PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA

MICROCURRÍCULO ASIGNATURA Código:

MATEMATICAS FINANCIERAS

SEMESTRE: CUARTO
AREA DEL CONOCIMIENTO: PROFESIONAL
DEPARTAMENTO ACADEMICO CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
CREDITOS: 2
HORAS PRESENCIALES: 2
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTES: 4
HORAS TEORICAS: 2
HORAS PRACTICAS: 0
HABILITABLE: SI
VALIDABLE: SI

JUSTIFICACIÓN

La asignatura matemática financiera es importante porque le permite al estudiante saber, reflexionar

y controlar las herramientas de análisis y evaluación en el proceso de toma de decisiones, para
plantear soluciones o alternativas en una organización.

En relación a la enseñanza de las Normas Internacionales de Información Financiera NIIF, la Ley

1314 de 2009, expone que debe direccionarse hacia la formación de contadores para el mundo y no
solo para el desempeño local; lo cual deberá fortalecer las competencias conceptuales y prácticas
para la aplicación de las mismas, identificando las posibles situaciones críticas que se podrían
presentar en su adopción en el contexto colombiano.

Por este motivo, el programa de contaduría pública de la UFPS, se enfocara en ajustar la formación en
esta área, de manera transversal con el marco de las Normas Internacionales de Información
Financiera NIIF, formando profesionales para el contexto nacional e internacional.

PROPOSITO FORMATIVO

Analizar todas aquellas operaciones y planteamientos en los cuales intervienen las magnitudes de
capital, interés, tiempo y tasa.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar y resolver problemas de Interés simple e interés compuesto con las respectivas aplicaciones
al campo financiero, tales como su utilización en el análisis financiero y evaluación de proyectos,
aquellas operaciones y planteamientos en los cuales intervienen las magnitudes de: Capital, Interés,
Tiempo y Tasa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Definir y reconocer el concepto de interés y la diferencia entre el interés simple y el compuesto.

 Definir y reconocer lo que representa el interés compuesto.
 Utilizar todos los factores de interés compuesto, tales como monto, anualidad, valor presente y
gradiente.
 Tomar decisiones acerca de alternativas mejores desde el punto de vista económico. Seleccionar
el mejor sistema aplicable a un grupo de proyectos para hacer su evaluación económica
respectiva
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MATEMATICAS FINANCIERAS

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD 1: INTERES SIMPLE

1. Concepto de interés
2. Valor futuro
3. Valor presente
4. Tasa de interés
5. Periodos
6. Diagrama de flujo de caja
7. Pagos parciales

UNIDAD 2: INTERES COMPUESTO

1. Concepto de interés compuesto
2. Valor presente
3. Valor futuro
4. Tasa de Interés
5. Periodos
6. Tasas nominales y tasas efectivas

UNIDAD 3: ANUALIDADES
1. Concepto
2. Valor presente
3. Valor futuro
4. Plazo de la anualidad
5. Tasa de interés
6. Periodos
7. Aplicaciones

UNIDAD 4: GRADIENTES
1. Concepto
2. Valor presente
3. Valor futuro
4. Tasa de interés
5. Periodos
6. Aplicaciones

UNIDAD 5: EVALUACION DE ALTERNATIVAS

1. Valor presente neto VPN
2. Tasa interna de retorno TIR
3. Costo anual uniforme equivalente CAUE

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS TRABAJO DIRIGIDO
ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
PEDAGÓGICAS DEL INDEPENDIENTE DEL
DEL ESTUDIANTE
DOCENTE ESTUDIANTE
Clase magistral X Talleres en clase X Lecturas previas X
Exposición oral de
X Estudios de caso X Grupos de trabajo X
contenidos
Lectura y análisis de
Tutorías de apoyo X X Prácticas de laboratorio X
documentos
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Seminarios investigativos X Cuestionario de preguntas Presentación de informes X

Discusión dirigida
Ambiente Virtual: chat, foro
electrónicos, lista de
correos, blog
Aprendizaje colaborativo
Talleres de refuerzo
Otras, cuáles?:
Trabajo individual de
X Socialización de trabajos X
observación
Resumen de un texto,
esquema, subrayado,
X X Solución de problemas X
cuadro sinóptico, red
semántica, mapa conceptual
X Debates guiados X Investigación de campo X
X Portafolio Visitas a empresas
Otras, cuáles?: Otras cuáles?:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN

Evaluación formativa. El estudiante no solo es gestor del resultado en el conocimiento sino que
participa en la evaluación de su proceso de aprendizaje, aplicando criterios de autoevaluación hacia sí
mismo y coevaluación hacia sus compañeros. Por lo anterior se tiene en cuenta además de las
pruebas (escritas, orales), el trabajo individual, el trabajo independiente, la participación, la
autoevaluación, la coevaluación, las prácticas, entre otras.

Evaluación sumativa. En la asignatura se definen las situaciones de aprendizaje y las actividades

que sirven de base para el proceso evaluativo, que tanto el estudiante como el docente-tutor deben
respetar y acatar con el fin de garantizar la unidad estructural de la formación, de acuerdo con lo
establecido en reglamento estudiantil. La calificación definitiva al final de la asignatura se obtiene
sumando el resultado de las evaluaciones obtenidas, el valor de las evaluaciones será de:

 Primera Evaluación: 23%

 Segunda Evaluación: 23%
 Evaluación trabajo independiente del 24%
estudiante.
 Evaluación Final: 30%

RECURSOS
Biblioteca X Auditorio Salas de sistemas
Computador X Internet X Simuladores
Videobeam X Software Televisor X
Otros, cuáles?
Videos X Chats
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BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOTECA UFPS

 Baca Currea G; Ingeniería Económica; 7ª Edición; Bogotá, D.C; Fondo Educativo Panamericano;
2002
 García, Jaime A.; Matemáticas Financieras con ecuaciones de diferencia finita; 4 Edición; Bogotá,
D.C; Prentice Hall; 2000
 Miner Aranzábal, Javier; Curso de Matemáticas Financiera; McGraw Hill; 2008
 Meza Orozco, Jhonny de Jesús; Matemáticas financieras aplicadas: uso de las calculadoras
financieras y Excel; 4ª Edición; Bogotá; Ecoe; 2011.
 Vargas Tolosa, José Ramón; Matemáticas financiera, un método fácil de aprendizaje; Centro de
Copiado Quinta Oriental; 1995
OTRAS FUENTES
 Tularam, G. A. (2013). Mathematics in finance and economics: Importance of teaching higher order
mathematical thinking skills in finance. The E - Journal of Business Education & Scholarship of
Teaching, 7(1), 43-73. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1431279100?
accountid=43636
 Mathematical finance; new findings from tel-aviv university describe advances in mathematical
finance. (2007). Healthcare Finance, Tax & Law Weekly, , 96. Retrieved from
https://search.proquest.com/docview/224641685?accountid=43636
WEBGRAFIA
http://es.scribd.com/doc/54454980/Como-construir-un-modelo-de-conversion-de-tasas
http://matematicasfinancierascag.blogspot.com/
http://repository.ean.edu.co/bitstream/10882/1527/12/SernaRafael2012.pdf
www.aulafacil.com/CursoMatematicasFinancieras/Finanzaintroduccion.htm
www.javeriana.edu.co/decisiones/Julio/Matfin.ppt
  www.siceditorial.com/ArchivosObras/obrapdf/matematicas.pdf
www.unilibrectg.edu.co/Descarga/PDF/Ciencias_Admon_y_Contables/MATEMATICAS_FINANCIERAS.pdf