INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL OLAYA.

DANE 108001003548
GUIA DE MÚSICA

GUÍA DE MÚSICA N° 7
Asignatura: Historia de la Grado: 9° Período: Primero
música occidental.

Docente: Wilman González

N° sesiones 2 Ejecución: Durante las semanas del 22 de junio al 3 de julio del 2020 (Son dos semanas).
programadas:
Metodología La presente guía está diseñada para que el estudiante realice las actividades durante dos semanas y desde el hogar, de
acuerdo al modelo pedagógico de la institución (social cognitivo). Por lo cual, se espera que el estudiante, en algún
momento, involucre a algún miembro de su familia, para su desarrollo.
Se recomienda, preferiblemente, resolver las actividades de la guía en el mismo documento Word, y enviarlo por
la plataforma institucional, Sian 365, si ya está habilitada. El director de grupo le informará al respecto. Si aún no
está habilitada la plataforma institucional, se enviará como se ha venido haciendo, por edmodo, o en su defecto,
por whassap, ya sea en formato Word. pdf o imágenes. Para
tener en cuenta: Si ya está habilitada la
plataforma institucional, no se revisarán las guías que se suban a otras plataformas . No
se aceptarán al correo electrónico.
Criterios de  Revisión al desarrollo de las actividades en las guías.
evaluación:  Puntualidad en la entrega de las guías resueltas.
 Evaluación cuantitativa, cualitativa y formativa, en la retroalimentación de las guías.
 Autoevaluación y en algunas actividades, coevaluación.
 Sustentaciones por parte de los estudiantes al retomar las clases presenciales.
Horarios para Lunes a viernes:
aclarar dudas,
inquietudes y/o
(Sólo se recibirá por whassap en este horario. Los mensajes
6:30 a.m a 12 p.m.
asesorías en línea que lleguen después, serán borrados sin ser vistos).
para estudiantes y A través de:
acudientes: Whassap 3002409991.
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 Video conferencia vía Zoom, previa invitación.

Estándar (es) Sensibilidad, apreciación estética y comunicación.

Aprendizajes: La música profana (edad media), los Trovadores y Troveros, los Juglares, los instrumentos medievales.
(Contenidos
disciplinares
específicos)
Desempeños Comprende los orígenes y el contexto histórico de la música profana y sus representantes.
esperados: Identifica los más representativos instrumentos musicales medievales.
Involucra a miembros de su familia en torno a las actividades de desarrollo de la presente guía.

GUÍA # 7 DE MÚSICA – NOVENO

Se te recomienda que veas los siguientes videos de apoyo, para una mejor apreciación de los temas a tratar:

 Características de la música profana en la edad media: https://youtu.be/sQRxOCHn324

 Instrumentos utilizados por los juglares medievales: https://youtu.be/_89aCUVlCxY

La música profana (edad media)

Aunque la música religiosa es la que más importancia va a tener durante la Edad Media, bien es cierto que existió otro tipo de música que no
tenía ninguna relación con el culto o la religión. Estamos hablando de la música profana.

Este tipo de música se desarrolla de manera paralela a la religiosa y será interpretada por dos tipos de personajes diferentes: los trovadores y los
juglares, que recibían distintas denominaciones dependiendo del territorio en el que se encontraban.

Los Trovadores y Troveros:

Los trovadores fueron poetas-músicos que normalmente pertenecían a la nobleza. Tuvieron una gran importancia durante la Edad Media, sobre
todo en Francia y en España. Su nacimiento se sitúa en una zona del sur de Francia denominada Provenza a finales del siglo XI. Estos personajes
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utilizaban la lengua provenzal en sus composiciones, y el tema principal de sus poemas es el tema del amor platónico. También cantaban y
recitaban sobre temas caballerescos.

Los troveros también surgieron en Francia, pero en el norte (en las regiones de Artois y Champagne). Surgen en el siglo XII y sus obras están
escritas en la lengua d'Oil (que más tarde dio origen al francés actual). La temática de los cantos es similar a la de los trovadores. También
contaron con gran prestigio entre las clases sociales actuando en diferentes palacios y castillos del norte de Francia.

El movimiento trovadoresco se irá extendiendo por toda Europa y adquiriendo diferentes denominaciones en cada lugar. Así, por ejemplo, en
Alemania eran denominados Minnesinger y escribían en su lengua vernácula (el alemán). En España, los trovadores alcanzaron gran importancia
sobre todo en la zona de Galicia donde las canciones se denominan Cántigas.

Entre los trovadores más importantes podemos nombrar a personajes como Adam de la Halle, Jaufre Rudel, Ricardo Corazón de León o
Guillebert de Berneville, además de los españoles, el gallego Martín Codax, el catalán Rimbaut de Vaqueiras o el mismísimo Alfonso X el Sabio, al
que se le atribuyen (de manera más o menos acertada) las Cántigas de Santa María.

En cuanto a la composición trovadoresca, podemos decir que se trata de una música de textura monódica (una sola voz) con acompañamiento
instrumental. Se basan en los modos gregorianos, pero con un ritmo más marcado, ya que son obras más rápidas y alegres.

ACTIVIDAD # 12 (2.6.1): según el módulo de música.

a) ¿Cuál era el arte de los Trovadores?

R/= el arte de lo trovadores era cantar, componer canciones y poemas , recitaban poemas y temas caballerescos y bailaban en Castillo,
palacios etc.

b) ¿A cuál clase social pertenecían los Trovadores?

R/= normalmente pertenecían a la nobleza.

C)¿En qué países ejercieron mayor influencia los Trovadores?

R/= Tuvieron una gran importancia durante la Edad Media, sobre todo en Francia y en España.
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d)¿Cuál es el tema principal de los poemas de los Trovadores y en que Lengua estaba escrito?

R/= Estos personajes utilizaban la lengua provenzal en sus composiciones, y el tema principal de sus poemas es el tema del amor platónico.

.e)¿Cómo se llamaban los Trovadores de Alemania?

R/= En Alemania eran llamados Minnesinger y escribían en su lengua vernácula (el alemán).

F)¿Qué nombre recibieron las canciones de los Trovadores de la región de Galicia?

R/= El nombre que recibieron era Cántigas

Los Juglares:

Los juglares eran músicos ambulantes que no sólo tocaban instrumentos y cantaban canciones, sino que además realizaban todo tipo de
actividades para divertir al pueblo (chistes, magia, acrobacias,) Eran de clase baja y no eran compositores, ya que se limitaban a copiar y plagiar
las canciones de los trovadores. Desde el principio fueron muy criticados tanto por la nobleza como por la iglesia, ya que en sus canciones
utilizaban un lenguaje vulgar. No actuaban en castillos ni palacios, sino que lo hacían en las plazas de los pueblos. Eran personajes itinerantes que
viajaban de pueblo en pueblo sin un lugar de residencia fijo. Eran en definitiva una especie de saltimbanquis con bastante mala reputación.

Sin embargo, algunos de estos juglares, con el tiempo llegaron a convertirse en artistas importantes, se asentaron en las ciudades y refinaron su
estilo dejando atrás el espíritu jocoso y perfeccionando su interpretación musical.

ACTIVIDAD # 13 (2.6.2): según el módulo de música.

a) ¿A cuál clase social pertenecían los Juglares?

R/= Eran de clase baja.

b) ¿Por qué los Juglares eran criticados por la iglesia y la nobleza?

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R/= Por que en sus canciones utilizaban un lenguaje vulgar.

c) ¿Qué significa “eran personajes itinerantes…”?

R/= Significa que viajaban de pueblo en pueblo sin un lugar de residencia fijo.

d) ¿Qué ocurrió cuando los Juglares se establecieron en las ciudades?

R/= Ocurrió que con el tiempo llegaron a convertirse en artistas importantes y refinaron su estilo dejando atrás el espíritu jocoso y
perfeccionando su interpretación musical.

Los instrumentos Medievales:

En la Edad Media encontramos gran cantidad de instrumentos, algunos provendrán de la Antigüedad y otros vendrán de Oriente, introducidos a
raíz de las Cruzadas. Vamos a citar algunos de los más importantes.

CORDÓFONOS (CUERDAS):

a) LAÚD: Instrumento de cuerda con clavijero hacia atrás y caja de resonancia en forma abombada. Se tocaba con los dedos. Es de origen
árabe.

b) LA VIELA: Instrumento de arco. Será el prototipo del violín moderno.

c) ORGANISTRUM: También denominado Zampoña. Es un instrumento de tres cuerdas que se toca girando una manivela.

d) EL ARPA: De forma triangular y pequeño tamaño. Se toca con las dos manos, una pulsa las cuerdas y la otra acorta su duración.

VIENTO:

 PLATERSPIEL: Es una especie de gaita con forma de cuerno. Está hecho de madera y tiene seis agujeros.
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 CHIRIMíA: Especie de oboe de mayores dimensiones muy usado en los desfiles y actos relevantes.

 CORNAMUSA: Parecido a las gaitas escocesas actuales.

PERCUSIÓN:

 PANDERO: Compuesto por un arco de madera y una o dos membranas tensas. Se percutía con la mano.

 TEJOLETAS: Rudimentarias castañuelas hechas con trozos de teja que se entrechocan.

 DARBUKA: Tambor con forma de copa y una membrana tensa en la parte superior. Normalmente está hecho de cerámica y se golpea con
las manos.

ACTIVIDAD # 14 (2.7): según el módulo de música.

a) ¿Cuál es el origen del Laud?

R/= Es de origen árabe.

b) ¿Qué instrumento es el antepasado del Violín moderno?

R/= La Viela.

c) ¿Cuántas cuerdas tuvo el Organistrum?

R/= Tiene tres cuerdas.

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d) ¿Cuál era la función de las dos manos al momento de tocar el Arpa?

R/= Su función era que se tocaba con las dos manos, una pulsaba las cuerdas y la otra acortaba su duración.

e) ¿Cuál es el instrumento que se parece a las gaitas escocesas actuales?

R/= La cornamusa.

f) ¿Con qué material hacían el Darbuka?

R/= con cerámica.

KARLENIS LASPRILLA 9° C
RECUERDA:

Horarios para aclarar dudas, inquietudes y/o asesorías en línea para estudiantes y acudientes:

Lunes a viernes:

(Sólo se recibirá por whassap en este horario. Los mensajes que lleguen
6:30 a.m a 12 p.m.

después, serán borrados automáticamente sin ser vistos).

A través de:

 Whassap 3002409991.

Video conferencia vía Zoom, previa invitación.