Escuela Patricio Chávez Soto – Curacautín

Lenguaje y Comunicación

7°A - Unidad 3- GUIA 1

Plazo de entrega: 13 al 24 de septiembre.
Analizar una décima popular.

Hoy nos adentramos en el mundo de la poesía popular campesina. Bien conocida

también como décimas populares.

¿Qué es una décima?

La décima es un tipo de estrofa utilizada frecuentemente dentro de la

poesía popular chilena e hispanoamericana, particularmente dentro de
la improvisación (payas), y su denominación se debe a que está
constituida por estrofas de diez versos octosílabos (ocho silabas por
verso) , con rima consonante (coinciden las ultimas silabas)

1 2 3 4 5 6 7 8 OCTASILABAS
1) Aquí me pongo a cantar = A – qui – me – pon – go – a – can – tar
2) Al compás de mi vigüela
Rimas CONSONATES
3) Que al hombre que lo desvela

SINALEFA

Su estructura es abba ac cddc, podemos decir que los versos 1- 4 y 5 riman

respectivamente, además rima el verso 2 y con el 3, rima el verso 8 con el 9 y riman los versos 6-7 y
10.

Lee atentamente la siguiente décima.

La vida es un sueño
1
Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que afana y pretende;
sueña el que agravia y ofende;
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son
aunque ninguno lo entiende.
 Escuela Patricio Chávez Soto – Curacautín
Lenguaje y Comunicación

1.- ¿Cuántos versos tiene?

2.- destaca o pinta los versos que terminan en silabas iguales.

3.- ¿Qué tipo de rimas has identificado? ¿cómo lo sabes?

4.- Identifica el Hablante Lirico - Motivo Lirico y Objeto Lirico presente en la décima

Hablante Lírico Motivo Lírico Objeto Lírico

2
 ACTIVIDADES: INTERPRETANDO TABLAS DE FRECUENCIA

En la empresa “Estamos para servirle” han

elaborado una estadística acerca de los sueldos (en
pesos) de 230 de sus trabajadores.

Observe la tabla:

Sueldo Frecuencia absoluta Marca de clase Frecuencia absoluta acumulada

[175.000-200.000[ 24 187.500 24

[200.000-225.000[ 27

[225.000-250.000[ 18

[250.000-275.000[ 38

[275.000-300.000[ 25

[300.000-325.000[ 16

[325.000-350.000[ 26

[350.000-375.000[ 37

[375.000-400.000[ 19

1
1. Complete la tabla, utilizando los siguientes conceptos:

a. Marca de clase: Corresponde al punto medio del intervalo, se calcula sumando los extremos y
dividiendo el resultado por dos. Ejemplo:

175 .000 + 200 .000 375 .000

= = 187 .500
2 2

b. Frecuencia absoluta acumulada: Corresponde a las frecuencias absolutas acumuladas hasta

ese momento, para ello se van sumando las frecuencias absolutas.

2. Conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la información de la tabla.

a. ¿Cuántos trabajadores fueron encuestados?

_______________________________________________________________________________

b. ¿Cuántos trabajadores ganan entre $350.000 y $375.000?

_______________________________________________________________________________

c. ¿Cuántos trabajadores ganan menos de $375.000?

_______________________________________________________________________________

d. ¿Cuántos trabajadores ganan más de 325.000?

_______________________________________________________________________________

e. ¿Cuántos trabajadores ganan entre $275.000 y $350.000?

_______________________________________________________________________________

Elaborado por: Carolina Pizarro Salgado

2
Asignatura: Ciencias Naturales
Profesoras: Ingrid Venegas – Debora Villalobos
Curso: 7° A y B
Fecha de entrega: 24 de Septiembre 2021

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES: LAS PLACAS TECTÓNICAS

Objetivo de aprendizaje
OA 9: Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de distribución de la
actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de interacción entre las placas
(convergente, divergente y transformante) y su importancia en la teoría de la deriva
continental.
Objetivo de la guía
Caracterizar el modelo de tectónica de placas.

Instrucciones:
Responde en tu cuaderno cada una de las actividades presentes a continuación.

Actividades
1.- Pregunta de investigación.
Para trabajar utilizaremos el método científico y para ello a continuación te presento una
pregunta de investigación la cual deberás contestar formulando una hipótesis.

 ¿Cómo se mueven las placas de la Tierra?

Importante: Esta pregunta no debes responderla aún, es una guía para que puedas hacer tu
hipótesis de investigación.

2.- Formulación de hipótesis.

La hipótesis corresponde a lo que tú crees es la respuesta a la pregunta de investigación.
IDENTIFICA LOS POSIBLES RESULTADOS Y CÓMO VAS A COMPROBAR TU
HIPÓTESIS.
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3.- Búsqueda de información.

Apoyándote del libro de Ciencias Naturales de 7° básico responde las siguientes preguntas
en tu cuaderno.
a) ¿Qué postula la teoría de tectónica de placas?
b) ¿Qué es el proceso de corrientes de convección?
c) ¿Cómo se originan los limites convergentes, divergentes y transformantes?
d) ¿Qué es la sismicidad y el vulcanismo?
e) ¿Qué es la actividad volcánica?
f) ¿Qué es una roca?
g) Describa los tipos de rocas
4.- Experimentación: Movimiento de las placas tectónicas
Materiales:
 Recorte o dibujo de un mapa del mundo
 Recipiente donde quepa todo el dibujo o recorte
 Agua
Procedimiento
1.- Recorta todos los continentes de tu mapa de forma que te queden separados.
2.- Coloca agua en tu recipiente.
3.- Con cuidado arma tu mapa sobre el agua.
4.- Desliza las piezas de tu mapa sobre el agua con cuidado.
5.- Observa lo que sucede y responde las preguntas a continuación:

a) ¿Qué representa el agua en el experimento?

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b) ¿Por qué crees que se mueven las piezas en el agua?

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5.- Análisis de resultados

En esta parte debes contestar la pregunta de investigación que esta al principio de la guía.
ARGUMENTA CON ELEMENTOS RECOPILADOS EN LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN.
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6.- Conclusión.
Acá debes decir si la hipótesis que planteaste al principio es correcta y si responde o no a la
pregunta de investigación. ARGUMENTA TU RESPUESTA CON EL CONTENIDO Y
DEDUCE ELEMENTOS DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DE LA
EXPERIMENTACIÓN.
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7.- Reflexión
Para finalizar responde la siguiente pregunta ¿Qué pasaría si las placas no se movieran cada
cierto tiempo? ARGUMENTA TU RESPUESTA.
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 Escuela Patricio Chávez Soto
Curacautín

EL MAR MEDITERRÁNEO ES UN CENTRO ECÚMENE

ESTUDIANTE.................................................................................CURSO: 7°____
PROFESOR: José Osvaldo Fuenzalida Reyes
FECHA DE ENVÍO: LUNES 13 DE SEPTIEMBRE 2021
FECHA DE ENTREGA: LUNES 20 DE SEPTIEMBRE 2021
OBJETIVO: OA 5: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de
circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo,
clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-
estado griega y de la república romana
………………………………………………………………………………………………………
INSTRUCCIONES:
Recuerda trabajar con el texto de este año, utiliza los videos de apoyo, que tienes que buscar en
YouTube. Antes de la clase virtual anota tus dudas. Por favor no llegues en blanco a la clase,
porque esperamos tu participación en ella.
IMPORTANTE: Si esta semana no puedes recibir la guía en el colegio, puedes trabajar de estas
tres formas:
a.-Puedes traspasar las preguntas y su repuesta a tu cuaderno y enviarme las fotos.
b.-Puedes imprimir la guía y enviar las fotos.
c.-Puedes trabajar la guía en el celular o computador y enviarme el documento a mi
correo electrónico: fuenzajose@gmail.com
………………………………………………………………………………………………………
Leer de tu texto, desde la página 68 hasta la 85, subraya y destaca lo que te parezca
muy importante ,escribe en tu cuaderno las dudas que te queden para responderlas en
clases.
Después debe realizar las siguientes actividades.

1.-Dibuja en tu cuaderno el mapa de la página 73, y solo pinta de color café las CUATRO
Penínsulas que ahí aparecen. (IBÉRICA – ITÁLICA – BALCANES – ANATOLIA.)

2.- ¿Qué es una Península?

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________________________________________________________________________
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3.- ¿Por qué el mar Mediterráneo puede haber propiciado el intercambio cultural entre los
pueblos asentados en sus costas?
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________________________________________________________________________
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4.- Con la información de la página 72 y 73 explique lo siguiente:

¿Qué características tiene del mar Mediterráneo y que otros mares están en él?
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________________________________________________________________________
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¿Qué civilizaciones y en que se desarrollaron en el Mar Mediterráneo?

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https://www.youtube.com/watch?v=-yaxWp0vuQA

TU ESFURZO SIEMPRE DARÁ FRUTOS

GUÍA N° 9 DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA
jfr
 Nombre_________________________________________ Curso____________

7° básico

Objetivo: Identificar vocabulario relacionado a actividades de

tiempo libre.

Teacher: Mario Valladares Sandoval

Phone number: 9 71021645
Útiles recomendados.
.- Cuaderno de inglés .- Lápiz grafito/pasta
.- Marcador (opcional) .- Diccionario online/físico

I.- Setting the context.

1.-look at the picture and answer. Mira la imágene y
responde.
 2.- Observe the images and label them with the
corresponding sports and activities. Observa las imágenes
y etiquétalas con los deportes y actividades
correspondientes.
Cricket - Figure skating – Swimming - Go dancing Go camping
– Badminton - Playing video games Collecting
 3.- According to the previous activity, classify the sports
and activities into the following categories. Write a ✓.De
acuerdo a la actividad previa, clasifica los deportes y las
actividades en las siguientes categorías. Escribe un ✓

sports and outdoor team individual indoor

activities activity sport sport activity

Cricket ✓ ✓

Figure skating

Swimming

Go dancing

Go camping

Badminton

Playing video
games

Collecting
 SEPTIMOS AÑOS A Y B

LOS SEGUIDORES DE JESÚS

RELIGION FECHA: 08 de septiembre 2021

OBJETIVO. Realizar descripción más elaborada del Grupo de los seguidores de Jesús.

Queridos estudiantes. Seguir a Jesús es una forma de decirle, Yo creo en ti, yo quiero amarte,
yo estoy dispuesto a dar mi tiempo sin medidas por tu causa, creo en tus palabras, etc

Jesús predicó por tres años en Tierras Palestinas y a lo largo de este tiempo se fue reuniendo
en torno a El un grupo de personas, hombres y mujeres que le seguían allá donde El iba.
Algunos por propia iniciativa y otros recibieron la invitación directa de Jesús a seguirle.

Así, tras la muerte de Jesús se formó la Iglesia , de esas comunidades de Cristianos que estaban
con El. Ya durante su vida había un grupo, una pequeña Comunidad de hombres y mujeres que
le seguían y que convivían con El. Conocer las características de este grupo de seguidores de
Jesús, servirá para conocer mejor y entender bien el nacimiento de la Iglesia. Esos seguidores
eran los discípulos. El nuevo testamento presenta al discípulo como aquel que permanece en
estrecha unión con el maestro y le sigue por el mismo camino. El amor a su maestro, entre si y
con la gente, es lo que los distingue.

Los 12 apóstoles fueron elegidos de entre un numeroso grupo de discípulos que le seguían
(apóstol significa enviados ) y Jesús les pide dos cosas: Que le acompañen, es decir, que estén
cerca de El viviendo la misma vida y que prediquen también ellos como enviados el mensaje de
Jesús. Son sus colaboradores más cercanos. Son a la vez testigos oculares de la resurrección de
Jesús.
ACTIVIDAD. Contesta las siguientes preguntas:

1 ) ¿Te gustaría ser un discípulo o un apóstol de Jesús? Y porqué?

2) ¿Crees tu que Jesús te hace un llamado a ti?

3) ¿De qué fueron Testigos los apóstoles?