I.E.

D LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO RETO

INTERDISCIPLINAR GRADO 11° – 2020

“QUÉDATE EN CASA Y APRENDE”

“¿CÓMO IDENTIFICO UNA NOTICIA FALSA EN REDES SOCIALES?”

HOW DO I IDENTIFY THE FAKE NEWS?

¡Durante esta semana, estaremos aprendiendo cómo podemos identificar noticias falsas en las
redes sociales, así que las invitamos a desarrollar las siguientes actividades, de la misma manera,
reflexionar a partir de las preguntas orientadoras y tener en cuenta los pasos para desarrollar
nuestro reto satisfactoriamente!

¿Cómo llevar a cabo el reto?

1. Trabajaré este reto en mi respectivo cuaderno o en un archivo digital (Word, PDF).

2. No debo olvidar que es positivo hacer pausas activas, para hacer ejercicio y llevar a cabo una
actividad física o una acción diferente.

¡EMPECEMOS EL RETO!
PRIMER MOMENTO:
Acabé de recibir estas noticias:
A. ¿Me he planteado en algún momento la veracidad de las noticias que comparte? ¿Me aseguro
de revisar fuentes para cerciorarme de la veracidad de las noticias en las redes? ¿Por qué?
B. ¿Qué repercusión creo que puede tener el haber compartido alguna de estas noticias para mí y
alguna persona allegada?
C. Toda la información que leo en redes sociales, ¿es verdad?
D. ¿Cómo puedo identificar la intención de las noticias en las redes sociales?
E. ¿He revisado la fuente de donde provienen las noticias en las redes sociales?
F. ¿Puede estar el arte al servicio de las políticas públicas de una sociedad?

Las fake news son noticias que presentan hechos falsos como si fueran verdaderos. Actualmente
todas las redes sociales (Twitter, Facebook, Instagram…), el buscador Google y el portal de Internet
YouTube, entre otros, luchan contra las noticias falsas que se viralizan más rápido y tienen más
repercusión social que las verdaderas. Esto es debido, entre otras cosas, a que suelen tener un
aspecto más atrayente y son más divertidas, además, de estar orientadas al movimiento de la
emoción humana, lo que tiene como consecuencia que se compartan rápidamente y sin el uso de
ningún filtro por parte del receptor.
Tomado de: https://emtic.educarex.es/fakenews

¡Miremos los siguientes enlaces para conocer un poco más sobre esto!

https://www.youtube.com/watch?time_continue=45&v=zd7OxhRqszs&feature=emb_title
https://view.genial.ly/5c35f826a4eaa03097d47ba6/interactive-content-tic

A partir de lo leído y visto, voy a jugar “VERDAD O RETO EN CASA”, siguiendo las siguientes
reglas: VERDAD (A) - RETO (B)

A. Se puede formular una de estas preguntas a

quien elija la verdad: ¿Qué fake news o noticia
falsa conoces?, ¿Qué noticia falsa has reproducido
por desconocimiento?, ¿Cuál es el problema de las
falsas noticias, a quiénes pueden afectar?, ¿Cómo
se pueden detectar?, ¿Cómo podemos evitar hacer
parte de las cadenas de las noticias falsas?

B. Y a quién elija reto se le puede pedir (según sus

propias posibilidades) que deletree las siguientes palabras en inglés:

Foreign Discipline Texture Challenges

Community Messages Imagine Network

In the following links, you will find the list of words and their pronunciation for the third
district spelling bee contest, so, let´s practice!
https://drive.google.com/file/d/1Tjx1rrboNdiETGs9Kb0GyK6xlsxmn3RL/view https://
drive.google.com/drive/folders/1MsZvkV9JpzGFzZyjrrNNN0hSvPpLEmZf

¡Para ser responsables con las noticias falsas las cuales juegan con las
emociones y deja encarcelada la parte racional, debemos poder
reconocerlas. Para ello hay que acudir primero a fuentes
académicas y científicas para informarnos y contrastarlas antes
de darles crédito!
SEGUNDO MOMENTO: On travaille en FRANÇAIS !

Il est arrivé le temps de démontrer tout

que j’ai appris sur les « FAKE NEWS »
ou en français « Les Fausses Nouvelles ».
Je suis les indications:

A. Je vais regarder la vidéo des fausses nouvelles en France sur le suivant lien pour savoir un
peu sur les fausses nouvelles :

https://www.facebook.com/franceculture/videos/176903003598039/

B. Je vais choisir un sujet ci-dessus :

 La lutte féministe
 L’intelligence artificielle
 L’éducation de l’avenir
 La communauté LGTBI
C. Dans mon cahier de français, je vais faire une fausse nouvelle sur le sujet que j’ai choisi. Je
vais mettre des images et je serai ¡créative et originale!! (Je vais prendre par exemple les
fausses nouvelles que j’ai déjà travaillées dans le PREMIER MOMENT)

A. Miro el video de las noticias falsas en Francia en el

enlace para conocer más a fondo sobre el tema.
B. De los temas que están en la parte de abajo escojo
uno: La lucha feminista, la inteligencia artificial, la
educación del futuro, la comunidad LGTBI.
C. En mi cuaderno de francés crearé una noticia falsa
sobre el tema escogido. Utilizare imágenes y ¡seré
creativa y original! (Tomaré por ejemplo las
noticias trabajadas en el PRIMER MOMENTO).
TERCER MOMENTO:
¡Pausa activa en familia!
Con uno o todos los integrantes de su familia, montar una coreografía, basada en una de las
siguientes canciones del maestro Jorge Velosa.
La rumba de los animales https://www.youtube.com/watch?v=rGSc98hw9IQ
Póngale cariño al monte https://www.youtube.com/watch?v=waufAL27TCg
La rumba del bosque https://www.youtube.com/watch?v=6yONJci99vo

Elaboro un informe escrito, en el cual comento cómo planeé y desarrollé este reto, dando a conocer
mí apreciación sobre este. Posteriormente, debo enviarlo al correo que encuentro al final del
documento, acompañado de la grabación de la coreografía.

CUARTO MOMENTO:

Invitación cordial.

Por otro lado, se hace la invitación cordial a unirse al grupo de francés del Liceo Femenino en
Instagram, donde encontrarán material de aprendizaje en esta área.
https://www.instagram.com/lyceefrancais2020/

Una última invitación a seguir el siguiente link y realizar el RETO FILARMÓNICO:

https://forms.gle/MpwMEYaqUNh5EQQj9

Al momento de terminar el reto lo enviaré al siguiente correo, con mi nombre

completo y mi curso:

Jornada Mañana: ferpargaeducativo@gmail.com

Jornada Tarde: humanidadesjt11@gmail.com