PLANIFICACIÓN MENSUAL

MES Curso UNIDA

NOMBREDOCENTE Carmen Gloria Silva Oelsner
Marzo 4°A D

ASIGNATURA Matemática 1
SEMANA
AMBITO INDICADOR
OA/AE ACTIVIDADES PRINCIPIOS DUA S
EJE EVALUACIÓN
1 2 3 4 5
OA 1 Representar y describir NUMEROS Y › Expresan números en palabras y  Escriben números en palabras y cifras en su Proporcionar Múltiples Formas de x x
números del 0 al 10 000: OPERACION cifras. cuaderno hasta el 10 000. Corrigen actividad en Representación.
- Contando de 10 en 10, de ES 1.1- 1.2- 2.1- 2.3- 2.5- 3.1- 3.2- 3.3
forma grupal
100 en 100 de 1000 en 1000 › Identifican números en la recta  Desarrollan actividad del texto escolar sumo
- Leyéndolos y escribiéndolos numérica según la posición de su II. Proporcionar Múltiples Formas
primero, utilizando material concreto para el
marca. de Acción y Expresión.
- Representación en forma conteo de números. 5.2- 5.3- - 6.2- 6.3- 6.4
concreta, pictórica y  Resuelven guía de actividad, identificando
› Identifican números vecinos de
simbólica. números dados en la recta números en la recta numérica, según la posición III. Proporcionar Múltiples Formas
- Comparándolos y numérica. donde se encuentra. Escriben número mayor y de Motivación.
ordenándolos en la recta menor que aparece en ella. 7.1- 7.3- 8.1- 8.2- 9.2- 9.3
numérica o tabla posicional.  Observan ppt, de cómo ubicar e identifican
- Componiendo y números en la recta numérica. Completan recta
descomponiendo números numérica con los números que faltan,
hasta 10 000 en forma identificando si estos van de 10 en 10, de 100 en
aditiva de acuerdo a su valor 100 o de 1000 en 1000
posicional  Desarrollan evaluación DIA.

OA 1 Representar y describir -Representan en números  Se organizan a los estudiantes en grupo de 4

números del 0 al 10 000: cantidades dadas en billetes o integrantes. Trabajan con set de billetes y x x

ESCUELA JUAN RICARDO SÁNCHEZ - OSORNO

HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS S/N
FONO: 64-2-238577
 - Contando de 10 en 10, de
100 en 100 de 1000 en 1000
- Leyéndolos y escribiéndolos
- Representación en forma
concreta, pictórica
simbólica.
- Comparándolos
ordenándolos en la recta
numérica o tabla posicional.
- Componiendo
descomponiendo números
hasta 10 000 en forma
aditiva de acuerdo a su valor
posicional.
OA 02 Describir y aplicar estrategias
de cálculo mental:
» conteo hacia delante y
atrás
» doblar y dividir por 2
» por descomposición
-usar el doble del doble para
determinar las multiplicaciones hasta
10x10 y sus divisiones
correspondientes.
EVALUACIÓN (TIPO Y
RECURSO)
monedas. monedas nacionales, utilizando imágenes,
› Ordenan cantidades de dinero catálogos, revistas de tiendas. Distribuyen rol de
dado en billetes o en monedas de vendedor y compradores, realizan compras. Al
$10, $100, $1 000 y de $10 000.
NUMEROS Y final de la actividad dibujan en su cuaderno el
y OPERACION dinero que les quedó. Comparten experiencias de
ES
la actividad realizada.
y  Desarrollan actividad en el texto escolar sumo
primero, trabajan con monedas y billetes,
identificando cantidades dadas. Representan otros
y valores utilizando sistema monetario nacional.
 Ordenan cantidades de dineros dados en guía de
trabajo. Observan lista de productos e identifican
que productos pueden comprar con distintas
cantidades de dinero.
 Cuentan hacia adelante y atrás múltiplos de 2 a
10, partiendo por cualquier múltiplo
correspondiente a las tablas de multiplicación.
- Evaluación Diagnóstica DIA
- Evaluación de proceso
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HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS S/N
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