PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

NOMBRE DEL DOCENTE

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO 4° BÁSICO

N° FECHA ESTÁNDAR(ES) DE OBJETIVO(S) DE HABILIDAD(es) CONTENIDO(s) CONDICIÓN(es)

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
0 Todos los días Inferir el significado de una OA.10. Aplicar estrategias Aplicar Estrategias para A partir de claves
palabra a partir de claves para determinar el determinar el evidentes:
MARZO A sugeridas, en un texto de significado de palabras (Hab. Gral: Inferir significado de palabras 1. Acepciones a partir
NOVIEMBRE tema familiar y vocabulario nuevas: léxico contextual) nuevas del contexto.
de uso frecuente. › claves del texto (para 2. Raíces y afijos:
determinar qué acepción Prefijos: ante-
Inferir el significado de una es pertinente según el (delante); post-
palabra a partir de contexto) (después de); extra
explicaciones o sinónimos › raíces y afijos. (fuera); pre- (antes
dados, en un texto de tema › Diccionarios. de).
familiar y vocabulario de Sufijos (categoría y
uso frecuente. género).
3. Sinónimos y
explicaciones.
4. Uso de Diccionario.

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PRIMER ETAPA: LOCALIZACIÓN DE INFORMACIÓN (INTERPRETACIÓN EXPLÍCITA)

1 04 al 08 marzo Localizar información OA6 Localizar Información explícita - En el cuerpo de

explícita que se encuentra un texto (de una
en el cuerpo de un texto (de o más páginas)
una o más páginas) de - De sintaxis de
sintaxis de complejidad complejidad
mediana y vocabulario de mediana
uso frecuente. - De vocabulario
de uso frecuente.

2 11 al 15 marzo Localizar información OA6 Localizar Información explícita 1. Utilizando (claves

explícita a partir de claves evidentes) los
evidentes entregadas por organizadores de
títulos, subtítulos, recuadros textos expositivos:
u otros, en textos de tema - títulos
poco familiar. - subtítulos,
- recuadros
- índice
- glosario

2. Para encontrar
información
específica.

3. En textos de tema
poco familiar.
3 18 al 22 marzo Localizar información OA6 Localizar Información explícita 1. Utilizando los
explícita a partir de claves organizadores de
evidentes, en un grupo de textos expositivos:
textos de tema poco - títulos

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familiar y sintaxis compleja. - subtítulos,

- recuadros
Localizar información - índice
explícita que se encuentra - glosario
destacada (ej.: información
que resalta gráficamente, 2. Para encontrar
que se menciona información
reiteradamente o que se específica.
encuentra al principio de un
texto) en un texto de 3. En textos de tema
sintaxis de complejidad poco familiar.
mediana.
4. Sintaxis compleja.

5. Información que
resalta y se menciona
reiteradamente.

4 25 al 29 marzo Localizar información OA6 Localizar Información puntual y 1. Que se encuentra

puntual y explícita que se explícita junto a información
encuentra junto a similar (ej.: el nombre
información similar (ej.: el de una persona en un
nombre de una persona en texto que contiene
un texto que contiene varios varios nombres).
nombres).
2. Que no contiene

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Localizar información más información del

puntual y explícita en un mismo tipo (ej.: el
texto que no contiene más nombre de una
información del mismo tipo persona en un texto
(ej.: el nombre de una que contiene solo un
persona en un texto que nombre).
contiene solo un nombre).

SEGUNDA ETAPA: INTERPRETACIÓN Y RELACIÓN (INTERPRETACIÓN IMPLÍCITA)

5 01 al 05 abril Establecer de qué trata OA.6 Establecer (de que Información implícita 1. identificar el tema
(identificar el tema, trata) (de que trata) 2. Propósito
propósito o mensaje) un 3. Mensaje
texto de tema poco familiar,
cuando esto es
relativamente evidente.
6 08 al 12 abril Establecer una conclusión a OA.6 Establecer (conclusión) Información implícita 1. Relacionando texto
partir de información (conclusión) e imagen.
presente en cualquier parte 2. Relacionando
del texto, o bien, experiencias previas.

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relacionando texto e 3. Relacionando

imagen. sentido común.
4. Relacionando
Establecer una conclusión a experiencias previas.
partir de información
presente en un mismo
párrafo, o bien,
relacionando el texto con
experiencias previas o
sentido común.

7 15 al 19 Abril Secuenciar acciones o pasos OA.4/OA.6 Secuenciar Acciones o pasos Dispuestos de

expresados explícitamente y expresados manera cronológica:
dispuestos de manera explícitamente 1. En un conjunto de
cronológica en un conjunto instrucciones.
de instrucciones, una serie 2. Una serie de
de procesos o en una procesos.
narración de tema poco 3. En una narración
familiar. de tema poco
familiar.

8 22 al 26 abril Inferir la causa o la OA.4 /OA.6 Inferir Causa o la 1. Sugerida en un

consecuencia directa de un consecuencia directa texto de sintaxis
hecho sugerida en un texto de un hecho simple

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de sintaxis simple y 2. Vocabulario de uso

vocabulario de uso frecuente.
frecuente. 3. Determinando las
consecuencias de
hechos o acciones
4. Respondiendo
preguntas como ¿por
qué sucede?, ¿cuál es
la consecuencia
de?, ¿qué sucedería
si...?
9 29 abril al 03 Inferir intenciones, OA.4 Inferir Intenciones, 1. Cuando se
mayo motivaciones o motivaciones o encuentran en
sentimientos de personajes sentimientos de situaciones poco
cuando se encuentran en personajes familiares para los
situaciones poco familiares estudiantes.
para los estudiantes. 2. Expresando
opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones
de los personajes

10 06 al 10 mayo Inferir características de los OA. 4 Inferir Características de los 1. Describiendo y

personajes a partir de sus personajes. comparando a los
acciones. personajes.
2. partir de acciones
Inferir características de los que se ajustan a
personajes a partir de estereotipos.
acciones que se ajustan a 3. A partir de sus
estereotipos. acciones.

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11 13 al 17 mayo Inferir el significado de una OA.6 Inferir Significado de una 1. A partir de claves
expresión poco familiar de expresión poco familiar sugeridas.
lenguaje figurado, a partir de lenguaje figurado. 2. Vocabulario de
de claves sugeridas en la uso frecuente.
lectura, en textos que
utilizan vocabulario de uso
frecuente.
12 20 al 24 mayo Inferir la función de OA.4/OA.6 Inferir Función de distintos utilizados en un texto
distintos símbolos y símbolos y recursos para comunicar una
recursos gráficos de uso gráficos de uso idea:
frecuente, utilizados en un frecuente.
texto para comunicar una 1. Negrita
idea 2. Tamaño
(ej.: signos de prohibición, 3. Color de letra
interrogación, flechas u 4. signos de
otros). prohibición
5. interrogación,
Inferir la función de 6. flechas
distintos recursos gráficos
de uso frecuente, utilizados
en un texto para destacar
una parte de él
(ej.: negrita, tamaño y color
de letra u otros).

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TERCERA ETAPA: REFLEXIONAR Y ARGUMENTAR

N° Fecha ESTÁNDAR DE OBJETIVO DE HABILIDAD CONTENIDO CONDICIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
13 27 al 31 mayo Expresar una opinión sobre OA11 Escribir Escribir Frecuente y Que incluyan:
un texto y fundamentarla frecuentemente, para creativamente,
con afirmaciones que se desarrollar la creatividad expresando ideas en 1. una secuencia
refieren directamente al y expresar sus ideas, textos como: lógica de eventos
texto. textos como poemas, 1. poemas, 2. inicio, desarrollo
diarios de vida, cuentos, 2. diarios de vida, y desenlace
anécdotas, cartas, cuentos, 3. conectores
comentarios sobre sus 3. anécdotas, adecuados
lecturas, noticias, etc. 4. cartas, 4. descripciones
5. comentarios sobre 5. un lenguaje
OA12 Escribir sus lecturas, expresivo para
creativamente 6. noticias, desarrollar la
narraciones (experiencias 7. relatos de hechos acción
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
que incluyan:
› una secuencia lógica de
eventos
› inicio, desarrollo y
desenlace
› conectores adecuados
› descripciones
› un lenguaje expresivo
para desarrollar la acción

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14 03 al 07 junio Aplicar información de un OA13 Escribir artículos Escribir Artículos informativos 1. presentando el
texto de tema poco familiar informativos para tema en una
para resolver una tarea comunicar información oración
sencilla. sobre un tema: 2. desarrollando
› presentando el tema en una idea central
una oración por párrafo
› desarrollando una idea 3. utilizando sus
central por párrafo propias palabras
› utilizando sus propias
palabras
15 10 al 14 junio Aplicar información de un OA14 Escribir cartas, Escribir Cartas, instrucciones, Para lograr diferentes
texto de tema poco familiar instrucciones, afiches, afiches, reportes de propósitos
para resolver una tarea reportes de una Planificar (la lectura) una experiencia o 1. estableciendo
sencilla. experiencia o noticias, noticias, propósito y
entre otros, para lograr destinatario
diferentes propósitos: 2. usando un
› usando un formato formato
adecuado adecuado
› transmitiendo el 3. transmitiendo el
mensaje con claridad mensaje con
claridad
OA16 Planificar la
escritura:
› estableciendo propósito
y destinatario

16 17 al 21 junio Aplicar información de un OA17 Escribir, revisar y Escribir, revisar y editar Sus textos para 1. organizan las
texto de tema poco familiar editar sus textos para satisfacer un propósito ideas en párrafos
para resolver una tarea satisfacer un propósito y y transmitir sus ideas separados con
sencilla. transmitir sus ideas con con claridad. punto aparte

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claridad. Durante este 2. utilizan

proceso: conectores
› organizan las ideas en apropiados
párrafos separados con 3. emplean un
punto aparte vocabulario
› utilizan conectores preciso y variado
apropiados 4. adecuan el
› emplean un vocabulario registro al
preciso y variado propósito del
› adecuan el registro al texto y al
propósito del texto y al destinatario
destinatario 5. mejoran la
› mejoran la redacción del redacción del
texto a partir de texto a partir de
sugerencias de los pares y sugerencias de
el los pares y el
docente 6. docente
› corrigen la ortografía y 7. corrigen la
la presentación ortografía y la
presentación

17 24 al 28 junio Expresar una opinión sobre OA18 Incorporar de Incorporar Vocabulario nuevo 1. de manera
un texto y fundamentarla manera pertinente en la pertinente en la
con afirmaciones que se escritura el vocabulario escritura
refieren directamente al nuevo extraído de textos
texto. escuchados o leídos. 2. extraído de
textos
Aplicar información de un escuchados o
texto de tema poco familiar leídos.

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para resolver una tarea

sencilla.
18 01 al 05 julio Expresar una opinión sobre
un texto y fundamentarla
con afirmaciones que se
refieren directamente al
texto.
Aplicar información de un
texto de tema poco familiar
para resolver una tarea
sencilla.
OA19 Comprender la Comprender Adverbios Adverbios:
función de los adverbios (funciones Reemplazarlos o
en textos orales y gramaticales) combinarlos para
escritos, y reemplazarlos enriquecer o precisar
o combinarlos para sus producciones.
enriquecer o precisar sus
producciones.
Verbos Verbos:
OA20 Comprender la Usarlos manteniendo
función de los verbos en la concordancia con el
textos orales y escritos, y sujeto.
usarlos manteniendo la
concordancia con el
sujeto.

19 08 al 12 julio Expresar una opinión sobre
un texto y fundamentarla
con afirmaciones que se
refieren directamente al
texto.
Aplicar información de un
texto de tema poco familiar
para resolver una tarea
sencilla.
OA21 Escribir
correctamente para
facilitar la comprensión
por parte del lector,
aplicando todas las reglas
de ortografía literal y
puntual aprendidas en
años anteriores, además
de:
› palabras con b-v
› palabras con h de uso
frecuente
Escribir Facilitar la comprensión Aplicando todas las
por parte del lector reglas de ortografía
literal y puntual:
1. palabras con b-v
2. palabras con h de
uso frecuente
3. escritura de ay,
hay, ahí
4. acentuación de
palabras agudas,
graves, esdrújulas

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› escritura de ay, hay, ahí y sobreesdrújulas

› acentuación de palabras
agudas, graves,
esdrújulas y
sobreesdrújulas

SEGUNDO SEMESTRE 2019

20 29 julio al 02
agosto
21 05 al 09 agosto
22 12 al 16 agosto
23 19 al 23 agosto
24 26 al 30 agosto
25 02 al 06
septiembre

26 09 al 13
septiembre
27 16 al 17
septiembre

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28 23 al 27
septiembre
29 30 septiembre
04 octubre
30 07 al 11
octubre
31 14 al 18
octubre
32 21 al 25
octubre
33 28 al 30
octubre
34 04 al 08
noviembre
35 11 al 15
noviembre
36 18 al 22
noviembre
37 25 al 29
noviembre
38 02 al 06
diciembre
39 09 al 13
diciembre

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Tipos de textos a utilizar:

1. Cuentos folclóricos y de autor

2. Poemas
3. Fábulas
4. Mitos y leyendas
5. Capítulos de novelas
6. Testimonios
7. Instrucciones
8. Relatos personales.
9. Relatos Históricos
10. Historietas
11. Cartas
12. Biografías
13. Artículos informativos
14. Noticias
15. Imágenes
16. Gráficos
17. Tablas
18. Mapas
19. Diagramas
20. Textos discontinuos: imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

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Feriados de carácter general (Aplican a todas las personas a nivel nacional)

Día Festividad Tipo Respaldo Legal

Viernes, 19 de Abril Viernes Santo Religioso Ley 2.977

Miércoles, 01 de Mayo Día Nacional del Trabajo Civil Código del Trabajo, Ley 19.973

Martes, 21 de Mayo Día de las Glorias Navales Civil Ley 2.977

Martes, 16 de Julio Día de la Virgen del Carmen Religioso Ley 20.148

Jueves, 15 de Agosto Asunción de la Virgen Religioso Ley 2.977

Miércoles, 18 de Septiembre Independencia Nacional Civil Ley 2.977, Ley 19.973

Jueves, 19 de Septiembre Día de las Glorias del Ejército Civil Ley 2.977, Ley 20.629

Viernes, 20 de Septiembre Fiestas Patrias Civil Ley 20.215

Jueves, 31 de Octubre Día de las Iglesias Evangélicas y Protestantes Religioso Ley 20.299

Viernes, 01 de Noviembre Día de Todos los Santos Religioso Ley 2.977

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