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Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por
cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
 Competencia ..............................................................................................4

Mapa de contenido ....................................................................................5

Metodología de trabajo .............................................................................6

Organización de la asignatura ....................................................................8

Evaluación y acreditación del curso .........................................................11

Requerimientos técnico ...........................................................................12

Recomendaciones ....................................................................................12

CONTENIDO Honestidad académica .............................................................................13

Referencias ...............................................................................................14

Básicas ......................................................................................................14
Complementarias .....................................................................................15
 Toda creación arquitectónica tiene las matemáticas inmersas. Con el paso del
tiempo, se han reconocido edificios por su majestuosidad, materiales, estructura,
forma, entre otros elementos que brindan al ser humano una respuesta
inmediata a una necesidad específica; todo esto resulta de un proceso de diseño,
donde el arquitecto requiere de analizar, explorar y aplicar diversas soluciones y
conceptos, tales como dobles alturas, volumen, superficies, desplazamiento,
sustracción de masa, eje, simetría, geometría, etc.

A lo largo de esta asignatura estudiarás los conceptos básicos de matemáticas,

harás un repaso de álgebra con factorización, leyes de exponentes, ecuaciones de
primer y segundo grado. Continuaremos con trigonometría recordando
triángulos, ángulos y terminaremos esta sección con geometría analizando áreas,
PRESENTACIÓN volúmenes, distancia entre dos puntos y plano cartesiano.
Por otro lado, comprenderás el concepto de Estática aplicado a casos de estudio
para entender cómo una fuerza actúa sobre un cuerpo rígido y genera una
reacción de este, analizaras sus implicaciones para garantizar la estabilidad y
comportamiento de acuerdo con las características del espacio creado.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

3
 Competencia

La asignatura Matemáticas y estática para arquitectos tiene como

competencia:

Reconocer los principios de razonamiento matemático mediante los cuales

se analiza el comportamiento de los cuerpos en reposo, con el fin de generar
una noción básica del proceso numérico para la estructuración de un edificio,
con un enfoque práctico hacia el desarrollo de la creatividad en la solución
de problemas arquitectónicos.

Resultados de aprendizaje
• Reconoce los conceptos base de algebra, para proponer su uso en el
planteamiento y diseño de espacios de forma eficiente.
COMPETENCIA • Identifica los conceptos base de trigonometría aplicados a la
arquitectura, para proponer su uso en el análisis de casos de forma
eficiente.
• Determina los principios fundamentales de la mecánica para poder
entender el efecto de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
• Representa un sistema de fuerzas para analizar su efecto en una
estructura.
• Identifica los componentes de un diagrama de cuerpo libre para
determinar las restricciones de giro y tipos de fuerzas que intervienen.
• Identifica las fuerzas de fricción estática y dinámica para determinar a
través del análisis los efectos sobre una estructura.
• Descomponer en esquemas de sistemas de fuerzas las acciones y
reacciones sobre un cuerpo para analizar las condiciones de equilibrio
en el espacio.

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Mapa de contenido

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 Metodología de trabajo

La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y

constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.

En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la

autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

• Aprendizaje basado en problemas

• Método de casos
• Proyectos situados
• Aprendizaje basado en la investigación
METODOLOGÍA • Aprendizaje colaborativo
de trabajo
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.

El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y

actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.

Las actividades que se proponen implican:

• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,

interactivos, entre otros
• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

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 En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.

Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros

METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.

El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.

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Organización de la asignatura

Unidad Subtemas Sesión Actividad Ponderación

Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
1.1 Notación exponencial y cifras
significativas
1.2 Propiedades de los exponentes
1.3 Operaciones con monomios y
polinomios
UNIDAD 1. Actividad 1. 1.0
1.4 Factorización S2
ÁLGEBRA Ejercicios de álgebra
1.5 Binomios al cuadrado
1.6 Ecuaciones de primer grado con una o
dos incógnitas
1.7 Ecuaciones de segundo grado con una
incógnita (fórmula general)
2.1 Definiciones generales
2.2 Longitudes, áreas y volúmenes
2.3 Plano cartesiano y espacio euclidiano
2.4 Línea recta y pendiente
UNIDAD 2 Actividad 2. 1.5
2.5 Distancia entre dos puntos
TRIGONOMETRÍA Ejercicios y tríptico
2.6 Funciones Trigonométricas
2.7 Ángulos y triángulos
2.8 Triángulos Rectángulos
2.9 Triángulos Oblicuángulos
3.1 Fuerzas: descripción, clasificación y
efectos internos/externos producidos por S3
ellas
3.2 Representación vectorial de una
UNIDAD 3. fuerza
PRINCIPIOS 3.3 Principio de equilibrio, Actividad 3.
Foro de trabajo: 1.5
transmisibilidad y superposición de causas
FUNDAMENTALES DE LA
y efectos mecánica teórica
MECÁNICA TEÓRICA
3.4 Procesos de composición y
descomposición de fuerzas
3.5 Momento de una fuerza con respecto
a un punto y a un eje

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 Unidad Subtemas Sesión Actividad Ponderación
4.1 Coordenadas vectoriales de una fuerza
4.2 Teorema de Varignon
4.3 Sistema general de fuerzas
4.4 Coordenadas vectoriales
UNIDAD 4 Actividad 4.
4.4.1 Sistemas de fuerzas concurrentes
LA ESTÁTICA DEL CUERPO 1.5
4.4.2 Colineales paralelas S4 Proyecto integrador
RÍGIDO Y DEL SISTEMA DE
4.4.3 Generales en el plano y el espacio Etapa 1
FUERZAS
4.5 Equivalencia de Sistemas de Fuerzas
4.6 Par de fuerzas, momento de un par de
fuerzas, traslación

5.1 Restricciones al giro y al

desplazamiento de un cuerpo
5.2 Sistema de referencia inercial
UNIDAD 5 5.3 Diagrama de cuerpo libre: definición, Actividad 5.
CINEMÁTICA DEL S5 Proyecto integrador 1.5
importancia y secuencia para obtenerlo
CUERPO SÓLIDO 5.4 Diagramas de cuerpo libre donde Etapa 2
intervienen diversos tipos de fuerzas y/o
pares

6.1 Fuerza de fricción

6.2 Fuerza de fricción estática, dinámica, Actividad 6.
UNIDAD 6
en seco y fluida S6 Infografía: estática 0.5
ESTÁTICA ANALÍTICA
6.3 Fuerza de fricción límite analítica
6.4 Leyes de Coulomb - Morín

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 Unidad Subtemas Sesión Actividad Ponderación
7.1 Sistemas de fuerzas en equilibrio
UNIDAD 7 7.2 Condiciones para el equilibrio de
GEOMETRÍA DE MASAS fuerzas coplanares
7.3 Estados de equilibrio estático y de
equilibrio dinámico
7.4 Reacciones en los apoyos de
estructuras isostáticas típicas y en
soportes de elementos estructurales
7.5 Condiciones vectoriales y escalares de
equilibrio a cuerpos rígidos en estado de
equilibrio isostático sujetos a cargas
coplanares y a sistemas generales de
fuerzas en el espacio Actividad 7.
7.6 Primeros momentos de áreas de Proyecto integrador 2.0
superficies planas con respecto a diversos Etapa 3
ejes
7.7 Centroides de áreas de superficies
planas simples de configuración sencilla
7.8 Centros de fuerzas correspondientes a
sistemas de fuerzas paralelas distribuidas
continuamente
7.8.1 Casos en que las fuerzas tienen
magnitud constante
7.8.2 Casos en que la magnitud varia
linealmente
7.9 Centroides de áreas de superficies
planas compuestas

Actividad 8.
0.5
N/A N/A S7 Automatizada
Retroalimentación N/A
TOTAL 10

10
 Evaluación y acreditación del curso

La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje

demostrado a lo largo del ciclo escolar.

Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos

EVALUACIÓN Y de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
ACREDITACIÓN hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de

de la asignatura las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.

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 Requerimientos técnico
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard

Recomendaciones

Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la

REQUERIMIENTOS asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:
técnicos
• Reflexionar respecto a los temas planteados y establecer las
relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

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 Honestidad académica

En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y

muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.

Se consideran faltas graves:

HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como

académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.

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 Referencias

Básicas
Beer, F., Rusell, E. (2017) Mecánica Vectorial para Ingenieros [Versión digital].
Recuperado de https://uvm-
etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=e2162696-aeb2-
e811-810a-000d3af41938&

Carpinteyro, E. (2018) Geometría y trigonometría [Versión digital]. Recuperado de

https://uvm-
etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=e8ff2884-cd55-eb11-
8133-000d3af41938&pmv=

Daniel Carreón (Productor).(04 Abril 2018) Áreas de todas las figuras. Super fácil,
para principiantes [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/TZDgCnfDrIE

Daniel Carreón (Productor).(15 Abril 2017) Plano cartesiano. Super fácil [Archivo de
video]. Recuperado de https://youtu.be/kzOzYY-T-50

REFERENCIAS Daniel Carreón (Productor).(17 Junio 2021) Volumen de pirámides Partes de las
pirámides [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/VpOKrHNLcEM

Daniel Carreón (Productor).(17 Junio 2021) Volumen de todos los prismas. Super
fácil, para principiantes [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/8rP37Lmd4Vs

Divertimáticas (Productor).(11 Julio 2016) Binomio al cuadrado Ejercicios [Archivo

de video]. Recuperado de https://youtu.be/9HGpLUvAuhI

El profe Maxi te explica (Productor).(11 Junio 2020) Sistema de fuerzas [Archivo de

video]. Recuperado de https://youtu.be/Ni-y2r9GxmA

Ganem, R. (2014) Estática. Las Leyes del Equilibrio[Versión digital]. Recuperado de

https://uvm-
etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=50521c28-2559-
ec11-8142-000d3af41938&

Griselda Command (Productor).(15 Abril 2020) Fuerzas colineales y concurrentes

[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/f2Em35244JY

14
 Matemóvil (Productor).(05 Mayo 2015) Fuerza de rozamiento. Ejercicios resueltos.
Intro y explicación [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/xzBAbMd9Ze8

Rodríguez, J. (2014) Estática [Versión digital]. Recuperado de https://uvm-

etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=83981f22-2559-
ec11-8142-000d3af41938&pmv

Salazar, L. Bahena, H. (2018) Algebra [Versión digital]. Recuperado de https://uvm-

etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=ae9042df-5d44-
ea11-8126-000d3af41938&pmv=

Susi Profe (Productor).(07 Febrero 2022) Ecuaciones de primer grado: básicas, con
paréntesis y fracciones [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/live/omll6f_X4fE?feature=share

Susi Profe (Productor).(18 Junio 2017) Ecuaciones de segundo grado completas.

Formula general [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/IGhjsc8lEKY

Zill, D., Dewar, J. (2012) Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica [Versión

digital]. Recuperado de https://uvm-
etext.onthehub.com/WebStore/OfferingDetails.aspx?o=71b02f18-b836-
REFERENCIAS e911-8111-000d3af41938&pmv=

Complementarias
Alsina, C. (2016) Matemáticas, Arquitectura y Creatividad [Versión digital].
Recuperado de: https://upcommons.upc.edu/handle/2117/90826

El albañil con casco (Productor). (14 Marzo 2020). Tipos apoyo estática en la vida
real ¡Empotrado, móvil y articulado! [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/WlriFqiVHNE

Fibonacci Tu experiencia con la ciencia (Productor). (27 de Noviembre de 2018)

Matemáticas en la Arquitectura [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/E4XGGpmhUK8

Griselda Command (Nombre de usuario).(15 Abril 2020) Fuerzas colineales y

concurrentes [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/f2Em35244JY

Hugo E. Cadena Cerna (Productor).(12 Agosto 2020) Vectores, operaciones con

vectores y fuerza resultante. Teoría y conceptos de estática [Archivo de video].
Recuperado de https://youtu.be/91O7Xx_bQ64

15
 LOPE (Productor). (03 de Marzo de 2022) Zaha Hadid en 2 minutos. La arquitecta
matemática [Archivo de video]. Recuperado de
https://youtu.be/vZTmRMFVoPc

Méndez, A. (2008). Arquitectura & Matemáticas según Jaume Serrallonga.

Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376839855015

Susi Profe (Productor).(28 Abril 2021) Fuerzas que actúan sobre un cuerpo. [Archivo
de video]. Recuperado de https://youtu.be/L4KYnv2R2GU

Susi Profe (Productor).(28 Abril 2021). Fuerzas que actúan sobre un cuerpo. [Archivo
de video]. Recuperado de https://youtu.be/L4KYnv2R2GU

Walter Vásquez Ley (Productor).(08 Mayo 2020) Diagramas de cuerpo libre [Archivo
de video]. Recuperado de https://youtu.be/X73ubPxJQcs

REFERENCIAS

16