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MALLA CURRICULAR
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
MÓDULO
Herramientas digitales para el aula
Tema 2
Dispositivos electrónicos
MALLA CURRICULAR NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
MÓDULO Herramientas digitales para el aula
Tema 2 Dispositivos electrónicos
Índice
1. Presentación ............................................................................................................................................ 3
2. Objetivos ................................................................................................................................................... 4
3. La tableta .................................................................................................................................................. 5
4. El teléfono celular inteligente ................................................................................................................ 9
5. El computador portátil ......................................................................................................................... 17
6. La pizarra digital .................................................................................................................................... 23
7. Resumen ................................................................................................................................................. 26
8. Prácticas y evaluaciones ....................................................................................................................... 27
9. Referencias y bibliografía ..................................................................................................................... 28
2
1. Presentación
El uso de las TIC en el aula tiene innumerables posibilidades, que se relacionan con un cambio
de mentalidad al involucrar el aprendizaje desde cualquier lugar y en cualquier momento,
acoplando los dispositivos electrónicos en el ambiente académico, utilizando nuevas tendencias
emergentes como, por ejemplo, la realidad aumentada en educación. Estos cambios en el uso
de nuevos recursos dentro del aula, producen también cambios en la metodología y las formas
de aprender, pues los estudiantes adquieren sus nuevos conocimientos a través de dinámicas
de juego, la resolución de problemas, empoderando al alumno en el proceso de aprendizaje.
Antes de comenzar a revisar el tema podemos reflexionar ante las siguientes preguntas: ¿Has
utilizado dispositivos móviles en el aula?; ¿Cuáles has utilizado?; ¿Qué opinas sobre el uso de
celulares inteligentes en el aula? Y aún más importante…. ¿Has obtenido resultados positivos de
la utilización de dispositivos móviles?
En este tema revisaremos cuáles son los dispositivos electrónicos que podemos utilizar, sus
características, sus ventajas y desventajas, con lo cual tendremos una base para comenzar a
pensar en ideas para integrarlos dentro de los procesos de aprendizaje.
A través de estas herramientas lograremos crear nuevos entornos y posibilidades para
aprender, como lo dijo Paulo Freire: “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las
posibilidades para su propia producción o construcción”.
GLOSARIO
Realidad aumentada: término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo
tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se
combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.
3
2. Objetivos
Los objetivos que se van a abordar en este tema son los siguientes:
• Analizar las características de los principales equipos electrónicos que pueden ser
utilizados en el aula.
• Aprender las ventajas y desventajas de las tabletas, celulares inteligentes, computador y
pizarra digital como recursos digitales para el trabajo en el aula.
• Aplicar el uso de dispositivos electrónicos en los procesos de aprendizaje en el aula.
4
3. La tableta
Una tableta es un computador portátil en forma de tabla, integrado en una pantalla táctil con
la que se interactúa básicamente con los dedos, sin necesidad de teclado físico ni ratón.
En la actualidad, prácticamente todos los fabricantes de equipos electrónicos (Apple, Samsung,
Sony, Google, Hewlett-Packard, Microsoft, etc.), han desarrollado sus tabletas, las cuales van
evolucionando dando lugar a diferentes versiones y modelos de las mismas; esto hace que
puedan encontrarse disponibles en el mercado una gran cantidad de tabletas con diferentes
tamaños, aplicaciones, precios y sistemas operativos.
Las tabletas, al igual que cualquier computador, necesitan de un sistema operativo para
funcionar. Entre los sistemas operativos más utilizados encontramos el iOS de Apple, el
Android de Google y todas las nuevas versiones que están apareciendo en el mercado como
android marshmallow 6.0.1.
Funcionamiento de algunos modelos de tabletas

Para ampliar información puedes consultar los vídeos, “Samsung Galaxy Tab S6”, “Apple iPad Pro
2020”, “Huawei Mediapad M5 lite” y la infografía “Partes principales de una tableta” donde se muestran
algunos ejemplos de uso de tabletas en las aulas, que se encuentran disponibles en la versión online
del tema
5
3.1. Ventajas, desventajas y usos

A continuación se verán las ventajas y desventajas que presentan las tabletas frente a otros
dispositivos electrónicos. También se citarán los diferentes usos que se le puede dar a este
dispositivo electrónico en el aula.
VENTAJAS
Como ventajas de las tabletas frente a otros dispositivos electrónicos se pueden
mencionar:
1. Su portabilidad, asociada a su reducido peso y dimensiones.
2. Posibilidad de uso en entornos donde puede resultar dificultoso utilizar el computador
aunque sea portátil (estando de pie, salidas y trabajos de campo fuera de entornos de
trabajo y estudio, en el sofá o en la cama, etc.).
3. El uso del dedo o un lápiz para apuntar y pulsar sobre la pantalla, en lugar de utilizar
un ratón o un touchpad.
4. Su facilidad de uso asociada a una interfaz táctil altamente intuitiva.
5. Alta calidad de imagen.
6. Posibilidad de trabajar con contenidos digitales en diversos formatos (texto, imagen,
audio, etc.), de manera colaborativa e innovadora.
7. Fomentar la participación generando más interacciones con el usuario.
8. Estimular diferentes canales sensitivos, aumentando la atención hacia el contenido al
que se accede.
9. Estimular la creatividad al mostrar diferentes y variadas formas de exponer un
contenido.
10.Posibilidad de uso de una amplia cantidad de aplicaciones (apps), tanto gratuitas como
de pago.
DESVENTAJAS
En contraposición, una tableta puede ofrecer las siguientes desventajas:
1. Reducida dimensión de la pantalla.
2. La escritura a mano sobre la pantalla o utilizando un teclado virtual, puede ser
significativamente más lenta que la velocidad de escritura en un teclado convencional;
no obstante, algunas tabletas también soportan teclados externos, por ejemplo el iPad.
3. Mayor dificultad para trabajar sobre pantalla táctil de reducidas dimensiones con
determinados programas, tales como los paquetes de ofimática, diseño, etc.
6
4. No ofrece espacio para el descanso de la muñeca y el usuario tendrá que mover su

brazo constantemente mientras escribe, lo cual puede resultar incómodo y
antiergonómico.
5. Al ser la pantalla el principal elemento de interacción, existe un mayor riesgo de daños
en la misma debido a golpes o a un mal uso.
6. Reducida capacidad de almacenamiento.
7. Limitaciones a la hora de conectar periféricos o unidades de almacenamiento de
información, como impresoras o memorias usb.
USOS
Son muchos los usos que se le pueden dar a este dispositivo electrónico en el aula.
Podemos citar, a modo de ejemplo:
1. Acceso a contenidos educativos.
2. Estudiar y realizar ejercicios utilizando diferentes tipos de aplicaciones informáticas
denominadas apps.
3. Lectura de libros electrónicos.
4. Consulta y edición de documentos de paquetes de ofimática (procesadores de texto,
hojas de cálculo, presentaciones de diapositivas, etc.).
5. Grabaciones y reproducciones de imágenes y sonidos.
6. Visualización de vídeos y películas.
7. Cámara fotográfica y de vídeo.
8. Realización de videoconferencias.
9. Soporte para realizar explicaciones o exposiciones.
10. Preparación de presentaciones multimedia sobre diferentes temas para compartirlos
en clase.
11. Realización de webquest.
12. Elaboración de wikis temáticas o glosarios de temas o asignaturas.
13. Montajes multimedia de noticias a partir de fotos.
14. Entrevistas de audio o vídeo, reportajes, etc.
15. Elaboración de cuentos, poemas y narraciones multimedia, en diferentes idiomas.
16. Montajes musicales: canciones en inglés, composiciones de música, etc.
17. Realización de videotutoriales que expliquen cómo hacer cosas determinadas.
18. Elaboración de materiales didácticos multimedia sobre temas de clase.
7
Ejemplos de uso
Para ampliar información puedes consultar los vídeos “Proyecto tablet para educación parvularia”,
“Las tablets en las aulas” y “App para tablets y sus usos en el aula” que se encuentran disponibles en
la versión online del tema.
8
4. El teléfono celular inteligente

Los teléfonos celulares han evolucionado desde sus primigenias funciones de permitir
comunicarse por voz o a través de mensajes de textos (sms), a pasar a ser, además,
prácticamente pequeños computadores de bolsillo, cámaras fotográficas, cámaras de vídeo,
puntos de acceso a Internet, etc., todo ello integrado en un único dispositivo electrónico dotado
de pantalla táctil con la que se interactúa, básicamente, con los dedos.
De ser herramientas de comunicación han pasado a ser verdaderos dispositivos

multimedia con funciones de comunicación multidireccional, información y
almacenamiento.
Esta evolución es la que les ha permitido adquirir precisamente esta denominación de

inteligentes o “smartphones”.
Al igual que sucede con las tabletas, en la actualidad prácticamente todos los fabricantes (Apple,
Samsung, LG, Motorola, Nokia, Huawei, Xiaomi, etc.), desarrollan, en muy cortos períodos de
tiempo, teléfonos celulares inteligentes en diferentes modelos y versiones; esto hace que
puedan encontrarse disponibles en el mercado una gran cantidad de teléfonos celulares
inteligentes con diferentes tamaños, prestaciones, precios y sistemas operativos.
En lo que respecta a los sistemas operativos, imprescindibles para que puedan funcionar,
los más utilizados en teléfonos celulares inteligentes son iOS de Apple y Android de
Google.
9
4.1. Partes básicas de un teléfono celular inteligente

A continuación mostramos las partes que componen un smartphone:
PUERTO DE CARGA
Permite realizar la carga de energía de la batería del dispositivo. En la actualidad el más
utilizado es el puerto USB mini.
PANTALLA
Generalmente de cristal líquido LCD, son las encargadas de servir de interfaz entre el
usuario y el teléfono celular. Actualmente las pantallas son táctiles y permiten la interacción
del usuario con el dispositivo móvil.
TECLADO
Permite al usuario ingresar información como datos o texto al teléfono.
MICRÓFONO
Es el encargado de traducir la voz del usuario en energía eléctrica para ser comprimida y
enviada por el teléfono móvil a su destino.
10
BATERÍA
Encargada de almacenar y mantener la energía necesaria para el funcionamiento del
teléfono móvil.
ANTENA WIFI
Permite la recepción y envío de las señales.
ALTAVOZ
Encargado de reproducir los sonidos del teléfono para que el usuario pueda escuchar las
llamadas u otro tipo de sonidos.
PLACA BASE
Es un circuito integrado que contiene el “cerebro” y todos los componentes electrónicos del
teléfono celular.
ANTENA NFC
Permite el envío y recepción de las señales del dispositivo móvil a otros dispositivos en
distancias cortas.
ANTENA
Permite la recepción y envío de las señales del dispositivo móvil.
11
4.2. Partes principales y funcionamiento

Para ampliar información puedes consultar los vídeos “iPhone 6 - Análisis a fondo”, “Samsung Galaxy
S5”, “Samsung Galaxy S3 Mini”, “LG L90 - Análisis”, en los que puedes ver las partes principales y el
funcionamiento de algunos modelos de teléfonos celulares inteligentes, que se encuentran
disponibles en la versión online del tema.
PARTES PRINCIPALES DE ALGUNOS MODELOS DE TELÉFONOS CELULARES

INTELIGENTES
12
PARTES PRINCIPALES DE ALGUNOS MODELOS DE TELÉFONOS CELULARES

INTELIGENTES
13

A continuación se verán las ventajas y desventajas que presentan los teléfonos celulares
inteligentes en general, así como las ventajas y desventajas desde el punto de vista educativo.
VENTAJAS
Podemos mencionar las siguientes ventajas de los teléfonos celulares inteligentes, muchas
de las cuales son compartidas con las que se han señalado para las tabletas:
1. Su portabilidad y posibilidad de movilidad, asociada a su reducido peso y dimensiones.
2. Costo accesible.
3. Popularización de su uso; hoy en día es un elemento común de uso en personas del
más amplio rango etareo; vemos desde niños hasta personas mayores utilizándolos.
4. Posibilidad de uso en entornos donde puede resultar dificultoso utilizar el computador
aunque sea portátil (estando de pie, salidas y trabajos de campo fuera de entornos de
trabajo y estudio, en el sofá, en la cama, en medios de transporte público, etc.).
5. Posibilidad de conexión entre sí mediante la radiofrecuencia BlueTooth, sin necesidad
de una conexión a la red.
6. El uso del dedo o un lápiz para apuntar y pulsar sobre la pantalla.
7. Su facilidad de uso asociada a una interfaz táctil altamente intuitiva.
8. Alta calidad de imagen.
9. Posibilidad de trabajar con contenidos digitales en diversos formatos (texto, imagen,
audio, etc.), de manera colaborativa e innovadora.
10. Posibilitar la deslocalización del acceso a la información prácticamente desde
cualquier lugar y en cualquier momento.
11. Fomentar la participación generando más interacciones con el usuario.
12. Estimular diferentes canales sensitivos, aumentando la atención hacia el contenido al
que se accede.
13. Estimular la creatividad al mostrar diferentes y variadas formas de exponer un
contenido.
14. Posibilidad de uso de una amplia cantidad de aplicaciones (apps), tanto gratuitas
como de pago.
15. Son cada vez más accesibles, más potentes y con mayor conectividad, potenciando el
acceso a la información y el conocimiento en cualquier lugar y momento.
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DESVENTAJAS
En contraposición, ofrecen las siguientes desventajas:
1. Reducida dimensión de la pantalla.
2. Dificultad de escritura utilizando un teclado virtual de pequeñas dimensiones.
3. Al ser la pantalla el principal elemento de interacción, existe un mayor riesgo de daños
en la misma debido a golpes o a un mal uso.
4. Reducida capacidad de almacenamiento.
5. Limitaciones a la hora de conectar periféricos o unidades adicionales de
almacenamiento de información (por ejemplo, tarjetas de memoria).
Desde el punto de vista educativo, podemos señalar una serie de ventajas e inconvenientes:
VENTAJAS DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Desde el punto de vista educativo, podemos señalar como ventajas que:
1. Se trata de una herramienta de la que disponen prácticamente todos los estudiantes y
brinda enormes posibilidades de interacción en los ambientes de aprendizaje.
2. Es un instrumento eficaz para la gestión eficiente del tiempo y para la gestión de
espacios y recursos, limitados y compartidos.
3. Mejora la participación de los estudiantes y la implantación de metodologías activas de
aprendizaje.
4. Pone fácilmente a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
5. Flexibiliza la información.
6. Permite la deslocalización del conocimiento.
7. Facilita la autonomía.
8. Propicia una formación just in time y just for me.
9. Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
10.Favorece una formación multimedia.
11.Facilita la interacción grupal y colaborativa.
INCONVENIENTES DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Los inconvenientes que puede presentar son:
1. Precisa de unas mínimas competencias tecnológicas tanto del docente como de los
alumnos.
15
2. Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.

3. Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada docente-
alumno.
4. Ofrecen menor comodidad y pueden resultar menos ergonómicos para trabajar en
relación a la pantalla de un ordenador.
5. Están en constante evolución y, por tanto, quedan desfasados o tecnológicamente
obsoletos con rapidez.
Para ampliar información puedes consultar el artículo “40 usos para smartphones en la escuela”, que
se encuentra disponible en la versión online del tema.
16
5. El computador portátil
El computador portátil es quizá el más “antiguo” de los dispositivos electrónicos que estamos
estudiando en este tema.
Como su nombre lo indica, su principal característica, y ventaja a la vez sobre todo respecto del
computador personal tradicional, es su portabilidad asociada a reducción de tamaño y peso.
Con la aparición de los computadores portátiles, los computadores ya dejaron de ser dispositivos
electrónicos que se encontraban fijos e inamovibles en un lugar previamente preparado y
adaptado para su ubicación, al que el usuario debía desplazarse para poder utilizarlo, sino que
permitieron al usuario poder moverse de un sitio a otro con el ordenador y la información en
él almacenada.
Estos dispositivos ofrecen la posibilidad de uso sin necesidad de estar conectados a la red
eléctrica gracias al uso de una batería y de conectarse a Internet a través, por ejemplo, de una
red wifi.
COMPUTADOR DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Desde el punto de vista educativo, podemos decir que el computador ya no está estático
en el laboratorio o sala de informática o en un espacio determinado del aula, sino que el
uso del computador portátil hace que sea el computador el que se desplace al aula y se
acerque hasta las mismas mesas de estudio, y no viceversa; además, y al igual que los
demás dispositivos electrónicos que hemos estudiado, permite trascender los espacios
físicos y temporales del aula y expandir los límites de los procesos de enseñanza-
aprendizaje hacia los hogares, los medios de transporte, etc.
Al igual que hemos visto en los anteriores dispositivos estudiados (tabletas y teléfonos
celulares inteligentes) y como sucede con cualquier dispositivo electrónico en general, su
evolución y mejora de versiones y modelos se produce muchas veces a un ritmo
vertiginoso; con lo cual, es muy posible que lo que en un momento pueda señalarse como
una desventaja de este dispositivo, rápidamente desaparezca en la próxima versión
desarrollada por el fabricante.
17
5.1. Partes externas que componen la computadora portátil
TECLADO/”TOUCH”
Sirve para introducir datos y para mover el puntero respectivamente.
PUERTOS LATERALES
Incluye USB, PCMCIA, HDMI, etc.
CUBIERTA
Protege los circuitos internos y da estética a la computadora.
BASE
Integra el espacio para albergar la batería.
UNIDADES LATERALES
Sirven para leer/escribir discos CD/DVD.
18
PANEL TRASERO
Incluye puertos como USB, LPT, VGA, COM y el conector para el adaptador AC/DC.
PANTALLA LCD
Es plana y de alta resolución.
CÁMARA WEB
Graba vídeo para transmitir por Internet.
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5.2. Partes principales y funcionamiento

Para ampliar información puedes consultar los vídeos “Informática Básica: Partes del Portátil” e
“Informática Básica: Botones, Bolsillos y Puertos de un Portátil” y la infografía “Partes principales de
un portátil” en los que puedes ver el funcionamiento del computador portátil y las principales partes
del mismo, que se encuentran disponibles en la versión online del tema.
PARTES PRINCIPALES DE UN PORTÁTIL
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A continuación se verán las ventajas y desventajas que presentan las computadoras portátiles,
sobre todo respecto de los computadores personales fijos o de sobremesa.
VENTAJAS
Aunque algunas ya las hemos señalado, como ventajas del computador portátil, sobre
todo respecto de los computadores personales fijos o de sobremesa, se pueden mencionar:
1. Su portabilidad, asociada a su menor peso y dimensiones.
2. Posibilidad de uso en múltiples entornos (hogar, aula, medios de transporte, espacios
públicos y de ocio, etc.).
3. Integración de los principales componentes y periféricos: pantalla o monitor, teclado,
touchpad, altavoces, cámara, etc.
4. Mayor tamaño de pantalla y teclado físico, en comparación con otros dispositivos tales
como tabletas y teléfonos celulares inteligentes.
5. Posibilidad de uso y de conexión a Internet sin necesidad de estar conectado a red
eléctrica, gracias al uso de una batería.
6. Facilidad de conexión a periféricos externos: pantalla adicional, mouse o ratón,
impresora, escáner, cámara, proyector, etc.
DESVENTAJAS
En contraposición, un computador portátil puede ofrecer las siguientes desventajas:
1. Menor tamaño de pantalla y teclado físico, en comparación con los computadores
personales tradicionales o de sobremesa.
2. La integración de pantalla y teclado en el mismo dispositivo puede llevar a adoptar
medidas antiergonómicas (posición de espalda y cuello, ángulo de visión, posición de
manos y muñecas, etc.).
3. La autonomía de la batería es limitada y algunas veces puede resultar escasa.
4. Menor flexibilidad para la descarga e instalación de software respecto de las
aplicaciones utilizadas en otros dispositivos electrónicos, tales como tabletas y
teléfonos celulares inteligentes.
USOS
El computador portátil comparte con tabletas y teléfonos celulares inteligentes muchos de
los usos que se le pueden dar en el aula, pudiendo citar, a modo de ejemplo:
21
1. Acceso a contenidos educativos.

2. Estudiar y realizar ejercicios utilizando software específico.
3. Lectura de libros electrónicos.
4. Consulta y edición de documentos de paquetes de ofimática (procesadores de texto,
hojas de cálculo, presentaciones de diapositivas, etc.).
5. Grabaciones y reproducciones de imágenes y sonidos.
6. Visualización de vídeos y películas.
7. Realización de videoconferencias.
8. Soporte para realizar explicaciones o exposiciones.
9. Preparación de presentaciones multimedia sobre diferentes temas para compartirlos
en clase.
10. Realización de webquest.
11. Elaboración de wikis temáticas o glosarios de temas o asignaturas.
12. Elaboración de materiales didácticos multimedia sobre temas de clase.
Para ampliar información puedes consultar las url “Ejemplos de actividades usando Notebook” y
“Ejemplos en el aula” que se encuentran disponibles en la versión online del tema.
22
6. La pizarra digital
La pizarra digital (PD) como dispositivo electrónico consiste en un computador (portátil o

de sobremesa) conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho computador
sobre una superficie (pizarra) lisa y rígida (táctil o no), desde la que se puede controlar el
ordenador.
Si la superficie de la pizarra sobre la que se proyecta es táctil, entonces hablamos de pizarra

digital interactiva (PDI).
PARTES DE UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PDI
La pizarra digital interactiva
23
Lee el fragmento del libro Pizarra digital: Herramienta metodológica integral en el contexto del aula
del siglo XXI (págs. 11 a 29) para conocer más sobre qué es una pizarra digital y una pizarra digital
interactiva, cuáles son sus componentes y accesorios y cómo es su funcionamiento.
Para ampliar información puedes consultar el documento “Pizarra digital: Herramienta metodológica
integral en el contexto del aula del siglo XXI”, que se encuentra disponible en la versión online del tema.
Además, te sugerimos leer también el documento La pizarra interactiva como recurso en el aula en
el que, además de profundizar en los elementos que integran una pantalla interactiva, las
características de hardware y software y su funcionamiento, se señalan las ventajas, desventajas
y claves de su utilización en el aula.
Para ampliar información puedes consultar el documento “La pizarra interactiva como recurso en el
aula”, que se encuentra disponible en la versión online del tema.
24

A continuación se verán las ventajas y desventajas que presenta la utilización de las pizarras
digitales.
VENTAJAS
Como has podido ver, las principales ventajas de utilización de la pizarra digital son:
1. Su facilidad de uso.
2. Permite captar la atención de los alumnos con facilidad.
3. Pone a disposición una gran cantidad de recursos y herramientas para exponer
aprendizajes, presentar trabajos, organizar contenido, etc.
4. A través de la interactividad, convierte a los alumnos en protagonistas de su
aprendizaje.
5. Estimula la capacidad creativa, la indagación y la curiosidad.
DESVENTAJAS
Por contraposición, sus principales desventajas son:
1. Requiere una mínima formación por parte de docentes y alumnos.
2. Requiere inversión en adquisición y mantenimiento.
3. Su utilización debe fundamentarse en una metodología didáctica planificada para
evitar que pase de ser un recurso tecnológico a convertirse en protagonista de la clase.
A continuación te proponemos ver el vídeo “Taller sobre contenidos educativos para pizarra digital
interactiva IBERTIC” en el que se aborda la problemática de uso de la pizarra digital interactiva
desde la perspectiva de su aplicación pedagógica y los diferentes modelos didácticos a utilizar
realizando actividades interactivas.
Para ampliar información puedes consultar el vídeo “Taller sobre contenidos educativos para pizarra
digital interactiva IBERTIC”, que se encuentra disponible en la versión online del tema.
Ejemplos
Para ampliar información puedes consultar los vídeos “La pizarra digital en la educación inicial” y
“Pizarras digitales en un colegio rural”, que se encuentran disponibles en la versión online del tema.
Te sugerimos visitar el blog Recursos para la pizarra digital interactiva donde encontrarás otros
muchos recursos y ejemplos de uso de la pantalla digital interactiva en el aula.
Para ampliar información puedes consultar el blog “Recursos para la Pizarra Digital Interactiva”, que
se encuentra disponible en la versión online del tema.
25
7. Resumen
En este tema hemos revisado algunos dispositivos electrónicos que podemos utilizar en el aula
como son: la tableta, el computador, el teléfono celular y la pizarra digital. Se han presentado las
características principales de cada uno de ellos y algunos ejemplos.
La tecnología avanza rápidamente y a pesar de que los dispositivos se actualizan
constantemente, las características mostradas en el tema te dan una visualización general de su
uso y manejo.
Conocer las potencialidades de cada dispositivo nos permite generar ideas sobre las formas en
las que los podemos utilizar como docentes dentro de nuestros planes de clase, para convertir
los ambientes académicos en espacios más interactivos y modernos, que tengan como objetivo
final que el aprendizaje sea más rico en contenido y competencias alcanzadas.
Es importante no olvidar el objetivo principal y considerar las características y disponibilidad de
cada dispositivo, para la creación de actividades, valorando además la metodología apropiada
para introducir la tecnología en el aula.
¡Tenemos un mundo amplio por explorar con las nuevas tecnologías de nuestro lado!
26
8. Prácticas y evaluaciones
En la versión online del tema puedes consultar la lista completa de prácticas y evaluaciones
disponibles en la plataforma.
27
9. Referencias y bibliografía
A continuación se listan los materiales encuadrados en el apartado de Referencias y bibliografía. Si lo
deseas, puedes acceder a los archivos disponibles en esta pantalla a través de la versión online del
tema.
Recursos complementarios
Lectura complementaria 1. Influencia de la introducción del ordenador fijo y portátil sobre los
medios de enseñanza tradicionales. Comparaciones. Antonio Arco. Universidad Granada-España
(2004).
Lectura complementaria 2. La pizarra interactiva como recurso en el aula. Red.es, Ministerio de
Industria, Turismo y Comercio de España (2006).
Lectura complementaria 3. Pizarra digital: Herramienta metodológica integral en el contexto del
aula del siglo XXI. José Luis Murado Bouso. Ed. Ideaspropias, Vigo-España (2011). [Consulta: 19 de
agosto de 2016].
Enlace 1. 40 usos para smartphones en la escuela. Andrea Leyden (2015).
Enlace 2. Blog Recursos para la Pizarra Digital Interactiva. José González Prieto (León-España).
Enlace 3. Cómo utilizar la laptop de manera eficaz siendo un estudiante. WikiHow.
Enlace 4. Ejemplos de actividades usando Notebook. CEFIRE - Conselleria d' Educació, Cultura i
Esport (Comunidad Valenciana-España).
Enlace 5. Ejemplos en el aula. Instituto de Enseñanza Secundaria Salvador Victoria. (Teruel-
España).
Enlace 6. El celular en la escuela: ¿agente distractivo o herramienta pedagógica? Gabriel Brener
(2011).
Enlace 7. La educación virtual. Olga R. Sanmartín. Diario El Mundo.
Enlace 8. Prohibido no tener celular en el aula. Luz Romero Glez.
Presentación 1. ¿Cómo integrar el uso de celulares en actividades curriculares? Lorena Paola
Amarelle (2014).
Presentación 2. Componentes externos e internos de una portátil. Diego Banderas, Cyntia Poveda
y Tamara Silva (2015).
Presentación 3. Partes internas y externas de una laptop. Julián Díaz Díaz (2013).
Vídeo 1. Samsung Galaxy Tab 6. Autor: CNTE en Español (2019).
Vídeo 2. Apple iPad Pro 2020. Autor: Victor Abarca (2020).
Vídeo 3. Huawei Mediapad M5 lite. Autor: Tecno Cat (2019).
Vídeo 4. Proyecto tablet para educación parvularia. Autor: Enlaces Mineduc (2014).
Vídeo 5. Las tablets en las aulas. Autor: Canal bq (2012).
Vídeo 6. App para tablets y sus usos en el aula. Autor: Aulas Fundación Telefónica (2014).
28
Vídeo 7. iPhone 11 Max/Pro. Autor: Isa Marcial (2019).

Vídeo 8. Samsung Galaxy S20 Ultra. Autor: Isa Marcial (2020).
Vídeo 9. Samsung Galaxy S10 Plusi. Autor: Carol Vassan (2019).
Vídeo 10. LG 8S - Review. Autor: Suprapixel (2020).
Vídeo 11. Informática Básica: Partes del Portátil. Autor: GCFAprendeLibre (2012).
Vídeo 12. Informática Básica: Botones, Bolsillos y Puertos de un Portátil. Autor: GCFAprendeLibre
(2012).
Vídeo 13. Taller sobre contenidos educativos para pizarra digital interactiva IBERTIC. Autor:
Organización de Estados Iberoamericanos OEI (2012).
Vídeo 14. La pizarra digital en la educación inicial. Autor: Lima Norte (2012).
Vídeo 15. Pizarras digitales en un colegio rural. Autor: RTVCM Castilla-La Mancha (2008).
29

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NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4. El teléfono celular inteligente ................................................................................................................ 9

5. El computador portátil ......................................................................................................................... 17

6. La pizarra digital .................................................................................................................................... 23

8. Prácticas y evaluaciones ....................................................................................................................... 27

9. Referencias y bibliografía ..................................................................................................................... 28

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Funcionamiento de algunos modelos de tabletas

Tema 2 Dispositivos electrónicos

3.1. Ventajas, desventajas y usos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4. No ofrece espacio para el descanso de la muñeca y el usuario tendrá que mover su

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4. El teléfono celular inteligente

De ser herramientas de comunicación han pasado a ser verdaderos dispositivos

Esta evolución es la que les ha permitido adquirir precisamente esta denominación de

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4.1. Partes básicas de un teléfono celular inteligente

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4.2. Partes principales y funcionamiento

PARTES PRINCIPALES DE ALGUNOS MODELOS DE TELÉFONOS CELULARES

Tema 2 Dispositivos electrónicos

PARTES PRINCIPALES DE ALGUNOS MODELOS DE TELÉFONOS CELULARES

Tema 2 Dispositivos electrónicos

4.3. Ventajas, desventajas y usos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

VENTAJAS DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

INCONVENIENTES DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Tema 2 Dispositivos electrónicos

2. Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.

Tema 2 Dispositivos electrónicos

COMPUTADOR DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Tema 2 Dispositivos electrónicos

5.1. Partes externas que componen la computadora portátil

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

5.2. Partes principales y funcionamiento

PARTES PRINCIPALES DE UN PORTÁTIL

Tema 2 Dispositivos electrónicos

5.3. Ventajas, desventajas y usos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

1. Acceso a contenidos educativos.

Tema 2 Dispositivos electrónicos

La pizarra digital (PD) como dispositivo electrónico consiste en un computador (portátil o

Si la superficie de la pizarra sobre la que se proyecta es táctil, entonces hablamos de pizarra

PARTES DE UNA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PDI

La pizarra digital interactiva

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

6.1. Ventajas, desventajas y usos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

Tema 2 Dispositivos electrónicos

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Tema 2 Dispositivos electrónicos

Vídeo 7. iPhone 11 Max/Pro. Autor: Isa Marcial (2019).

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