Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: A1 - BREAKTHROUGH
Código: 901001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Writing Forum

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: Sábado, La actividad finaliza el: Jueves, 7 de
18 de Septiembre 2021 Octubre 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes objetivos de
aprendizaje:

Ser capaz de redactar un texto breve en el que el alumno exprese su

opinión a través de una situación contextualizada / real, teniendo en cuenta
el uso adecuado de la gramática y el vocabulario aprendido a lo largo del
curso.
La actividad consiste en:

Los estudiantes deben leer y analizar información para escribir un texto en

el que demuestren su nivel de competencia en el uso de la gramática y el
vocabulario adquiridos durante su proceso de aprendizaje.
A través de la actividad, los estudiantes podrán adquirir habilidades de
escritura, tales como (estilo, creatividad, coherencia, cohesión, gramática,
vocabulario y puntuación) para completar sus objetivos de aprendizaje y
desarrollar el producto final.
En la versión final incluye los siguientes requisitos:
Primera página: Portada (Nombre y título)
Segunda página: el texto "My family at home" (15-20 líneas)
Tercera página: Imágenes según el trabajo final.
Colaborativo:
Lea el texto breve “My family at home” y responda las preguntas en el foro.
Luego, publique al menos 3 comentarios sobre la contribución de sus
compañeros de grupo.

Individual:
Escriba una historia corta sobre su familia en casa y dé su opinión sobre el
trabajo de sus socios participando en el Foro. Construcción y consolidación
de obra final.
Intervención grupal (Primera semana): Los participantes del grupo leerán y
analizarán el texto “My family at home”. Luego, deben responder las
siguientes preguntas con oraciones completas en el foro:

Preguntas sobre la lectura (1er comentario)

• Who are the family members?
• Who likes to read all day?
• What kind of food does his mother love?
• What do they like to do together?
• Which activities do they do at night?
• What is his brother’s name?
• Does he have an older sister?

Preguntas sobre su hogar (segundo comentario)

• Do you live in a house or in an apartment?
• Which activities do you like to do in your house?
• How do you describe your home life?
Comente al menos la información de uno de sus compañeros (tercer
comentario)

Cada miembro debe participar al menos 3 veces, publicando sus opiniones

sobre la información de sus socios.

Las contribuciones en español no se van a tener en cuenta.

Intervención individual (Segunda y tercera semana): Para desarrollar

esta actividad, los estudiantes van a completar el esquema escribiendo su
propia información. Luego, tienen que compartir sus opiniones sobre los
perfiles de sus compañeros.

OUTLINE
(MY FAMILY AT HOME)
First I live in...
Paragraph It has a…
I have a…
Second My mother/parents/husband/wife
Paragraph /grand parents, etc. love…
We enjoy…
We have…
Third At night...
Paragraph We go to sleep…

Intervención individual (Cuarta semana): Elaborar el texto final. Cada

estudiante tiene que escribir en el foro su texto (15-20 líneas). Teniendo en
cuenta la estructura del esquema. Los estudiantes deben usar Prezi,
Powtoon o PowerPoint para diseñar creativamente su versión final. Cada
estudiante debe subir su propio producto final publicando su tarea
finalizada.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe: Revisar agenda del curso.

En el entorno de Contenidos del Curso debe: Practicar contenidos en linea – E-

Book

En el entorno de Habilidades Comunicativas debe: Participar en Foro de

Escritura.

Evidencias de trabajo independiente:

Individual

Presentación en Prezi, Powtoon or PowerPoint.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Nivel alto: Participa al menos 3 veces, publicando sus propias
contribuciones en el foro, mostrando una respuesta positiva al
trabajo de sus compañeros y dando su punto de vista sobre la
contribución de los compañeros.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Proceso
entre 20 puntos y 30 puntos
Trabajo Colaborativo
Nivel Medio: Participa parcialmente en el foro y responde al
trabajo de sus compañeros dando algunas opiniones sobre sus
Este criterio
contribuciones.
representa 30
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
90 puntos de la
entre 10 puntos y 20 puntos
actividad.
Nivel bajo: No hay evidencia de participación en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Responde correctamente al mensaje que se le da.
Segundo criterio
Presenta los puntos principales relevantes y conecta toda la
de evaluación:
información usando palabras y frases de transición. Puede tener
Contenido
algunos errores de lenguaje menores, sin embargo, estos no
afectan la claridad general de la escritura.
Gramática &
Vocabulario
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel Medio: Responde al mensaje, pero es posible que la
representa 30
respuesta no sea completa o del todo correcta. Proporciona
puntos del total de
detalles que respaldan los puntos de correo, pero algunos pueden
90 puntos de la
estar incompletos o incorrectos. Puede tener errores gramaticales
actividad
y de uso más frecuentes.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No hay evidencia de participación en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Aborda eficazmente el tema. La progresión de ideas
es clara y se refuerza con detalles relevantes. Demuestra
facilidad constante en el uso del lenguaje, demostrando variedad
sintáctica, elección apropiada de palabras e idiomaticidad,
aunque puede tener errores léxicos o gramaticales menores.
Tercer criterio de
evaluación: Forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos
Diseño del producto
Nivel Medio: Aborda el tema utilizando explicaciones y detalles
final
algo desarrollados. Muestra unidad y coherencia, aunque la
conexión de ideas puede oscurecerse ocasionalmente. Puede
Este criterio demostrar una facilidad inconsistente en la formación de
representa 30 oraciones y la elección de palabras.
puntos del total de
90 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No hay evidencia de participación en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos