Recursos Educativos VillaEduca

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PLANIFICACIN CLASE N1 SEMANA 16

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literarios

Objetivos de la clase:
Leer poema. Identificar figuras literarias. Identificar sentimientos y objeto lirico del
poema. Responder preguntas como: Qu se describe o expresa en esta poesa?
Qu verso o expresiones me llaman la atencin?.

Aprendizajes Esperados:
AE 2 Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la
lectura, figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y
onomatopeyas) lenguaje figurado de los textos que leen, significado denotativo y
connotativo de palabras y expresiones.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ comprender /Identificar figuras
literarias/

Actividades:
Inicio:
Activacin de conocimientos previos a partir de preguntas como: Por qu un
rbol podra estar cado? Alumnos describen situciones por las cuales un rbol
podra estar en esas condiciones.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, alumnos leen en silencio el poema Tres
rboles. Docente modela lectura del poema. Alumno identifican tipo de texto y
propsito del texto. Identifican hablante lrico, sentimientos que predominan en el
texto. Alumnos identifican figuras literarias. Dan a conocer que sienten al leer el
poema. Identifican actitud lrica. Alumnos opinan y reflexionan sobre la tala de
indiscriminada de rboles.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de trabajo y complementan sus
respuestas.

Tiempo:2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente pide a un alumno leer el poema con expresin. Alumnos recitan poema
con expresin.
Docente pregunta a los alumnos Qu te llam la atencin del poema? Alumnos
dan a conocer sus respuestas.
Alumnos leen informacin sobre la actitud lrica.

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PLANIFICACIN CLASE N2 - SEMANA 16

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literararios

Objetivos de la clase:
Leer poema. Identificar figuras literarias.Identificar sentimientos y objeto lirico del
poema. Responder preguntas como: Qu se describe o expresa en esta poesa?
Qu verso o expresiones me llaman la atencin?

Aprendizajes Esperados:
AE 2 Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la
lectura, figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin,hiprbole y
onomatopeyas) lenguaje figurado de lostextos que leen, significado denotativo
yconnotativo de palabras yexpresiones.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ Identificar figuras literarias/

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu se trabaj la clase anterior? Alumnos
recuerdan los contenidos y /o habilidades tratadas, figuras literarias, actitud lirica.

Desarrollo:
Docente pregunta a los alumnos Si tuvieras que relacionar tu adolescencia con
qu estacin del ao lo haras? Alumnos dan a conocer sus respuestas.
Docente entrega gua de trabajo a los alumnos, stos leen en silencio el poema,
luego docente modela la lectura del poema. Alumnos identifican tipo de texto y
propsito del texto. Demuestran comprensin del poema.Identifican figuras
literarias en el poema. Interpretan versos del poema. Comentan sobre versos que
les llama la atencin.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de trabajo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente retroalimenta los contenidos y habilidades tratadas en clases. Alumnos
leen poema con expresin y dan a conocer sus impresiones sobre los sentimientos
que les produce el poema. Alumnos relacionan el poema con sus experiencias
personales, pensando en si han vivido o disfrutado las etapas de niez y
adolescencia . Dan a conocer sus experiencias respetando turno al hablar.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 16

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literarios

Objetivos de la clase:
Leer poema. Identificar figuras literarias. Identificar sentimientos y objeto lirico del
poema. Responder preguntas como: Qu se describe o expresa en esta poesa?
Qu verso o expresiones me llaman la atencin?.Identificar lenguaje figurado de
los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y
expresiones.

Aprendizajes Esperados:
AE 2 Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la
lectura, figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y
onomatopeyas) lenguaje figurado de los textos que leen, significado denotativo y
connotativo de palabras y expresiones.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ comprender/identificar significado
connotativo y denotativo.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu es para ti una pelgaria?Por qu crees t
que un rbol podra hacer una plegaria? Alumnos responden segn sus
experiencias.

Desarrollo:
Docente entrega a los alumnos gua de trabajo. Alumnos leen en silencio texto.
Docente modela la lectura del poema.
Identifican tipo de texto y propsito del texto. Identifican objeto lirico. definen
palabras con significado denotativo y connotativo. Identifican figuras literarias.
Alumnos dan a conocer lo que sienten al leer el poema. Comentan sobre la tala de
rboles.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas de trabajo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente solicita a un alumno leer en forma expresiva el poema. Docente pregunta
a los alumnos T respetas la naturaleza? Te has puesto en el lugar de los que
vendrn despus de ti? Alumnos presentan sus opiniones con respeto.