……….

I.- DATOS GENERALES:


1.1. AREA : INGLÉS
1.2. GRADO : SEGUNDO
1.4. DOC. FACILITADOR : ...................................................................
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN

REVIEW THE SIMPLE PAST TENSE

CONTENIDOS INDICADOR
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DISCIPLINAR PEDAGOGICO TECNOLÓGICO
Interpreta el Past tense Motivación Smart Deduce el mensaje de
Comprende contenido del Regular and Saberes previos Flash diferentes textos
textos escritos mensaje. irregular Conflicto C. escritos en pasado
verbs. Gestión y simple.
exercises acompañamiento
Elabora textos Utiliza diversas
escritos estructuras
Produce textos utilizando la gramaticales,
escritos teoría gramatical, lexicales y el auxiliar
y el léxico did para describir
apropiado. eventos.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA


INICIO (20 minutos)

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning students, How are
you?
MOTIVACIÓN
 El docente coloca en la PDI imágenes de las diferentes situaciones y pide a los estudiantes
identificar qué acciones se están realizando en cada imagen
 SABERES PREVIOS
Luego pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué situaciones se observan en las diferentes imágenes?
 ¿Para qué sirve los verbos infinitivos y en tercera persona?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Será importante diferenciar verbos regulares de los irregulares
PROPÓSITO DE LA SESIÓN : Resuelve actividades propuestas respetando la estructura gramatical del
tiempo pasado simple y utilizando nuevo vocabulario con el auxiliar DO Y DOES
DESARROLLO (60 minutos)
 Gestión: Se presenta un vídeo del tiempo pasado simple en inglés
 La docente refuerza y explica cómo se forma el pasado simple
 Se explica las reglas gramaticales del tiempo pasado simple a través de una actividad en Smart con
texto con animación y herramientas botón de información.
 Se explica el uso del auxiliar did
 Los estudiantes registran información brindada por el docente.
 Acompañamiento Luego el docente presenta las actividades (actividad en flash por medio del
Smart) los estudiantes participan uno a uno con tiempo establecido para emitir sus respuestas a
la preguntas (lat herramientas petardo)
 Evaluación: A continuación el docente propone el desarrollo de ejercicios en otra actividad en flash insertada
en el Smart notebook.
 Finalmente el docente da alcances generales sobre dudas que se propicien en el desarrollo del tema.
CIERRE (10 minutos)
El docente recapitula toda la sesión mediante preguntas y respuestas y refuerzan con una práctica de
ejercicios en una actividad interactiva flash.

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Elabora textos Utiliza la estructura
escritos gramatical y lexical para
utilizando la escribir oraciones en pasado
teoría simple. Práctica calificada
gramatical y el
léxico
apropiado.

V. BIBLIOGRAFÍA texto de la biblioteca de la I.E.


VI. ANEXOS : Ejercicios

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DOCENTE FACILITADORA
MARIA RABELO GROVAS

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