EVALUACIÓN

Valentina Láscar 12°2ª

“La evaluación se refiere a la forma en que los profesores y otras personas implicadas

en la educación sistemática de un alumno recogen y emplean la información sobre los logros

alcanzados y/o desarrollados en las distintas áreas de su experiencia educativa (académica,

conductual y social) (Watkins, A. 2007)”

Se puede decir que la evaluación es un elemento fundamental de proceso de

enseñanza-aprendizaje, donde se da una observación de resultados positivos y negativos

con el fin de mejorar o crear estrategias educativas efectivas, para un mejor aprendizaje,

potencializar que todos aprendan, motivar, etc.

La evaluación es tan importante que normalmente todos los participantes de un

proceso educativo se dan cuenta de la necesidad de ser evaluados o evaluar, pero aun así no

se ve la evaluación como algo de interés propio ya que de cierta manera se ha logrado

confundir este termino con la calificación “solo una nota”, un número para medir

conocimientos, los alumnos al escuchar la palabra evaluación sienten nerviosismo, miedo,

preocupación y agobio, para ellos es más importante el resultado y no lo aprendido, o sea,

les interesa más aprobar que aprender, pero NO, la evaluación no es esto, no tendría sentido

evaluar por una calificación o nota.

Aunque a veces no seamos conscientes de ello, las personas vivimos en constante

evaluación, a diario, la vida está hecha de pequeñas y constantes evaluaciones y esto solo

nos motiva a cambiar positivamente, esas pequeñas cosas, actos, circunstancias,

condiciones que personalmente no nos agradan y así tomar decisiones en nuestro beneficio,

avanzar en todos los ámbitos posibles.

 ¿Cuántos tipos de evaluación del aprendizaje existen? Podemos utilizar varias

fórmulas para evaluar, por lo tanto, hay que observar muy bien lo que buscamos y cuál de

estas fórmulas utilizaríamos en ese caso, veamos cuales son estas:

1. Evaluación diagnóstica: Evalúa las fortalezas, debilidades, conocimientos y

habilidades de un alumno antes de la formación.

2. Evaluación formativa: Evalúa el rendimiento de un alumno durante la formación

y, por lo general, se produce con regularidad durante todo el proceso de

instrucción.

3. Evaluación sumativa: Mide el rendimiento de un estudiante al final de la

formación. Es la forma de saber qué ha aprendido y qué no.

4. Evaluación por medias: Compara el desempeño de un estudiante con el de otros

compañeros/as.

5. Evaluación basada en objetivos: Mide el rendimiento de un alumno frente a una

meta, un objetivo específico o estándar. Consigue obtener datos y conclusiones

más concretas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

6. Evaluación intermedia o de referencia: Evalúa el rendimiento del alumno por

intervalos de tiempo periódicos.

7. Evaluación procesal: Se centra en los procesos del objeto evaluado, comprender

las razones de los éxitos y los fracasos.

Observando un poco el decreto N. 1290/ 2009 vemos que se permitió la autonomía

de las instituciones y su método de evaluación, exigiendo una escala de valoración integral

de los desempeños de los estudiantes, que integran estrategias, metodologías, herramientas

institucionales, conocimientos y parámetros, para el desarrollo de seres humanos

autónomos, críticos y con total responsabilidad para desempeñarse en un entorno socio-

cultural.

Conocer acerca de todo lo que abarca el término “EVALUACIÓN” es muy

importante ya que nos sitúa como docentes con una postura diferente a la que se tenía al

principio, antes de tener conocimiento de tal información.

En conclusión, la evaluación es un proceso planeado, sistemático e integral

mediante el cual se valoran los desempeños de nuestros estudiantes, teniendo en cuenta sus

resultados, pero en especial, sus procesos.