PLAN DE NIVELACIÓN

ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Yéssica Ávila
GRADO: 5to A y B de Secundaria
PERÍODO DE EJECUCIÓN:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Explica, construye e interpreta gráficas y situaciones del mundo que le rodea, relacionada con ángulos, que son presentadas en láminas, libros y páginas Webs.
 Resuelve y construye problemas, haciendo uso de los ángulos y sus propiedades, en situaciones del entorno.
 Usa los conocimientos sobre triángulos, sus elementos y propiedades para adquirir nuevos conocimientos y resolver situaciones problemáticas dentro y fuera de la matemática.
 Aplica programas tecnológicos como Geogebra y otros, para explicar, interpretar y facilitar el aprendizaje y la solución de problemas que se relacionan con los triángulos.

INDICADORES DE LOGROS:
 Define e identifica los diferentes sistemas de medidas de ángulos y convierte de uno a otro.
 Construye ángulos dados haciendo uso del transportador físico y virtual (Geogebra-Gauss) e identificando dos o más ángulos son congruentes.
 Aplica las propiedades y postulados de la congruencia de triángulos para expresar dos o más de ellos son congruentes.
 Aplica teoremas sobre las medidas de los ángulos interiores y exteriores de un triángulo para resolver situaciones problemáticas.

CONCEPTUALES
 Sistemas de medidas de ángulos.
 Ángulos congruentes
 Triángulo.
 Congruencia de triángulos.
 Relación entre los lados y ángulos de un triángulo.
 Postulados sobre la congruencia de triángulos (LLL,
LAL y ALA)
 Propiedades del triángulo Isósceles.
 Propiedades del triángulo Equilátero.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
 Uso de transportadores, escuadras y compás
físicos y virtuales (Proyecto Gauss) para
construir ángulos.
 Construcción y medición de ángulos.
 Conversión de un sistema de medida de ángulo a
otro.
 Medidas de los ángulos interiores de un triángulo
(teorema fundamental)
 Medida de un ángulo exterior de un triángulo
(teorema fundamental)
ACTITUDES Y VALORES
 Valoración del uso de los instrumentos
geométricos en las construcciones sobre ángulos.
 Interés por resolver problemas relacionados con
ángulos.
 Disfrute de las demostraciones de teoremas sobre
triángulos en el desarrollo del pensamiento lógico
y racional.

Actividades de aprendizajes Tiempo Seguimiento Evidencias Instrumentos de evaluación Recursos

(Acciones/tareas a desarrollar)
Investigan y socializan por medio
de un foro, acerca del concepto
de ángulo y su clasificación.
Construyen ángulos y sus
complementarios/suplementarios
haciendo uso del
transportador físico y virtual
(Geogebra), empleando los
postulados.
45 minutos Observación y Feedback de
las intervenciones realizadas
en el foro de la plataforma.
90 minutos Dialogo guiado y supervisión
durante el desarrollo de las
actividades.
Retroalimentación en la
corrección de las actividades.
de los aprendizajes,
evidencias y productos.
Foro de la plataforma  Instrumento: Lista de  Dispositivos electrónicos
Cotejo  Internet
 Técnica: Formulación de
preguntas
 Producto: Intervención en
el foro
Producción escrita  Instrumento: Escala  Dispositivos electrónicos
Actividades en GeoGebra estimativa  Internet
 Técnica: Desarrollo de  Transportador
actividades  Reglas
Producto: Construcción de
ángulos

Identifican los diferentes sistemas 90 minutos Dialogo guiado y supervisión Trabajo de investigación  Instrumento: Rúbrica  Dispositivos electrónicos
de medidas angulares. durante el desarrollo de las Producción escrita  Técnica: Observación
Realizan conversiones de un actividades.  Producto: Trabajo de  Internet
sistema de medida a otro. investigación  Calculadora

Realizan una exposición sobre la 90 minutos Observación Directa. Exposición grupal  Instrumento: Rúbrica y  Dispositivos electrónicos
definición de triángulo y su Retroalimentación en la Quizz Quizz  Internet
clasificación. corrección de las actividades.  Técnica: Desarrollo de  Carteles
Participan en un Quizz sobre los actividades
triángulos y su clasificación.  Producto: Presentación
grupal
Resuelven problemas empleando 90 minutos Dialogo guiado y supervisión Producción escrita  Instrumento: Prueba  Cuadernos
los teoremas de ángulos internos durante el desarrollo de las escrita  Reglas
y externos de un triángulo. actividades.  Técnica: Observación  Calculadora
Toman en consideración la externa
semejanza y congruencia de  Producto: Resolución de
triángulos. problemas

Investigan y socializan por medio
de un foro, acerca del Teorema
de Pitágoras.
Resuelven problemas de la
cotidianidad que involucran
triángulos y el teorema de
Pitágoras.
Representan a través de
maquetas los problemas
resueltos.
45 minutos Observación y Feedback de Foro de la plataforma  Instrumento: Lista de  Dispositivos electrónicos
las intervenciones realizadas cotejo  Internet
en el foro de la plataforma.  Técnica: Formulación de
preguntas
 Producto: Intervención en
el foro
90 minutos Observación Directa y Elaboración de maquetas  Instrumento: Lista de  Reglas
supervisión durante el Cotejo  Cartón
desarrollo de las actividades.  Técnica: Valoración de  Papel construcción
productos  Tijera
 Producto: Maqueta  Silicon