SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN REGIÓN LAGUNA DE DURANGO

DIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
CENTRO PEDAGÓGICO “GREGORIO TORRES QUINTERO”

PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS

NOVIEMBRE

2021
 SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE DURANGO
C.P. Rubén Calderón Luján

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN EN REGIÓN LAGUNA DE DURANGO

Ing. Cuitláhuac Valdés Gutiérrez

DIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN REGIÓN LAGUNA DE DURANGO

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN REGIÓN LAGUNA DE DURANGO

Dra. Alejandra Olvera Willes

Centro Pedagógico “Gregorio Torres Quintero” Para la enseñanza de la Lectura, Escritura y

Matemáticas

Araceli Hernández Rubio

Pablo Rábago Martínez
Oscar Carlos Montiel Ardines
Dulce María Alvarado Lugo
Rosalba Nevárez Ramírez
Edgar Omar Hernández Sandoval

Producción de Contenidos: Primaria

Dulce Denise Rodríguez Arámbula

Felipe Valentín Sariñana Miranda
Myrna Villa Ceniceros
Sergio de la Cerda Frausto
 PRESENTACIÓN

En la búsqueda de contribuir al desarrollo cultural y al logro académico de l@s

alumn@s de Educación Básica con la promoción de la práctica lectora y la escritura, la
Subsecretaría de Educación en la Región Laguna de Durango a través de la Dirección
de Servicios Educativos y del Centro Pedagógico “Gregorio Torres Quintero” continúan,
en el marco de la campaña “Laguna Región de Lectores”, con la aportación mensual de
la Cartelera Lectora.
La Cartelera Lectora de Noviembre 2021 propone actividades sugeridas para docentes,
alumnos y padres de familia, en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, con la
finalidad de potenciar la tarea pedagógica de los maestros y la optimización de tiempos
y recursos didácticos en la Educación Híbrida, evitando el rezago escolar, disminuyendo
el número de alumn@s en riesgo, propiciando la intervención de los padres de familia
fortaleciendo lazos emocionales y afectivos.

PROPÓSITOS

Propiciar el establecimiento de ambientes de aprendizaje virtuales que estimulen el

gusto por la lectura y la escritura a l@s alumn@s, maestr@s y padres de familia.
Contribuir al fortalecimiento de la lectura y la escritura de l@s alumn@s con
estrategias diseñadas en un contexto de enseñanza tanto presencial como a distancia
(híbrida), sustentadas en los Aprendizajes Esperados de las diferentes asignaturas
que contempla el Plan y Programa de Educación Primaria y el Programa Educativo
“Aprende en casa IV”
Fortalecer el proceso de formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar,
mediante actividades que alienten la convivencia familiar y propicien el desarrollo
integral de l@s alumn@s con interacción de los docentes y padres de familia.
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA CARTELERA LECTORA PARA PROMOVER UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES

EN EL AULA (HIBRIDA)

Las actividades que se presentan en esta línea, pretenden ayudar en el desarrollo y

mejoramiento de los aprendizajes fundamentales imprescindibles, con la intencionalidad
de fortalecer las habilidades lectoras y de escritura de acuerdo a su grado y ritmo de
aprendizaje, tanto de manera presencial como a distancia.

VINCULACIÓN CURRICULAR

Las actividades sugeridas están diseñadas como apoyo a los docentes en su planificación
y diseño de estrategias de enseñanza para que sus alumnos identifiquen sus avances
respecto al año pasado y consoliden aprendizajes fundamentales imprescindibles que les
permitan desarrollar habilidades y competencias por medio de sugerencias didácticas que
promuevan un trabajo colaborativo con actividades de lectura y escritura que ayuden a
consolidar aquellos aprendizajes que por su naturaleza son esenciales para avanzar en el
trabajo cotidiano y construir nuevos aprendizajes cada vez más especializados y complejos.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

La propuesta en esta línea pretende fortalecer el proceso de formación de lectores y

escritores con la participación de todos los integrantes del entorno familiar como
mediadores de lectura y escritura.
Potenciando los espacios y momentos con el propósito de que los alumnos socialicen sus
conocimientos con compañeros, familiares y su comunidad.

NO OLVIDAR

Se presentan actividades sencillas que tienen la intencionalidad didáctica de

retroalimentar y fortalecer los aprendizajes fundamentales imprescindibles de los
alumnos.

ENTRE MAESTROS

Es una línea que pretende potenciar la práctica lectora entre docentes con el intercambio
de experiencias a través de lecturas sugeridas, la propuesta se enriquece con aportaciones
de los docentes que muestren la intención de promover y fortalecer el interés y el gusto por
la lectura
 En el Aula (Híbrida) - Vinculación Curricular

Apreciables Maestr@s:
Nos es grato saludarlos y como cada mes, en noviembre estamos
compartiéndoles nuestra propuesta para ayudar a los alumn@s en el desarrollo
y mejoramiento de sus aprendizajes fundamentales imprescindibles.

Iniciamos con las actividades Para 1er Ciclo

Lengua Materna. Español

Ámbito: Literatura
Práctica social: Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizajes fundamentales:
 Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.
 Identifica palabras que inician con la misma letra o terminen igual.
Actividad: En esta ocasión nos apoyaremos en un poema corto llamado “La Tarara” del Poeta
español Federico García Lorca
Ahora, nos vamos a divertir, ¡Prepárate!
¿Te gusta cantar? ¡Claro, vamos a cantar!
La Tarara
Sugerencia Didáctica:
https://docs.google.com/document/d/1S6HVTErqigkWryXRJvCvRazfAXm21g-
n/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&sd=true

Se comparte un Anexo para el docente, para desarrollar las sugerencias didácticas de la actividad:
https://docs.google.com/document/d/1Y09SCGvY3neZt9z9d_dxKikYSA3tlQ6R/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&s
d=true

Ahora nos adentraremos a un mundo mágico, conociendo una historia fantástica

interminable, donde un niño llamado Bastian es el protagonista y a través de
libros mágicos viajara a otras dimensiones para ayudar a una princesa. Es una
novela de fantasía de un Escritor Alemán: Michael Ende

¿Te agradaría que tu maestro te cuente una historia interminable? ¿Cómo sería eso?
 Te invitamos a que sigas la lectura que tu maestro hará de La historia interminable

Lengua materna español

Ámbito: participación social
Practica social: participación y difusión de información en la comunidad escolar
Aprendizaje esperado: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

Educación socioemocional
Dimensión: Empatía. Bienestar y trato digno hacia otras personas
Indicador de logro
Reconoce cómo se sienten él y sus compañeros, cuando alguien los trata bien o mal.

Sugerencias Didácticas:
https://docs.google.com/document/d/1beENBuJkS2TfqLCs2rBa_nFYlHJ5V-
kz/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&sd=true
 Iniciamos con las actividades Para 2º Ciclo
Te invitamos a leer junto a tu maestro La historia interminable, un clásico de la literatura infantil, un libro
inolvidable para disfrutar, compartir y dejar volar la imaginación.

 Y durante la lectura, te pedimos pongas mucha atención con los personajes que aparecerán

Huyendo de los abusones de su colegio, un chico regordete

llamado Bastian Baltasar Bux se esconde en la librería del
señor Koreander. Allí encuentra un libro cuyo título, “La
historia interminable”, llama tanto su atención, que no duda
en robarlo para poder leerlo.
Es en el desván del colegio donde Bastian abre La historia
interminable y se sumerge en sus páginas por primera vez.

Sugerencias Didácticas:
https://docs.google.com/document/d/13GzGEL3oAS8TIIpqAaw2iKPsSKCBjcOG/edit?usp=sharing&ouid=11739800270034297225
5&rtpof=true&sd=true

Iniciamos con las actividades Para 3er. Ciclo

Práctica Social Del Lenguaje:

Escribir biografías y autobiografías para compartir
Ámbito:
Literatura
Tipo de texto:
Narrativo
Aprendizajes Esperados:
 Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía
 Identifica e infiere características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías
 Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías

¿Te gustan las novelas?

¿De qué tipo prefieres?

Seguramente a has leído, visto o escuchado muchas novelas, pero sabías que, ¿existen diferentes tramas? Así es, al
igual que en los cuentos, hay novelas de terror, suspenso, románticas, fantásticas, etc.

¡Hoy te compartiremos una Novela de Fantasía!:

Es una novela del escritor alemán Michael Ende publicada por primera vez en Alemania en 1979.
Fue un verdadero éxito desde el mismo momento en que se publicó.

 En este mundo de Fantasía existen puertas con diferentes funciones, por ejemplo:
• La Puerta sin Llave, que se abre sólo cuando alguien no quiere atravesarla.

 ¿Te gustaría saber qué otras Puertas hay en esta historia y cómo se abren?

A continuación, te mostramos un pequeño resumen de “La historia interminable”. Ojalá te guste

tanto que quieras leer la novela completa:

Sugerencias Didácticas:
https://docs.google.com/document/d/1pzJKP__XnSceNu_CTxrtr6nU3PiGcHO-
/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&sd=true
Sabes que hay cuentos y novelas que nos platican de temas donde suceden situaciones que después de hacer algo
desagradable que afecte a otros, viene el arrepentimiento.

 ¿Conoces a algún amigo que haya hecho una travesura o broma pesada y te la
contó?
 ¿Lo descubrieron? ¿Cómo se sintió? ¿Qué pensaste cuando te lo platicó?
 ¿Tú has realizado alguna broma y luego te has arrepentido?

¡Ahora conocerás una historia donde sucede algo terrible!

Es una novela, se llama “Crimen y Castigo” ¿Qué crees que sucederá!
¡Entérate!

Sugerencias Didácticas:
https://docs.google.com/document/d/1dRKnDXRulUuscZFroZkb5zhO4M8r8Zyl/edit?usp=sharing&ouid=11739800270034297225
5&rtpof=true&sd=true

Español: Ámbito: Literatura

Tipo de texto: Narrativo.
Tema de reflexión:
Comprensión e interpretación.
• La descripción en las narraciones
de misterio o terror.
Propiedades y tipos de textos
• Características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.
• Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo
de los cuentos de misterio y terror).

Aprendizaje esperado:
• Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
• Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus
acciones.
• Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas.
• Redacta párrafos usando primera y tercera persona.

Educación Socioemocional:
Dimensión: Autonomía
Habilidades: Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones
Indicador de logro: Valora cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.

¡En el mes de noviembre por la tradición del día de muertos, vemos películas o leemos cuentos de terror o misterio que
disfrutamos!
¡Ahora conoceremos una historia interesante de misterio!!
 Te invitamos a leer junto a tu maestro, un resumen de los capítulos de esta interesante
novela para que luego te des la oportunidad de leerla completamente.

“EL EXTRAÑO CASO DEL DR. JEKYLL Y MR. HYDE”

De: Robert Louis Stevenson.

El extraño caso de doctor Jekyll y el señor. Hyde cuenta la historia del abogado Mr.
Utterson quien, por una serie de eventos misteriosos que ocurren en Londres, se da cuenta de que
su mejor amigo, el honorable Dr. Jekyll, guarda un oscuro secreto

Sugerencias Didácticas:
https://docs.google.com/document/d/1ZcadT_TmW6QLyeFlehgv0rxfoSfb2JTG/edit?usp=sharing&ouid=11739800270034297225
5&rtpof=true&sd=true
 Lectura y Escritura en Familia

¡Leer es maravilloso!, y si lo hacemos en familia, ¡¡mucho mejor!!

Michel Ende escribió también, otra bonita historia qué a través de los ojos y las acciones
de una niña llamada Momo, se puede observar cómo los adultos perdemos el tiempo;
llevando a veces tristes vidas grises; siempre ocupados, olvidando la risa, los juegos, la
libertad.

Momo es una niña totalmente libre, sin padres y que vive al aire libre, sin bienes
materiales apenas, pero con una cualidad muy apreciada por todos: sabe escuchar a los
demás, así que todos se sienten estupendamente a su lado.
¿Te gustaría conocer a MOMO?

Pues invita a toda tu familia a leer la historia de esta maravillosa niña, escrita
por un autor llamado Michel Ende ¡ya verás qué divertido es leer en familia!

Actividad sugerida para compartir con los padres de familia:

https://docs.google.com/document/d/1yvTDj0dxDGrAhZApuJdtjn09kjdyZaYi/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255
&rtpof=true&sd=true

NO OLVIDAR

El Día de Muertos es una celebración tradicional mexicana.

 Tiene lugar los días 1 y 2 de noviembre y está vinculada a las celebraciones del Día de los Fieles Difuntos y
Todos los Santos

En nuestra Sección de: POR QUÉ LEER A…

Seleccionamos a un escritor, que en sus obras siempre resalto el imaginario de lo mexicano: Carlos Fuentes.
En este mes que proyecta grandes tradiciones mexicanas como el día de muertos, es impostergable conocer su obra,
Carlos Fuentes escritor mexicano que demostró que la reflexión en torno a la creación de la identidad nacional no
está reñida con la crítica sobre temas de carácter social, para lo cual desarrolló un lenguaje audaz y novedoso que
incorporaba neologismos, vocablos coloquiales y extranjerismos, recursos que cambiaron el rumbo de la narrativa
mexicana.

Link: https://youtu.be/xAfcXkm1T0A

 No Olvidar Visitar La Biblioteca Virtual Del Centro Pedagógico:

https://drive.google.com/drive/folders/1TGB2OGaq-L5LUKXdpZqqtQ5pez3Rsa7L?usp=sharing
 ENTRE MAESTROS
Siguiendo con las propuestas para motivar a la lectura y la escritura entre maestros, este mes les compartimos 2
grandes novelas y 3 grandiosos poemas, esperando sean de su agrado:

 El Extranjero de Albert Camus

Texto Motivador:
https://docs.google.com/document/d/1HqRXoWfSNjsRN2G-
2a7VE6be0dWBL7aa/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&sd=true

PDF:
https://drive.google.com/file/d/1aqUsRBEMg1mhL_17WFCo_pCYkr8i6f_7/view

 Ensayo sobre la Ceguera de José Saramago

Texto Motivador:
https://docs.google.com/document/d/1mJDG3qjqEu6MXahiIsbtFgiqQiswipiJ/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&
rtpof=true&sd=true
PDF:
https://drive.google.com/file/d/1f4YZxbwtXP40m_EhW-A2DCVhLvf_IcAq/view

En estas tres piezas poéticas consideradas geniales se evidencia la riqueza emocional e intelectual de
la poesía.

 El tiempo que nos une y nos divide de Carlos Pellicer

 Ir y quedarse, y con quedar partirse de Lope de Vega

 Soneto 29: A la esperanza, escrito en uno de sus retratos de Sor Juana Inés De La Cruz

Para disfrutar las poesías:

https://docs.google.com/document/d/17I7oYYPSitSVqoL-
gMxj9SPrSMSsUCAG/edit?usp=sharing&ouid=117398002700342972255&rtpof=true&sd=true

Carlos Lope de Conocida, fundamentalmente,

Pellicer Vega Carpio por su nombre religioso, Sor Juana
Cámara fue fue uno de Inés de la Cruz
Profesor de los poetas y fue autora de
literatura y dramaturgos innumerables
de historia más poesías que la
en escuelas importantes llevaron a ser
secundarias, del Siglo de reconocida
un excelente Oro español. como una de
periodista y La obra más las exponentes
un fino y agudo crítico literario. importante más
Como promotor cultural, fue de Lope de Vega es importantes de
museógrafo e impulsor de las artes Fuenteovejuna la literatura en español del Siglo de
plásticas, y en su faceta política Oro
ejerció la diplomacia y fue senador
de la República.