CAMPAÑA CULTURAL

RUMBO AL BICENTENARIO
DE LA VICTORIOSA BATALLA DE CARABOBO

Orientación Ministerial
Enero de 2021
 “Cuando el 24 de junio de 1821 el ejército español y el venezolano se enfrentan en la llanura
de Carabobo para decidir en una sola acción la suerte definitiva de la contienda, los soldados pa-
triotas estaban vislumbrando, a distancia de una victoria más, el cambio definitivo de sus vidas.
Si triunfaban, su libertad tendría la dimensión concreta de la riqueza social distribuida entre
quienes la habían creado sin haberla poseído. Había que triunfar a toda costa y fue lo que se hizo.
Pero la tierra no se distribuyó, la riqueza siguió en manos de quienes tradicionalmente la venían
concentrando y los desposeídos fueron constreñidos a volver a su servidumbre”.
Orlando Araujo
ENFOQUE
El Ministerio del Poder Popular para la Educación, el Viceministerio de Comunidades Educativas y
Unión con el Pueblo, conjuntamente con la Dirección General de Cultura; en su compromiso de traba-
jar por el desarrollo sociocultural de las comunidades y de las escuelas para su formación integral, en el
marco de la Calidad Educativa, el Proceso de Transformación desde la pedagogía crítica y la nueva rea-
lidad post pandemia, instruye la realización de actividades socio-culturales rumbo a la conmemoración
de los 200 años de la “Victoriosa Batalla de Carabobo”.
Con la finalidad de que este Bicentenario sirva para la más amplia difusión, compresión, reflexión
y apropiación de estos hechos transcendentales para la Patria por parte de las niñas, niños, jóvenes,
adolescentes y adultos. Se ha planteado que durante el año escolar 2020 – 2021 se desarrolle la Ruta del
Bicentenario siendo un eje fundamental de las actividades en todas las escuelas y liceos de las 24 enti-
dades federales, promoviendo el Plan de Masificación e Inclusión de las Artes y las Culturas por la Paz,
profundizando en sus programas y proyectos.
PROPÓSITO
Desarrollar el sentido de pertenencia e Identidad Nacional en el marco de los 200 años de la “Victo-
riosa Batalla de Carabobo” mediante actividades formativas, artísticas y culturales que nos emancipe de
la plusvalía ideológica en todo el territorio Nacional, en las instituciones educativas públicas y privadas
de los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.
El conjunto de estas actividades a desarrollar, son parte del proceso descolonizador facilitando la
comprensión y valoración de nuestra historia, fomentando la reflexión crítica sobre los nuevos desafíos,
creando condiciones objetivas, subjetivas e intersubjetivas para la transformación de la República en una
Potencia Soberana y Productiva. Hacemos hincapié especialmente en que todas y todos somos prota-
gonistas ergo hacedores de nuestra historia, continuando las luchas populares, inspiradas en el Ideario
Bolivariano que ha de obedecer a la necesidad de alcanzar de manera progresiva nuevas conquistas so-
ciales de independencia.
OBJETIVOS
1. Promover el Plan de Masificación e Inclusión de las Artes y las Culturas por la Paz en su acción
educativa liberadora.
2. Generar encuentros presenciales y/o a distancia utilizando todas las plataformas comunicacio-
nales, incluyendo las redes sociales digitales, como estrategia para dar continuidad a la educación cultu-
ral liberadora en todo el territorio Nacional.
3. Propiciar a través de la Investigación Acción Participativa y Transformadora (IAPT) el desarrollo
de actividades didácticas/lúdicas que conlleven al intercambio de ideas, conocimientos, estimulación
2 3
del sentido de pertenencia del acervo histórico local y las culturas populares, contribuyendo con la re-in-
terpretación de acontecimientos que permitan fortalecer la Identidad Nacional.
4. Profundizar en el Ideario Bolivariano, conociendo y reconociéndonos como pueblo libertario en
el contexto Nacional, Internacional, en Defensa de la Seguridad, Porvenir de la República y su concate-
nación con el antiimperialismo.
5. Crear espacios para la convivencia partiendo desde el protagonismo colectivo, consciente de su
acervo histórico y cultural, idiosincrasia, comprensión de la realidad, generando productos culturales en
beneficio de nuestras comunidades.
6. Democratizar el debate histórico en el proceso triada perfecta, Familia- Escuela - Comunidad, en
la construcción de ciudadanía, reconocimiento y auto-reconocimiento.
7. Difundir y proyectar los procesos pedagógicos basados en el estudio de nuestra Gesta Libertaria,
que forjen voluntad, compromiso, honor, honestidad, lealtad y patriotismo para lograr transformaciones
desde el contexto sociocultural.
METODOLOGÍA
1. Socializar y verificar el cumplimiento de las políticas educativas en la práctica cultural contem-
plada en las instrucciones sobre los programas del Plan Nacional de Masificación e Inclusión de las
Artes y las Culturas por la Paz, la Red Circuital de Asesores Pedagógicos Culturales.
2. La Red Circuital de Asesores Pedagógicos Culturales captará, seleccionará y organizará las y los
estudiantes, postulantes a participar en los diferentes encuentros propuestos.
3. Se plantea desarrollar los proyectos en la modalidad presencial, a distancia o mixto según las
orientaciones de logística y bioseguridad establecidas.
4. Para garantizar la participación, transparencia, honestidad y equidad, es requisito indispensable
que los grupos de creación, recreación y producción hayan avanzado en cada fase preliminar.
5. Cada participante, grupo artístico, cultural o grupo de creación, recreación y producción del área
creativa generará un video de su participación en cada fase desarrolla, tomando las siguientes conside-
raciones:
Del Video sinóptico (demo)
a) Aprovechando las tecnologías libres, se recomienda el uso del formato mp4, debe estar grabado
en formato horizontal a partir de un metro de distancia a la altura de los ojos, cuidar iluminación y sin
interrupciones auditivas.
b) La duración no debe exceder de 5 minutos.
c) Deberá estar identificado con el título 200 años de la Victoriosa Batalla de Carabobo MPPE
1821-2021. El video debe incluir en digital los créditos y, se debe anexar la ficha de producción, ambos
registros deben identificar: obra, institución educativa, estudiante (además su edad), profesor o profesora
asesor(a), Zona Educativa de la entidad federal a la que pertenece, mes y año de realización.
De la Difusión
a) Al subir a las redes sociales digitales, configurar el tipo de audiencia y participantes a la opción
niños, niñas y adolescente, para evitar perjuicios.
b) Activarse en todas las redes sociales promoviendo las actividades artísticas culturales generadas
durante la Ruta del Bicentenario de la Victoriosa Batalla de Carabobo MPPE 1821-2021.
c) Procuremos ser tendencia Nacional con nuestras actividades, debemos divulgarla de manera
efectiva, los videos ocuparán un espacio en nuestras plataformas oficiales con la recolección del material
realizaremos una revista digital, la misma estará disponible para todo el País contribuyendo así al forta-
leciendo el Plan de Masificación e Inclusión de las Artes y la Culturas por la Paz.
DE LOS PROYECTOS
Dentro de cada área creativa, realicemos proyectos pedagógicos – culturales enfocados en el período
1819 – 1821, donde la investigación y recreación de los acontecimientos independentistas, conlleven a
la difusión del conocimiento a través de las artes como herramienta didáctica, finalizando con el enten-
dimiento colectivo de los procesos que suscitaron el logro de la Victoriosa Batalla de Carabobo de 1821.
Para ello orientamos por área los siguientes proyectos:
O R I E N T A C I Ó N N ° 1
CORAL ESTUDIANTIL DE LA CANCIÓN PATRIÓTICA
OBJETIVO
Promover y conformar agrupaciones intérpretes de Corales mixtas en todos los planteles, que inter-
preten las Canciones Patrióticas Corales. También fomentar encuentros sustentados en la investigación
musical, así como la canción patriótica del legado histórico de cada localidad o región, para reafirmar
el patriotismo consciente.
ASPECTOS A CONSIDERAR
Cada circuito creará una agrupación de acuerdo a los recursos de voces e instrumentación musical
con que cuenten los planteles, una Coral infantil o una juvenil o si fuese el caso, una Coral de voces mix-
tas combinadas (solo una agrupación de las tres especificadas). Se podrá utilizar instrumentos musicales
como acompañamiento (no es obligatorio).
Cada agrupación mandará un video de cada actuación o participación de su Agrupación Coral en los
distintos encuentros establecidos en las fechas emanadas por Dirección General de Cultura del MPPE.
Todos los docentes de música y funcionarios involucrados en la actividad, así como los estudiantes
participantes, se darán a la tarea de apoyar en la investigación de los cantos patrióticos regionales y na-
cionales, para escogencia del repertorio a interpretar por su agrupación coral apoyando el montaje de
dicho repertorio.
Cada agrupación Interpretará dos canciones patrióticas más la obligatoriedad del montaje de una
canción de canto común, por cada una de las agrupaciones de canto coral (la partitura de la canción
llamada “Himno al Libertador Simón Bolívar”, se le hará llegar vía correo electrónico emanado de la
Dirección General de Cultura del MPPE en el momento estipulado por la misma).
Creación de las Agrupaciones
Para poder realizar estos encuentros con las actividades antes mencionadas en el marco de los 200
años de la Victoriosa Batalla de Carabobo, se deben de crear las siguientes agrupaciones:
a) Corales Infantiles:
Las agrupaciones corales infantiles, tendrán una cantidad mínima de ocho integrantes (aparte del
director). Se interpretarán canciones a una, a dos y a tres voces (tiple 1, tiple 2 y tiple 3 o 1ra. 2da. Y 3ra.
Voz) dependiendo los recursos de voces con los que cuente el Docente.
b) Corales Juveniles:
Tendrán una cantidad mínima de ocho integrantes (Aparte del director).
Interpretará canciones en el formato de coro mixto a cuatro voces (soprano, contralto, tenor y bajo),
a tres voces o a dos voces, dependiendo los recursos de voces con los que cuente el docente.
c) Corales De Voces Mixtas:
Tendrán una cantidad mínima de ocho integrantes, será conformada con voces infantiles y juveniles,
dependiendo los recursos voces que posea el docente.
Interpretará canciones en el formato de coro mixto a cuatro voces (soprano, contralto, tenor y bajo,
4 5
las voces infantiles o tiples, fungen como sopranos y contralto), a tres voces o a dos voces, dependiendo
los recursos de voces con los que cuente el docente.
O R I E N T A C I Ó N N ° 2
III FESTIVAL NACIONAL ESTUDIANTIL DE TEATRO HISTÓRICO
OBJETIVO
Desarrollar un texto dramático inédito, partiendo de la investigación de nuestros hechos históricos en
el marco del Bicentenario de la “Victoriosa Batalla de Carabobo”, respetando la veracidad de los acon-
tecimientos independentistas, para la planificación de la puesta en escena como estrategia pedagógica
crítica, que conlleve al aprendizaje significativo para enaltecer los Valores Patrios y el disfrute estético de
las artes escénicas en las comunidades y familias de todo el territorio Nacional.
ASPECTOS TÉCNICOS
-Los montajes artísticos y aspectos técnicos del lenguaje teatral se regirán según orientaciones expre-
sadas en la Instrucción sobre la Red Circuital de Asesores Pedagógicos Culturales y la Instrucción N°1.
Sobre el Programa de Masificación del Teatro César Rengifo en el Marco del Plan de Masificación e
Inclusión de las Artes y las Culturas por la Paz.
-La cantidad de integrantes del montaje teatral dependerá de la propuesta artística, necesidades pe-
dagógicas y técnicas, sin embargo, se sugiere que si el montaje teatral es presencial o digital no debe
exceder de 7 participantes, incluyendo el asesor de la obra y el promotor.
-La producción sugerida debe ser minimalista, para ahorrar los recursos, desarrollar la creatividad y
dinamizar el proceso de presentaciones.
O R I E N T A C I Ó N N ° 3
DIDÁCTICA DANZARIA COMO EXPRESIÓN LIBERTARIA
OBJETIVO
Impulsar el Desarrollo Didáctico de la Danza, desde el aprendizaje técnico, expresivo, estético y
emancipador, partiendo de la investigación sociocrítica como proceso base de la transformación social,
que garantice la permanencia, conservación y evolución de las manifestaciones culturales desde los sa-
beres ancestrales, que en el marco de los 200 años de la Victoriosa Batalla de Carabobo, se desarrollen
actividades de expresión danzarias, parte importante de la identidad venezolana, desde una perspectiva
pedagógica creativa de producción e intervención cultural, considerando la interculturalidad de las ma-
nifestaciones del pueblo.
ASPECTOS A CONSIDERAR
-Hacer uso de la praxis con herramientas dirigidas a sensibilizar y resignificar las danzas, bailes tradi-
cionales y populares, desde la comprensión sociocultural contextualizada partiendo desde lo local; para
el desarrollo de la ejecución física, creativa y expresiva de sus contenidos. En consecuencia, concienciar
el aporte de la Danza cómo expresión en el desarrollo de habilidades socio-emocionales, cognitivas,
psicomotrices, abordando aspectos subjetivos e intersubjetivos en la construcción de la memoria y des-
enlace histórico.
-Incentivar el desarrollo pedagógico de propuestas de danzas libres, incluyendo la biodanza (danzas
terapéuticas), para la investigación, proyección y montaje, creativo, descriptivo, aprovechando el legado
histórico bolivariano, así como la reivindicación de las luchas sociales idiosincráticas venezolanas a
través de la danza.
 O R I E N T A C I Ó N N ° 4 moniales, fortaleciendo la formación integral de las y los estudiantes, con interés turístico histórico, etc.
ARTE EN LA HISTORIA O R I E N T A C I Ó N N ° 6
OBJETIVO CONGRESOS NACIONALES CAPITULADOS DE LA
Interpretar la vida venezolana, entre los siglos XVIII al XIX, partiendo de la investigación histórica
desarrollada en el marco de los 200 años de la Victoriosa Batalla de Carabobo, representada a través
“JUVENTUD PATRIÓTICA ESTUDIANTIL”
del arte; arquitectura, escultura y pintura, a las y los artistas plásticos y sus obras más sobresaliente,
OBJETIVO
partiendo de ese conocimiento generemos nuevas muestras creativas, representativas del ideario cultural
Crear espacios para la discusión, debate y el análisis que nos permitan discernir en los acontecimien-
republicano.
tos históricos, para recrear la gesta emancipadora, promoviendo la refundación de la república de la
Es importante interpretar a las artes, más que como productos acabados en sus significados, son
mano de los Edecanes de Bolívar en representación de los distintas Instituciones Educativas quienes vie-
procesos en constante cambio que permiten renovar los valores de la cultura estética y desarrollar la
nen previamente desarrollando una serie de Conversatorios y/o Congresos Bolivarianos conjuntamente
sensibilidad de los individuos a través de experiencias significativas.
con las familias en varias parroquias, sectores, caseríos que conforman un todo Nacional.
ASPECTOS A CONSIDERAR
ASPECTOS A CONSIDERAR
1- Enviar los trabajos en formato JPG o PNG teniendo en cuenta las fechas emblemáticas de los
La temática mantendrá como criterio los objetivos de todo este proceso pedagógico. Sin embargo,
Bicentenarios 2020 – 2021.
por ser un encuentro de carácter Nacional, se debe incorporar a la programación y sus objetivos, el
2- Plantear en la comunidad escolar de cada región plasmen el logo oficial del Bicentenario de la
intercambio de experiencias, planes y programas que viene desarrollando la comunidad escolar. En fun-
Victoriosa Batalla de Carabobo, en un espacio visible de la institución.
ción de que el congreso constituya un escenario propio para su fortalecimiento político, organizativo e
3- Ilustrar en cada Institución Educativa la Gesta Independentista según los recursos y realidades
ideológico.
de los estados en relatos pictóricos que muestren los hechos más relevantes de las Batallas y hechos an-
Estimular los valores patrios, resaltando lo hechos más atractivos encontrados después del relato leí-
tecedentes de la Victoriosa Batalla de Carabobo, con cada expresión artísticas que en bien consideren.
do; historias, acontecimientos, hechos que liberen nuestro ser, la historia en compromiso social.
4- Activar la Brigada Muralista para las diferentes instituciones educativas del país.
Los temas abordados serán programados de acuerdo a la realidad geohistórica de cada estado y mu-
nicipio, en función de dar el cumplimiento a los objetivos anteriormente descritos, así como para dar a
O R I E N T A C I Ó N N ° 5 conocer las experiencias recogidas en formatos digitales, durante todo el proceso de enseñanza – apren-
PATRIMONIO Y TURISMO HISTÓRICO dizaje, seleccionados por las Zonas Educativas corresponsables de la Coordinación Zonal de Cultura y
los Promotores del Programa Cultura Bolivariana u otros Promotores Culturales, Asesores Pedagógicos
OBJETIVOS Culturales para su posterior reporte.
1.- Investigar y difundir la importancia Patrimonial en el marco del Bicentenario de la Victoriosa
Batalla de Carabobo, para profundizar sobre temas que caractericen nuestra cultura, arquitectura e his-
toria, a través de estrategias didácticas/pedagógicas críticas: donde las y los estudiantes organizados
en Brigadas Estudiantiles de Patrimonio y Turismo, promuevan a través de actividades gastronómicas,
expediciones pedagógicas, museos escolares, exposiciones digitales, el interés turístico que su entorno
comunitario posee, para el logro de la valoración de los Patrimonios Naturales y Culturales que acervan
la localidad.
2.- Accionar la segunda avanzada del Programa de Educación Valores, Patrimonio y Turismo en-
marcada en los 200 años de la Victoriosa Batalla de Carabobo, como parte de la formación de las y los
profesores a nivel Nacional.

ASPECTOS A CONSIDERAR
Participar en encuentros gastronómicos con conversatorios, debates, exposiciones sobre las raíces gas-
tronómicas resaltando aspectos culturales e interculturales de la época. Formar y conformar la Brigada
de Patrimonio y Turismo tomando en consideración los lineamientos expresados en la Instrucción N°7
Sobre El Programa de Valores, Patrimonio y Turismo Cultural, donde las y los brigadistas se transfor-
men en pequeños Cronistas, con capacidad de narrar historias basadas en la sociedad de la época inde-
pendentista, procesos que favorecieron la victoria de la Batalla de Carabobo de 1821: a) Cómo vivían,
costumbres, modales, atuendos característicos de acuerdo a las clases sociales, enunciando personajes
destacados; b) Lugares emblemáticos y su importancia promoviendo las expediciones pedagógicas patri-

6 7
 R U M B O A L B I C E N T E N A R I O ASPECTOS A CONSIDERAR
D E L A V I C T O R I O S A B A T A L L A D E C A R A B O B O La Temática: En alusión de conmemorarse el Bicentenario de la Batalla de Carabobo del 24 de junio
de 1821, realicemos trabajos artísticos en formatos digitales (videos, ilustraciones, audios) que llenen las
CRONOGRAMA DE MUESTRAS CULTURALES redes sociales de conocimiento alegórico; en representación de las victorias de nuestros héroes y heroí-
nas independentistas que lucharon por la libertad, la cual se encontraba bajo el yugo de los españoles,
también realcemos la participación de los indígenas y afrodescendientes en el proceso histórico desco-
lonizador, es decir, realcemos de forma organizada y minimalista nuestra historia con sus personajes,
vestimenta y recreación de los espacios naturales donde surgieron los hechos.
Uso de Materiales: Para la elaboración de las alegorías; utilicemos materiales reusables y reciclados.
El montaje: Desde la Pedagogía del Amor, del Ejemplo y de la Curiosidad, usemos la imaginación y
pongamos en marcha una planificación para poder incorporar en formatos digitales, la mayor participa-
ción estudiantil viable. Tengamos presente, que es posible que en algunas entidades federales sea factible
un desfile físico, para ello, tomemos en consideración todas las medidas de bioseguridad y resguardo
anunciadas por las autoridades.
Igualmente, se considera que las heroínas y héroes de nuestras gestas independentistas tienen su
lugar en el hecho pedagógico diario para fortalecer nuestra identidad y el conocimiento de la historia;
sus atuendos para la representación los consideramos (en educación) vestuarios y no disfraces. Por esta
razón impulsamos permanentemente las escenificaciones pedagógicas de las batallas y hechos históricos
en todas nuestras instituciones educativas, es importante que de efectuase el desfile Histórico – Alegóri-
co o expresiones simbólicas en formatos digitales, las representaciones tengan un comportamiento acor-
de con el personaje que están interpretando ya que la Conmemoración de nuestras Batallas son dignas
de mostrar que cualquier escenario, pero con su debido respeto.

O r i e n t a c i ó n N ° 7 JORGE ADRIÁN CHATHRYA PÉREZ JIMÉNEZ

Alegorías de Carabobo 200, en el marco de los Viceministro de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo
Según Decreto N° 3.533; publicado en Gaceta Oficial de la
Carnavales Pedagógicos 2021 República Bolivariana de Venezuela N° 41.438

OBJETIVO
Incorporar dentro de las fiestas carnestolendas, un espacio pedagógico en honor a nuestros héroes y
heroínas de nuestra gesta independentista, como parte de las actividades conmemorativas de la Campa-
ña Cultural Rumbo al Bicentenario de la Victoriosa Batalla de Carabobo, en el marco del Plan Pedagó-
gico de Protección y Prevención Cada Familia Una Escuela, que conciencie sobre el proceso histórico
a las y los estudiantes, docentes, madres, padres, representantes y comunidad en general y estimule la
organización, la investigación con la participación activa y protagónica, incluyente a todos los niveles y
modalidades del Subsistema de Educación Básica, de las 24 entidades federales.
8 9