Adm - 2017 - Investigación e Innovación Tecnológica - Ma

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
1
2
MANUAL AUTOFORMATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA
Autores:
LIC. JANET KARINA MALPARTIDA COLQUI
LIC. JUAN PABLO MALPARTIDA COLQUI
3
Docente:
Lic. Janet Karina Malpartida Colqui

Lic. Juan pablo Malpartida Colqui
Instituto de Educación Superior Tecnológica “Continental”

Material publicado con fines de estudio (Compilatorio)
Edición y Revisión: Pedro Ricardo Fernandez Coca
Composición y supervisión: Luis Pineda Coronel
Diseño de Portada: Ángel Aliaga Huere
Primera edición
Huancayo, 2017
4
ÍNDICE
Presentación de la Unidad Didáctica ........................................................................ 9

Criterio I ................................................................................................................ 10
LECTURA DEL CRITERIO I ...................................................................................... 11
TEMA 1: FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA ........................................................................................................ 12
1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ........................................ 12
2. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA .................................... 14
3. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ........................................ 14
TEMA 2: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VS INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA ............ 17
1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ........................................................................ 17
2. INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA .................................................................... 19
3. DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA ............. 20
TEMA 3: FASES DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ............................................... 22
1. DEFINCIÓN DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA .................................................. 22
2. CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ................................... 22
3. FASES DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ..................................................... 22
TEMA 4: ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. CADENA PRODUCTIVA Y
DE VALOR E INNOVACIÓN. ..................................................................................... 23
1. DEFINICIÓN ............................................................................................... 23
2. CARACTERÍSITCAS ...................................................................................... 23
TEMA 5: CREATIVIDAD ........................................................................................... 26
1. CONCEPTO ................................................................................................. 26
Fuentes de Información del criterio I ........................................................................... 28
Glosario del Criterio I ................................................................................................ 29
Criterio II ............................................................................................................... 31
LECTURA DEL CRITERIO II ..................................................................................... 32
TEMA 6: INNOVACIÓN............................................................................................ 33
1. ENFOQUES DE LA INNOVACIÓN .................................................................... 33
2. ELEMENTOS DE LA INNOVACIÓN ................................................................... 33
3. FACTORES DE LA INNOVACIÓN ..................................................................... 34
4. PROCESOS DE LA INNOVACIÓN .................................................................... 35
5. TIPOS DE LA INNOVACIÓN ........................................................................... 36
TEMA 7: INGRESO LINEAL VS INGRESO RESIDUAL ................................................ 37
1. INGRESO LINEAL......................................................................................... 37
2. INGRESO RESIDUAL .................................................................................... 38
TEMA 8: LA PATENTE .............................................................................................. 39
1. ORIGEN DE LA PATENTE............................................................................... 39
2. CONCEPTO DE PATENTE ............................................................................... 40
3. TRÁMITE PATA PATENTAR ............................................................................ 40
5
4. TIPOS DE PATENTE ...................................................................................... 40
TEMA 9: PLATAFORMAS Y PORTAFOLIO DE OPORTUNIDAD ................................... 42
1. DEFINICIÓN DE PORTAFOLIO ....................................................................... 42
2. CARACTERÍSTICAS ...................................................................................... 42
3. PORTAFOLIOS DE OPORTUNIDAD .................................................................. 43
4. DEFINICIÓN DE PLATAFORMAS ..................................................................... 43
TEMA 10: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA ...................................... 44
1. DEFINICIÓN ............................................................................................... 44
2. CARACTERÍSITCAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA ............. 44
3. REQUISITOS PARA EL INCIO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA 44
4. PARTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA ............................. 45
Fuentes de Información del criterio II .......................................................................... 47
Glosario del Criterio II ............................................................................................... 48
Criterio III ............................................................................................................. 50
LECTURA DEL CRITERIO III ................................................................................... 51
TEMA 11: PLAN DE TRABAJO Y REPORTE FINAL ..................................................... 52
1. DEFINICIÓN ............................................................................................... 52
2. CARACTERÍSTICAS ...................................................................................... 52
3. ESTRUCTURA .............................................................................................. 53
TEMA 12: DISEÑO Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO ................................................. 54
1. DISEÑO DEL PROYECTO ............................................................................... 54
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN .......................................... 55
3. ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. ........................................ 56
TEMA 13: FORMULACIÓN DEL PROYECTO ............................................................... 57
1. INFORMACIÓN ............................................................................................ 57
2. REQUISITOS PARA FORMULAR EL PROYECTO.................................................. 57
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................. 57
4. ORGANIZA INFORMACIÓN: TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ........ 58
5. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS .................................................... 58
6. ESCALAS DE MEDICIÓN ............................................................................... 59
TEMA 14: ANÁLISIS Y SÍNTESIS ............................................................................ 60
1. ANÁLISIS DE DATOS ................................................................................... 60
TEMA 15: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO E INFORME FINAL ................................ 63
1. DEFINICIÓN ............................................................................................... 63
2. NORMAS DE REDACCIÓN DE LAS REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS ...................... 63
3. ESTILO APA ................................................................................................ 63
4. ESQUEMA DE REDACCIÓN DEL INFORME FINAL .............................................. 64
Fuentes de Información del criterio III ......................................................................... 66
Glosario del Criterio III .............................................................................................. 67
6
Introducción
La Unidad Didáctica de Investigación e Innovación Tecnológica

pertenece al plan curricular de la Carrera Profesional Técnica de
Administración de Empresas, el cual se desarrolla dentro de la modalidad
Semipresencial “Título para emprendedores”, el presente es un Manual
Auto formativo material idóneo dentro de su formación Técnico Superior.
La Investigación tecnológica promueve el conocimiento preliminar

necesario para la obtención del éxito en una empresa que
necesariamente debe ir acompañado de la mejora continua. Es así como
la asignatura Investigación e Innovación trata de aquellos temas que
permite a los estudiantes desarrollar habilidades y destrezas que
conlleven al éxito y más importante aún, aplicar lo aprendido en el
ámbito profesional y solucionar problemas del día a día.
De esta manera se desarrollará elementos de la Capacidad Terminal de

la Unidad didáctica, debidamente organizados y sistematizados tomando
en cuenta los principios pedagógicos y el sistema modular actual
brindado por el Ministerio de Educación, por ello en primer lugar se
presenta la teoría acompañados de ejemplos, de igual modo se
muestran actividades para el aula virtual, autoevaluación y finalmente
la Metacognición de su aprendizaje.
Para el estudio del manual se sugiere la siguiente secuencia en cada

Elemento de la Capacidad Terminal:
Realizar el estudio de los contenidos, el cual será de carácter analítico

y reflexivo.
Realizar subrayados, resúmenes usando esquemas que ayuden a

asimilar la información que permitan el repaso de los temas.
Desarrollar las actividades de autoevaluación y Metacognición por

cada tema.
Desarrollar las actividades programadas para cada semana en el aula

virtual, con la asesoría del Docente y el Tutor.
Por tanto Ud. requiere de un conocimiento directo, práctico de la

Investigación e Innovación Tecnológica que permita aplicar y emprender
nuevos retos, tomando casos prácticos de su entorno y logrando
conocimientos de la Investigación e Innovación Tecnológica a través de
una aplicación objetiva, la motivación y nuevas metodologías para
desarrollar y consolidar su desarrollo técnico profesional.
Los autores
7
PROPÓSITO DEL MANUAL
Al finalizar el presente manual, los alumnos serán

capaces de explicar y poner en práctica lo aprendido;
por medio de productos académicos orientados al
contexto profesional competitivo, a fin que fortalezcan
sus competencias y logren la capacidad terminal de la
Investigación e Innovación Tecnológica de esa manera
apoyar la construcción de los conocimientos y del
aprendizaje.
8
Presentación de
la Unidad Didáctica
CAPACIDAD TERMINAL
Gestionar los elementos de la investigación e innovación tecnológica y afianzar el rol del

emprendedor en la solución de problemas de su entorno.
MATRIZ DE APRENDIZAJE:
Primer Elemento de la Segundo Elemento de Tercer Elemento de la

Capacidad la Capacidad Capacidad
Reconocer los elementos Aplicar las herramientas de Gestionar el proyecto de
de la investigación e la investigación e investigación tecnológica
innovación tecnológica innovación tecnológica en
las propuestas o iniciativas
Criterio de Criterio de Criterio de

Evaluación I: Evaluación II: Evaluación III:
Identifica y define los Utiliza las herramientas Realiza el proyecto de
elementos de la de la investigación e investigación tecnológica
investigación e innovación tecnológica en con los elementos del
innovación tecnológica las propuestas o proceso de investigación
iniciativas
Tema 1 – Tema 5 Tema 6 – Tema 10 Tema 11 – Tema 15
TIEMPO MINIMO DE ESTUDIO:
Criterio I: Criterio II: Criterio III:

12 horas 12 horas 12 horas
9
Criterio I
Criterio de Evaluación I:
Identifica y define los elementos de la investigación e innovación

tecnológica.
10
LECTURA DEL CRITERIO I
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Según Alfonso (1995), la investigación documental es un procedimiento

científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización,
análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado
tema. Al igual que otros tipos de investigación, éste es conducente a la
construcción de conocimientos. La investigación documental tiene la
particularidad de utilizar como una fuente primaria de insumos, más no la única
y exclusiva, el documento escrito en sus diferentes formas: documentos
impresos, electrónicos y audiovisuales. Sin embargo, según Kaufman y
Rodríguez (1993), los textos monográficos no necesariamente deben realizarse
sobre la base de sólo consultas bibliográficas; se puede recurrir a otras fuentes
como, por ejemplo, el testimonio de los protagonistas de los hechos, de testigos
calificados, o de especialistas en el tema. Las fuentes impresas incluyen: libros
enciclopedias, revistas, periódicos, diccionarios, monografías, tesis y otros
documentos. Las electrónicas, por su parte, son fuentes de mucha utilidad,
entre estas se encuentran: correos electrónicos, CD Roms, base de datos,
revistas y periódicos en línea y páginas Web. Finalmente, se encuentran los
documentos audiovisuales, entre los cuales cabe mencionar: mapas,
fotografías, ilustraciones, videos, programas de radio y de televisión,
canciones, y otros tipos de grabaciones. Las formas de hacer referencias a
todos estos documentos están amplia y detalladamente explicadas en los
manuales de referencias, entre los cuales cabe mencionar: APA (2201). Como
en el proceso de investigación documental se dispone, esencialmente, de
documentos, que son el resultado de otras investigaciones, de reflexiones de
teóricos, lo cual representa la base teórica del área objeto de investigación, el
conocimiento se construye a partir de su lectura, análisis, reflexión e
interpretación de dichos documentos. En dicho proceso se vive la lectura y la
escritura como procesos de construcción de significados, vistos en su función
social. En cuanto a la lectura, se tiene la posibilidad de elegir los textos que se
desean leer y aquéllos que son pertinentes y significativos para las
investigaciones. No se persigue un significado único; se busca la construcción
de la propia comprensión del texto, la explicación de la realidad a la que se
hace referencia. La lectura es, en este sentido, un instrumento de
descubrimiento, de investigación, de esparcimiento y de aprendizaje; por lo
tanto, es fundamental para el desarrollo de los proyectos. La escritura, al igual
que la lectura, está presente permanentemente en el desarrollo de los
proyectos. En este proceso, escribir es construir significados, es compartir, por
escrito, el producto de la indagación, las reflexiones, observaciones, vivencias,
lecturas, entre otras. Se escribe con propósitos claros y para una audiencia
real. Por lo general, se escribe para compartir con otros, los estudiantes que
consultarán en la biblioteca el resultado de sus indagaciones, los pares o la
comunidad académica en general. 3 Existe, según Alfonso (1995), la UNA
(1985) y Vásquez (1994), una serie de pasos para desarrollar la investigación
documental y hacer de ésta un proceso más eficiente, conducente a resultados
exitosos. Debe considerarse, sin embargo, que dicho procedimiento no implica
la prescripción de pasos rígidos; representa un proceso que ha sido
ampliamente utilizado por investigadores de distintas áreas y ha ofrecido
resultados exitosos. Sin embargo, todo depende del estilo de trabajo, de las
habilidades, las posibilidades y la competencia del investigador. Es, en
consecuencia, un marco de referencia y no una camisa de fuerza.
Fuente: MORALES, Oscar. (2002). Fundamentos de la Investigación

Documental y de la Monografía.
11
TEMA 1
FUNDAMENTOS DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Indicadores de evaluación:
Elabora una matriz de los elementos de la I+I+T.
TEMA 1: FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN E

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es

responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información
sobre algo desconocido. Todo proceso de investigación es producción de
conocimiento y dicha producción ocurre porque existe una situación que no satisface
ciertas condiciones y ella, en sí misma, es fuente de información para iniciar un
proceso de investigación que la cambie, transforme o modifique (Chacín y Padrón,
1996). De una manera más concreta el investigador lo que busca es la solución a
“problemas”. Tomando en cuenta la diferenciación entre “problemas pragmáticos” y
“problemas cognitivos” se puede establecer la relación entre problema y tipo de
investigación.
1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Los conceptos fundamentales de la investigación científica se originan desde el

origen y definición del conocimiento.
Figura Nº 1. Requisitos del conocimiento
1.1. EL CONOCIMIENTO
La palabra conocimiento viene del latín cognoscere, que significa conocer.

El conocimiento es el resultado de la acción de conocer , la acción supone
un proceso mental, mediante el cual el ser humano aprehende , refleja o
modela la realidad, es decir logra conocer los objetos o fenómenos de la
realidad.
12
1.2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas

prefijadas que nos permiten alcanzar un resultado u objetivo.
El método científico se caracteriza por ser fáctico, autocorrectivo,

progresivo, objetivo y por trascender a los hechos.
Tiene los siguientes pasos:
a. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno…- que

despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa
y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella
depende en buena medida el éxito del proceso.
b. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con

anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o
acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas,
sino que serán sometidos a experimentos posteriores para confirmar su
veracidad.
c. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para

verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas,
parcialmente o en su totalidad.
d. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de

confirmarse como ciertas.
e. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante

la experimentación.
13
2. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La investigación tecnológica presenta una serie de características que la vinculan

en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias
de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la
investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para
fomentar la innovación.
Con investigación tecnológica se designa un ámbito de producción de

conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, -
teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades
que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y
conocimientos.
Al pensar en un proyecto de transformación como fin de toda Investigación

Tecnológica, el proyecto, la vía empírica, se presentaría como un conjunto
metódico de mecanismos, pasos y técnicas de carácter procedimental reflexivo,
con procesos evaluativos a ser aplicados mediante la observación, como base del
método para la captación del hecho tecnológico. Una vez que esta vía se
sistematice a través de la experiencia reflexiva, ella en si se convertiría en un
producto, en un método de investigación tecnológica. Es factible que la
variabilidad de tipos de hechos tecnológicos, ameriten también una variedad de
métodos de Investigación Tecnológica. Si se puede caracterizar, el objeto de
estudio como cualitativamente diferente, también podremos caracterizar las
vías, tanto para reproducir este objeto, como, para captarlo, a fin de incidir en
su transformación. Una vez que se ha construido el objeto de Investigación
tecnológica, el análisis funcional y experimental ocupa fundamentalmente el
espacio metodológico. Si el diseño es o no funcional dará la base para llegar a la
conclusión sobre la medición de su funcionalidad o disfuncionalidad. Es decir,
para asumir que las funciones que tiene la tecnología se les puede expandir,
alargar o eliminar; luego que se dé la aprobación de los criterios para desarrollar
la investigación, previo el análisis de su pertinencia. Este planteamiento requiere
llegar a la investigación tecnológica sistemática, como un tipo de investigación,
nueva para nosotros. ¿Por qué es nueva?, porque simple y finamente la forma
en que nosotros hemos adquirido la tecnología, no nos permitió, ni nos ha
permitido, desarrollar la Investigación Tecnológica, bien sea esta de punta o
sobre la menos avanzada.
3. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
3.1. DEFINICIÓN
Es un conjunto de etapas que conducen al lanzamiento con éxito en el

mercado de nuevos productos y servicios, o a la utilización de nuevos
procesos técnicos.
La innovación tecnológica es el resultado del avance de la tecnología. El

proceso de innovación tecnológica posibilita combinar las capacidades
técnicas, financieras, comerciales y administrativas que permiten la
introducción en el mercado de nuevos y mejorados productos y procesos.
3.2. GESTIÓN TECNOLÓGICA
Es la organización de una empresa o de un país en término de planeación

estratégica.
14
La gestión tecnológica, que tiene como objetivo manejar (gerenciar) la
variable tecnológica en la estrategia global de la empresa, es el conjunto
de actividades de gestión referentes a la identificación. Fundamentos de la
gestión tecnológica e innovación y obtención de tecnología, la
investigación, el desarrollo y la adaptación de las nuevas tecnologías a la
empresa y su explotación en la producción; se ocupa también de la
vigilancia y prospectiva tecnológica, con el fin de detectar tecnología de
interés en el futuro, del benchmarking, la reingeniería y el outsourcing, de
la ingeniería inversa o análisis de los productos de los competidores, de los
derechos de propiedad y licencia, de normas y estándares, de las alianzas
estratégicas y de las formas de cooperación. En general, la gestión
tecnológica incluye la tecnología de productos y procesos, como la utilizada
en funciones de dirección u organización. La gestión tecnológica en la
empresa consiste, básicamente, en el conjunto de decisiones vinculadas a
la creación y/o adquisición, desarrollo y/o transformaci6n y
comercialización de la tecnología, desde un punto de vista estratégico como
operacional. En la empresa, la gestión tecnológica se materializa en la
estrategia tecnológica y en el plan estratégico de desarrollo tecnológico.
3.3. GESTIÓN DE INNOVACIÓN
Es la organización y dirección de los recursos, tanto humanos como

económicos, con el fin de aumentar nuevos conocimientos para obtener
nuevos productos, procesos y servicios.
La innovación por su parte denota cambio, mejor, es la fuente del cambio.

La innovación se refiere no solamente al cambio tecnológico sino que en su
extensión se incluyen, también, la innovación social y las generadas en los
métodos de gestión empresarial. En relación con los productos, la
innovación consiste en fabricar y comercializar nuevos productos o en la
mejora de productos ya existentes; en cambio, la innovación de procesos
se refiere a la instalación de nuevos procesos de producción que, en
términos generales, tienen efectos favorables sobre la productividad. La
innovación tecnológica se concibe como «aquella que resulta de la primera
aplicación de los conocimientos científicos y técnicos en la solución de los
problemas que plantean a los diversos sectores productivos, y que originan
un cambio en los productos, en los servicios o en la propia empresa en
general, introduciendo nuevos productos, procesos o servicios basados en
nuevas tecnologías» (Madrid — CEIM, 2003:21).
La innovación tecnológica es más amplia que la I+D, ya que incluye,

además, las actividades de comercialización y la aceptación de la
innovación por parte del mercado; una innovación que no pase la prueba
del mercado, no es innovación: es invención. Por ello, la gestión de la
innovación tecnológica incluye las actividades de la gestión tecnológica, en
el sentido de herramienta, más las actividades para la aceptación por el
mercado de la innovación (lanzamiento comercial, estudio de mercado,
etc.). En la explicación sobre como ocurre el fenómeno de la innovación
tecnológica concurren varios enfoques teóricos. En el enfoque lineal, la
innovación que sigue la secuencia investigación básica —> investigación
aplicada —> desarrollo tecnológico —> marketing —> comercialización, es
decir, que tiene su origen en la ciencia o en la tecnología, se le denomina
science of technological push. En contraste, cuando la secuencia para la
innovación sigue el orden: necesidades del mercado —> desarrollo —>
producción —> venta, es decir, cuando la innovación proviene de una
necesidad del mercado, el procesos se identifica como market pull. Empero,
los modelos lineales son poco realistas. El modelo de innovación más
15
aceptado es el de Kline, en el que la innovación no sigue una secuencia
lineal, sino que las ideas pueden surgir en cualquier momento del proceso.
Como proceso, el modelo Kline integra la investigación, el cuerpo de
conocimiento científico técnico existente, el mercado potencial, la invención
(y/o diseño analítico), diseño detallado y prueba, adecuación y producción.
Fundamentos de la gestión tecnológica o innovación comercialización de
resultados, esto es, productos o procesos. La innovación sigue la cadena
central conformada por las actividades que va desde el mercado potencial
a la comercialización, y están en permanente interacción con la
investigación.
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
SUJETO OBJETO
QUÉ DE
INVESTIGA INVESTIGACIÓN
RECURSOS OBJETIVO
16
TEMA 2
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VS
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Identifica las diferencias entre la investigación científica y la investigación

tecnológica.
TEMA 2: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VS INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Una de las primeras tareas que debe emprender todo investigador consiste en definir
y precisar claramente lo que debe entenderse por investigación científica.
1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Según Sánchez (2015). Mediante la tarea de investigación nos aproximamos al

conocimiento de la verdad o llegamos a verdades parciales; la investigación
recoge nuevos conocimientos, descubre principios generales y va en búsqueda
de leyes, permitiendo de esta forma el avance de la ciencia. Así mismo mediante
la investigación podemos validar técnicas, instrumentos y procedimientos, cuya
aplicación permita una mayor profundización de los conocimientos encaminados
a una transformación de la realidad. .
1.1. DEFINICIÓN
 Según Sanchez (2015). “Es un proceso formal, sistemático, racional e

intencionado en el que se lleva a cabo el método científico de análisis;
es un procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento, en un momento histórico concreto”.
 Según Iglesias (2015). “Cuando el objetivo de una investigación es la

obtención de conocimiento científico, se le denomina “investigación
científica”.
 Según Hernandez (2014). “La investigación es un conjunto de procesos

sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un
problema”.
 Siguiendo a Ander Egg (1971), podemos definir la investigación

científica como un proceso formal, sistemático, racional e intencionado
en el que se lleva a cabo del método científico de análisis; es un
procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento, en un momento histórico concreto.
1.2. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
Destaca el proceso mismo de la investigación que es de trascendental

importancia señalar.
17
Es importante tener clara esta idea: cada uno de nosotros participa en la
construcción del conocimiento. Es más, un profesor no nos puede trasladar
“su” conocimiento, sólo nos da señales verbales o en la pizarra. Conocer
algo es acercarnos individualmente a ese objeto o fenómeno: podemos
partir desde la indiferencia (a mí no me importan ese edificio, ese libro, esa
persona, esa idea) hasta alcanzar un profundo interés y gran empatía (yo
quiero acercarme y conocer ese edificio, ese libro, esa persona, esa idea).
El siguiente esquema ilustra lo interrelacionadas que están la investigación
y otras partes del proceso de conocimiento de la realidad. En la práctica,
por supuesto, las cosas no son tan lineales ni directas. El esquema también
puede ser un círculo y tener otras partes o elementos. Esa nueva
representación se plantea como reto al lector
Figura Nº 1. Proceso de la Investigación
IDENTIFICACIÓN ANÁLISIS E
INVESTIGACIÓN
DE UN INTERPRETACIÓN
DE CAMPO
PROBLEMA DE DATOS
ELECCIÓN DE REDACCIÓN Y
INVESTIGACIÓN
MÉTODOS Y PRESENTACIÓN
DOCUMENTAL
TÉCNICAS DEL INFORME
PREGUNTA DE FIJHACIÓN DE
INVESTIGACIÓN OBJETIVOS
Fuente: DEL CID PERES, A., MENDEZ, R., SANDOVAL, F. (2007).

Investigación. Fundamentos y Metodología. México: PEARSON EDUCACIÓN.
1.3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO
FORMAL
RACIONAL
CARACTERÍSTICAS
SISTEMÁTICO
INTENCIONADO
USA EL MÉTODO
CIENTÍFICO
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2. INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Según Sánchez (2015). La investigación tecnológica aprovecha del conocimiento

teórico científico producto de la investigación básica o sustantiva, y organiza
reglas técnicas cuya aplicación posibilita cambios en la realidad.
2.1. DEFINCIÓN
 Según Montes (2010). “Tiene como propósitos aplicar el conocimiento

científico para solucionar los diferentes problemas que benefician a la
sociedad. Sus niveles son la experimentación y la explicación”.
 La investigación tecnológica responde a problemas técnicos, está

orientada a demostrar la validez de ciertas técnicas bajo las cuales se
aplican principios científicos que demuestran su eficacia en la
modificación o transformación de un hecho o fenómeno.
 Es un proceso que comprende las acciones de investigar y transformar

pero con mayor enfásis en transformar. Cuya finalidad es ir de las ideas
a las acciones para generar bienes o servicios y facilitar la vida del
hombre.
2.2. CARACTERÍSTICAS
Para ensayar la construcción del concepto que nos permita establecer las
diferencias con otras formas de Investigación, por lo tanto identificar la IT,
se debe partir de las características de los objetos a los cuales se aboca
esta investigación y de los mecanismos de producción de conocimientos
sobre ellos.
La Investigación Tecnológica tendría como finalidad solucionar problemas

o situaciones que el conocimiento científico consolidado como tecnología
demanda: por lo tanto no sería su finalidad descubrir nuevas leyes, y
casualidades, sino la de reconstruir procesos en función de descubrimientos
ya realizados.
La investigación científica produciría el conocimiento básico del

comportamiento de los factores, mientras que la tecnología produciría
sistemas, equipos, programas para solucionar y prever consecuencias.
Lo que se indica seria la premisa con que partimos partir para justificar por
qué se tienen que estructurar métodos y procesos diferentes para
investigar en el campo tecnológico, y estos no necesariamente deben ser
los manejados, mecánicamente, en la investigación científica o adaptada
de ellas.
La tecnología asumida en dos versiones, por un lado la llamada tecnología

dura, que es una tecnología usada por las Ingenierías fundamentalmente
para trabajar en edificaciones, maquinarias, estructuras, etc., utilizada
para producir sistemas mecánicos. Es una tecnología de materiales duros,
no necesariamente pesados, rígidos; donde los procesos de producción
incorporados a la administración, a las técnicas económicas, pertenecen al
campo de lo social.
Por otro lado la tecnología blanda, moldeable, tiene su base en que las
circunstancias que la genera, a las cuales ella se debe, son circunstancias
variables, mientras que la tecnología relacionada a la construcción de un
19
puente no podría variar, y si varia, esta variabilidad también se hace en
función de sistemas rígidos, cerrados.
En el caso de una tecnología relacionada con una máquina que se mueve

con determinada capacidad de fuerza eléctrica, esto no se podría variar a
menos que se cambie a otro tipo de energía con capacidad similar, por eso
se habla de tecnología dura. Mientras que la tecnología blanda es flexible.
El técnico tiene que conocer y adaptar cualquiera que sea el tipo de
tecnología a emplear.
En el caso de la enseñanza de investigación, y no solamente a nivel de los

Institutos Tecnológicos, sino también de Universidades, no se han
planteado la discusión sobre la diferencia entre la investigación científica y
la investigación tecnológica; la diferencia entre los objetos de campo
científico y los objetos del campo tecnológico. En tanto no se hayan
paseado por esta idea, por esta discusión, no se podría plantear las
diferencias metodológicas que acompañan a cada una de estas
investigaciones. Solamente cuando se asuma que las investigaciones son
distintas, que el objeto de estudio es diferente, se estaría en condiciones
de imaginar los métodos y vías de estudios para realizar las investigaciones
tecnológicas, como vías y métodos diferentes.
CARATCTERÍSTICAS
DE LA
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
PENSAMIENTO RETROALIMENTACIÓN
INFLUENCIAS PRESENTACIÓN INICIAL DISEÑO NO
INGENIERIL DE LOS RESULTADOS
EXTERNAS DE OBJETIVOS DEFINITIVO
EN CADA ETAPA
FINALIDAD DE LA
REALIZABILIDAD MÉTODOS RESULTADO
INVESTIGACIÓN
3. DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Según Sánchez (2015), cita a Piscoya (1982), “La reglas tecnológicas a diferencia
de las proposiciones o enunciados producidos por la investigación científica, se
caracterizan porque no tiene sentido decir que ellas son verdaderas o falsas, sino
más bien si son eficiente, si permiten el logro de los objetivos propuestos…”
Se asume que el problema y la IT tecnológico son cualitativamente diferente al

problema científico, partiendo de que este problema tiene las siguientes
implicaciones practicas:
1. Se basa en el paso del hecho real al hecho científico
2. Se investiga con la finalidad de descubrir cuáles son las causas que están
originando la situación.
3. Busca precisar cuáles son las variables que participan en esas causas.
20
4. E inferir como esas variables participan y que peso tienen cada una de ellas;
bien sea, para definir situaciones o para descubrir problemas.
En cambio, una de las metas orientadoras de la investigación tecnológica es la

de procurar soluciones de acuerdo a la demanda que la investigación científica
haga de ella. La investigación científica demanda más producción, más
productividad; la investigación tecnológica tiene que generar instrumentos, y las
técnicas para satisfacer esa demanda. El fin de la investigación tecnológica más
que la producción seria la productividad.
La importancia que ha venido tomando la Investigación Tecnológica para la

sociedad es de tal magnitud que esta investigación pereciera estar independizada
de la científica y, más aun, habría pasado a dominar sobre ella. Preguntamos:
¿Estamos ante un dominio de la Tecnología sobre la Ciencias?
Hasta hace poco, cuestión de 40 años atrás, la cultura occidental era dominada
por la racionalidad científica, estaba subordinada a la ciencia y toda tenía que
ser científico. La verdad científica dominaba la racionalidad (y lo hace todavía).
Pero la tecnología, que en un momento se subordino al ritmo del crecimiento
científico, hoy estaría marchando de forma paralela; algunos piensan que se
habría sobre puesto a ella. La Investigación Tecnología se piensa en función de
sus propias soluciones, o en función de generar nuevas soluciones mucho más
avanzadas, que pasan a atacar problemas que aun la investigación científica no
los ha previsto o descubierto. Ya las leyes creadas por los científicos, parecieran
no limitar la generación de tecnología.
La investigación científica en su rol de proveedora de problemas para la

investigación tecnológica, pareciera haber sido relegada por esta o, en todo caso,
haber disminuido sus aportes. Ya la I.T. genera sus propios objetos de
investigación, y a la vez produce soluciones que luego tenderían a generar
problemas que a su vez serian objetos de investigación.
¿Los problemas o necesidades tecnológicas son creados o son reales? La

investigación tecnológica parece que ha pasado a generar nuevas necesidades,
creadas a través de avances tecnológicos. Vista así la tecnología vendría a ser
más que solucionadora, generadora de nuevos problemas, los cuales pudieran
ser objeto de la aplicación de la I.C. Por lo tanto cabe una pregunta: ¿Es lo mismo
un problema de orden tecnológico que uno generado por la aplicación de alguna
tecnología?
21
TEMA 3
FASES DE LA INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA
Explica las fases de la innovación tecnológica.
TEMA 3: FASES DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
1. DEFINCIÓN DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
o La innovación es la introducción de nuevos productos y servicios , nuevos

procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización
industrial, de manera continua y orientado al cliente consumidor o
usuario.(J.A. Schumpeter)
o La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o

equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o
el comercio, o en una nueva metodología para la organización social.
o La innovación tecnológica es el conjunto de actividades científicas,

tecnológicas, financieras y comerciales que permiten introducir nuevos o
mejorados productos, servicios y procesos productivos.
o Según Sherman Gee (2000). La innovación tecnológica es el proceso en el

cual a partir de una idea, invención o reconocimiento de necesidad se
desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea aceptado
comercialmente.
o Según Fernando Machado la innovación tecnológica es el acto frecuentemente

repetido de aplicar cambios técnicos nuevos a la empresa, para lograr
beneficios mayores, crecimiento, sostenibilidad y competitividad.
2. CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
o No se restringe a la creación de nuevos productos.
o No se restringe a desarrollo tecnológico.
o No se restringe a ideas revolucionarias.
o Es clave para la competitividad.
3. FASES DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
o Generación de la idea.
o Prueba de viabilidad.
o Comercialización del producto en cuestión.
22
TEMA 4
ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA.
Elabora una matriz de las estrategias de la innovación tecnológica.
TEMA 4: ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. CADENA

PRODUCTIVA Y DE VALOR E INNOVACIÓN.
Las estrategias de innovación están relacionadas ya que complementan las genéricas

y suelen acompañarlas con el fin de alcanzar el éxito esperado en una empresa
1. DEFINICIÓN
o Se define como la necesidad de gestionar el cambio dentro de las empresas

con el objetivo de poder adaptarlas a los nuevos entornos de competitividad
creciente. Como resultado de la misma, han surgido nuevos métodos de
gestión empresarial, así como todo un abanico enorme de instrumentos cuya
finalidad no es otra que gestionar de forma estratégica la innovación.
o La estrategia tecnológica ayudará en especial a la hora de realizar la selección

de las tecnologías que mejoren la elaboración de productos o la implantación
de procesos, redundando en mejorar las posibilidades de acceder a los
mercados definidos por la política empresarial.
2. CARACTERÍSITCAS
Existen estrategias de innovación que son clasificadas de la siguiente manera:
ESTRATEGIA INNOVADORA OFENSIVA O DE

LÍDER TECNOLÓGICO
ESTRATEGIA INNOVADORA DEFENSIVA.

SEGUIDOR TECNOLÓGICO
ESTRATEGIA IMITATIVA
ESTRATEGIAS DE LA
INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA ESTRATEGIA OPORTUNISTA
ESTRATEGIA DEPENDIENTEE
ESTRATEGIA TRADICIONAL
23
a) ESTRATEGIA INNOVADORA OFENSIVA O DE LÍDER TECNOLÓGICO
Permite actuar a la organización como líder tecnológico gracias a la

introducción permanente de nuevos productos y procesos, accediendo así a
nuevos mercados. Se busca la supremacía tecnológica que permita la
comercialización permanente de nuevos productos. La estrategia es ofensiva
en el sentido de que intuye necesidades o las cubre en primer lugar.
La estrategia permite a la empresa el anticiparse a sus competidores;

normalmente a partir del desarrollo de un conjunto de tecnologías. Se
buscan ventajas competitivas sostenibles apoyadas en desarrollos
específicos de la tecnología
La estrategia requiere de equipos de trabajo multidisciplinares. Ser líder

tecnológico supone asumir un gran riesgo, compensado por la alta
rentabilidad que se alcanza con el éxito.
b) ESTRATEGIA INNOVADORA DEFENSIVA. SEGUIDOR TECNOLÓGICO
Esta estrategia es la que adopta las organizaciones que siguen al líder

tecnológico y en consecuencia asumen el hecho de no ser las primeras del
mercado. Así esta estrategia la asume a menudo el líder económico del
mercado, con altas cuotas de mercado y no interesado en innovaciones
radicales que perturben el status alcanzado, pero no por ello olvida el
adoptar una actitud de vigilancia constante que le permite reaccionar
adecuadamente en tiempo y forma.
Suelen preocuparse por asegurarse que se aporte un valor claro al cliente y

que los productos presenten un alto potencial de crecimiento.
c) ESTRATEGIA IMITATIVA
Estrategia imitativa es la que siguen las empresas que imitan la actuación

de otras empresas. Las empresas requieren de un mínimo grado de
innovación, pero resultan competitivas en el mercado que actúan gracias a
ciertos grados de protección, normalmente se da en las actividades
productivas como pueden ser salarios bajos. Protección que suele ir asociada
a la localización geográfica.
La empresa que adopta una estrategia imitativa se centra en las áreas de

las tecnologías de producción para ahorrar en costes.
Los factores básicos que suelen asegurar el éxito a estas empresas es la

presencia o combinación de los siguientes factores: disponer de un mercado
cautivo, disponer de menores costes de mano de obra y alcanzar una elevada
eficacia directiva.
d) ESTRATEGIA OPORTUNISTA
Estrategia basada en aprovechar huecos y oportunidades puntuales a partir

del análisis sistemático de las debilidades de sus competidores iniciando
actividades si cree que sus puntos fuertes le dan ventaja competitiva global
consiste en buscar el punto más débil del competidor e iniciar la
correspondiente actividad.
La estrategia oportunista suele permitir el introducirse y crecer en un

determinado mercado, o satisfacer las necesidades de un segmento
24
específico en los que la tecnología que domina aporta características
especiales para ese segmento específico.
e) ESTRATEGIA DEPENDIENTE
Consiste en establecer relaciones estables y duraderas con empresas

clientes, o grupos externos de desarrollo, lo que permite a empresas, a
menudo Pymes, el abordar actividades de innovación tecnológica, que su
estructura no se lo permite. Para ello suele aportar recursos financieros para
después poder explotar los resultados alcanzados.
Esta es la estrategia típica en las empresas que dependen en gran medida

de la subcontratación que reciben y que aspiran a una autonomía tecnológica
que les permita una mayor capacidad de negociación y acceder a nuevos
mercados.
f) ESTRATEGIA TRADICIONAL
Estrategia basada en hacer siempre lo mismo y de la misma forma, a menos

que el mercado o el cliente específico imponga nuevos modos o
características.
Su supervivencia se suele basar en que son muy competitivas

económicamente, por poseer un monopolio local, que puede estar favorecido
por unas malas comunicaciones, por la existencia de un mercado no
desarrollado o estar en un sistema económico no moderno.
Las innovaciones en esta estrategia a lo sumo se refieren a adoptar

innovaciones de proceso, generadas en otro lugar pero disponibles por igual
para toda la industria, sin más que acudir a las correspondientes ferias
sectoriales.
Entre otras maneras de clasificar las estrategias de innovación destacan tres

categorías, a saber:
a) Innovación tecnológica
 -Innovación de productos, que consiste en ser capaces de sacar al

mercado productos percibidos por el consumidor como nuevos o
innovadores
 Innovación de proceso en la empresa, que consiste en mejorar

constantemente sus procesos para ser más eficiente normalmente son
líderes en costes.
b) Innovación de métodos de gestión
se trata de empresas que mejoran en el ¿cómo?, en vez del ¿qué?
c) Innovación social,
que se centran en el activo más importante de las compañías “el personal”
25
TEMA 5
CREATIVIDAD
Elabora un mapa conceptual sobre la creatividad.
TEMA 5: CREATIVIDAD
La creatividad surge en el ser humano principalmente como un método de

subsistencia. ¿Por qué? Porque el hombre ha debido entender a lo largo del tiempo y
de la historia que los problemas que se le presentaban podían ser solucionables y
que para todo valía la pena buscar una alternativa, algo nuevo, una solución que le
permitiera seguir adelante.
1. CONCEPTO
La creatividad tiene diversas acepciones, tales como:
 La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con

claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando,
contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción
o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y
reflexión más que acción.
 Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al

respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e
intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama
creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener
resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar
un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación.
experimentación y acción.
26
1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD
 Es un proceso mental que nace de la imaginación y engloba varios

procesos mentales entrelazados.
 La creatividad puede ser valorada por el resultado final.
 Es un proceso que se desarrolla en el tiempo.
 Se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus

posibilidades de realización concreta.
 Busca permanentemente soluciones a nuevos problemas que surgen

día a día.
 La creatividad se basa siempre en una idea abstracta y no concreta

que puede estar inspirada por cosas, objetos o situaciones ya
existentes.
 La creatividad es, a la vez, una proyección abstracta de algo que se

puede llegar a construir
27
Fuentes de Información
del criterio I
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
MORALES, Oscar. (2002). Fundamentos de la Investigación Documental y

de la Monografía.
ESPINOZA, Ciro. (2010). Metodología de la Investigación Tecnológica.

Perú: Imagen Gráfica SAC.
SÁNCHEZ, Hugo. (2015). Metodología de la Investigación Científica. Lima -

Perú: Business Support Aneth SRL.
DEL CID PERES, A., MENDEZ, R., SANDOVAL, F. (2007). Investigación.

Fundamentos y Metodología. México: PEARSON EDUCACIÓN.
2. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

de la Monografía. Sitio web:
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/fundamentosinvestdocume
ntal-odontosololeercomentarios-1.pdf
ESCORSA, Pere. (2003). Gestión del Marketing Tecnológico. Seminario

taller internacional. Universidad Nacional de Colombia. Medellín. Sitio web:
http://itmojs.itm.edu.co/index.php/tecnologicas/article/viewFile/726/705
28
Glosario
del Criterio I
Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para

clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hacia
optar por el más preciso y representativo.
Análisis multivariado: Análisis simultáneo de dos o más variables, bien sea para
predicción o control de los factores Seleccionados.
Asociación: Relación estadística entre dos o más variables, bien por covariancia o
simultaneidad.
Causa: Una variable se considera causa de otra si: es asociación no nula, tiene
prioridad cronológica, no es espúrea y exposición racional.
Causal: Hipótesis sustentada reiteradamente por pruebas empíricas y que satisface

los criterios de asociación de la variable independiente.
Clasificación cruzada: Distribución de frecuencias basada en la tabulación

simultánea de las categorías de dos o más variables.
Coeficiente de Correlación: Medida la relación basada en el principio de co

variación, empleada con variables cuantitativas. Una interpretación común es la que
se refiere la magnitud de variancia en una variable, explicada por la variación de otra
variable.
Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos por demás

diversos.
Conclusiones: Representan la síntesis de los resultados obtenidos a lo largo del

proceso de investigación.
Consistencia: La consistencia del informe radica en la relación y coherencia entre el

título del trabajo, la hipótesis, los resultados y las conclusiones.
Control: Eliminación de los efectos extraños que intervienen entre el pretest-

postest, por medio de un grupo control.
Dato primario: Información reunida por el investigador directamente de la fuente.
Dato secundario: Información reunida por persona diferente al investigador.
Descripción: Declaración de las características que presentan los fenómenos.
Desviación estándar: Raíz cuadrada de las diferencias cuadradas promediadas de

la media de una distribución.
Distribución de probabilidad normal: Es una distribución de probabilidad de

forma acampanada y de soporte infinito.
Entrevista estructurada o dirigida: Se efectúa con base en un cuestionario y con

una cédula que se debe llenar a medida que se desarrolla.
29
Entrevista no estructurada: El entrevistador efectúa la entrevista tomando como
base un guion, pero las preguntas son abiertas y no tienen una estandarización.
Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más importantes del
fenómeno que se va a estudiar.
Estudio final o definitivo: Se realiza después del estudio piloto para establecer
conclusiones definitivas y elaborar el reporte.
Hipótesis: Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposición que se pone

a prueba para terminar su validez.
Hipótesis alternativa: Es la hipótesis que se plantea con variables independientes,

distintas a la hipótesis del trabajo.
Hipótesis de trabajo: Es la que se utiliza para realizar la investigación, es decir, la

respuesta tentativa al problema.
Hipótesis nula: Es aquella que se formula para ser rechazada al realizar una prueba
de hipótesis para inferir las características de una población investigada; sirve para
probar la hipótesis de trabajo.
Marco teórico: Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que sirven

como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la
investigación.
Método deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una

ley universal.
Método dialéctico: Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y en su

estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos
particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan
los fenómenos estudiados.
Método sintético: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una

teoría que unifica los diversos elementos.
Procedimiento: Secuencia cronológica de operaciones para realizar una actividad.
Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una función.
Síntesis: Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los elementos al todo.

Integración de las partes aisladas en un conjunto que unifique todos los elementos.
Técnica: Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa

el método.
Variable dependiente: Se refiere al fenómeno que se intenta explicar y que es

objeto de estudio a lo largo de la investigación.
Variable independiente: Son todos aquellos factores o elementos que explican un

fenómeno o la conducta de éste.
30
Criterio II
Criterio de Evaluación II:
Utiliza las herramientas de la investigación e innovación tecnológica

en las propuestas o iniciativas.
31
LECTURA DEL CRITERIO II
¿DE DÓNDE PARTIR PARA DEFINIR LA INVESTIGACIÓN
TECNOLÓGICA?
Esta investigación parte de la base de que la observación-reflexión-praxis, es

reflexión sobre la máquina, es el repensar la máquina, es el repensar la
tecnología que se está aplicando y sobre la cual se está trabajando. En la
medida que se repiense la tecnología, y se repiense las funciones de la
máquina y se reflexiona sobre ello, la reflexión se podrá conformar como una
vía para la transformación y use de esa tecnología o esa máquina, o para
construir nuevas máquinas, o para transformar esa tecnología que se está
aplicando. El concepto de reflexión seria algo más que pensar o inquietarse;
sería más bien ubicarse en los objetivos del hecho tecnológico, en el análisis
de sus orígenes y sus potencialidades y en la demanda que de este hecho se
esté dando en ese momento o pudiera presentarse a futuro. La reflexión debe
transformarse en un proceso de hechos sistematizado sobre las vinculaciones
del objeto tecnológico al espacio de lo productivo. La reflexión es la base del
método, y la producción como campo tecnológico es la base, el espacio, de la
medición y ejecución de esta reflexión. El tecnólogo que no hace investigación
tecnológica, que solo produce lo que la maquina le indica que tiene que hacer,
se convierte en manejador de instrumentos sin pensar en lo que está
haciendo, este manejador bien puede ser denominado un instrumentista. El
tecnólogo que realiza investigación, repiensa la actuación que está haciendo
sobre la máquina y con la máquina. Repensar la actuación, reflexionar sobre
la acción que se hace con la maquina es observar el trabajo realizado, es
pensar en los objetivos que se deberían alcanzar con ese trabajo, es procurar
las posibilidades de disponerse al alargamiento de la funcionalidad de la
máquina. En la medida en que a una maquina o a un sistema se le agregan
nuevos elementos; se piense en obtener de ella nuevas funciones, es decir,
su manejo se practica reflexionando sobre ella, se puede decir que se está
ante la presencia de un espacio-objeto para la Investigación Tecnológica. Lo
importante en el campo de esta investigación es el Diseño a ser estudiado,
tanto el de la maquina como el de su funcionamiento y el de sus relaciones
con las nuevas funciones a ser aspiradas. Si eso es lo importante en la
investigación tecnológica, entonces el proyecto es el modelo y la base de este
es el diseño. La aplicación de encuesta, el recoger información, cuando se
utiliza como parte para descubrir el problema no pareciera encuadrarse dentro
de la Investigación Tecnológica, ya que en la IT se trabajaría sobre problemas
solucionados y cuyas "soluciones" se han constituido a su vez en nuevos
problemas. Entonces en las vías de la IT el diseño adquiere una relevancia
fundamental y es el elemento central sobre el que se debe basar su desarrollo.
Este diseño no debe verse en abstracto, sino en función de entender y
extender la tecnología que se está utilizando, en busca de nuevas aplicaciones
según la demanda social. Si es así, la Investigación Tecnológica es distinta a
la investigación científica, aunque ambas puedan perseguir finalidades
similares. Al asumir la tecnología como factor fundamental en las respuestas
a situaciones que entorpecen la implementación de soluciones para satisfacer
necesidades sociales (organizacionales institucionales o personales), también
se debe asumir la temporalidad como base provocatriz del nivel productivo de
dicha tecnología. Por lo tanto, tecnológicamente hablando, lo que "hoy" es
proveedor de soluciones, "mañana" puede constituirse en un obstáculo que
impida el aumento de la productividad en la satisfacción de necesidades.
Fuente: BELLO, Freddy. (1995) La Investigación Tecnológica: O cuando la

solución es el problema.
32
TEMA 6
INNOVACIÓN
Elabora una matriz del enfoque, elementos, factores, proceso y tipos de

innovación.
TEMA 6: INNOVACIÓN
La innovación debe ser adoptada por la organización con el fin de generar altos
niveles de productividad y diferenciación dentro de los mercados.
1. ENFOQUES DE LA INNOVACIÓN
 Es una idea transformada en algo vendido o usado.
 Es el proceso en el cual a partir de una idea, invención o reconocimiento de

necesidad se desarrolla un producto, técnica o servicio útil hasta que sea
aceptado comercialmente.
 La innovación representa un cambo que requiere un considerable grado de

imaginación y constituye una rotura relativamente profunda con la forma
establecida de hacer las cosas y con ello crea fundamentalmente nueva
capacidad.
2. ELEMENTOS DE LA INNOVACIÓN
Según Mantilla (2012), los elementos de la innovación son:
 Necesidad de estrategias de búsqueda y adquisición de conocimientos

tecnológicos.
 Métodos de acceso y generación del conocimiento.
 Toma de decisiones.
Según Schumpeter (1950), los elementos de la innovación son:
 La introducción en el mercado de un nuevo bien, es decir, un bien con el

cual los consumidores aún no están familiarizados, o de una nueva clase de
bienes.
 La introducción de un nuevo método de producción, es decir, un método

aún no experimentado en la rama de la industria afectada, que requiere
fundamentarse en un nuevo descubrimiento científico.
 La apertura de un nuevo mercado en un país, tanto si el mercado ya existía

en otro país como si no existía.
33
 La conquista de una nueva fuente de suministro de materias primas o de
productos semielaborados, nuevamente sin tener en cuenta si esta fuente
ya existe, o bien ha de ser creada de nuevo.
 La implantación de una nueva estructura en un mercado, como por

ejemplo, la creación de una posición de monopolio.
Joseph Schumpeter
Elementos de la Innovacion
Creatividad
Avances en la
I+D
tecnologia
INNOVACIÓN
Nuevos
Nuevos
productos o
procesos
servicios
3. FACTORES DE LA INNOVACIÓN
RESULTADO DE
ACTUACIONES DE LA
PROPIA EMPRESA.
INTERNOS
CAPACIDAD PARA
CONSOLIDAR LA
CREATIVIDAD Y
PRODUCTIVIDAD.
FACTORES SECTOR DE ACTIVIDAD

A LA QUE PERTENECE
LA EMPRESA.
CONTEXTO
EXTERNOS INSTITUCIONAL DE LA
EMPRESA
POLÍTICA ECONÓMICA
QUE AFECTA A LA
EMPRESA
34
LA ORGANIZACIÓN INTERNA
CONTACTO CON EL MERCADO

FACTORES
CLAVE PARA LA
INNOVACIÓN CULTURA Y CAPACIDAD DE
CAMBIO
PERSONAL
g
4. PROCESOS DE LA INNOVACIÓN
A. Generación y adquisición de conocimientos.
 Inmovilizado material
 Inmovilizado inmaterial
B. Preparación para la producción
 Diseño e ingeniería de producción.
 Ingeniería de proceso.
 Lanzamiento de producción.
C. Preparación para la comercialización
 Reducción del riesgo comercial
35
5. TIPOS DE LA INNOVACIÓN
RADICAL
SEGÚN
ORIGINALIDAD
INCREMENTAL
ESTRUCTURAL
SEGÚN NIVEL DE
INTERVENCIÓN
DE COMPONENTE
TIPOS DE
INNOVACIÓN
EN PRODUCTO
SEGÚN
MOMENTO
EFECTIVO
EN PROCESO
TECNOLÓGICA
SEGÚN PAPEL DE
LA TECNOLOGÍA
NO
TECNOLÓGICA
36
TEMA 7
INGRESO LINEAL VS INGRESO
RESIDUAL
Diferencia los tipos de ingreso
TEMA 7: INGRESO LINEAL VS INGRESO RESIDUAL
Existen variadas formas de enfocar los tipos de ingreso, pero por interés del curso se
va a considerar la que divide al ingreso en lineal y residual.
1. INGRESO LINEAL
Es la cantidad de dinero que recibe un asalariado como remuneración por su

trabajo.
Es el resultado directo de nuestros esfuerzos, en el que se recibe un salario

basado en la cantidad de trabajo. Es decir, si no trabajas no tienen este ingreso.
37
2. INGRESO RESIDUAL
Es el ingreso pasivo obtenido por activos en papel como acciones bursátiles, etc.
Que es obtenido sin necesidad de aplicar mucho tiempo, son ilimitados. Es decir,
aún sin trabajar, sin emplear tu tiempo propio estás obteniendo tus ingresos.
3. DIFERENCIA ENTRE EL INGRESO LINEAL Y EL INGRESO RESIDUAL
38
TEMA 8
LA PATENTE
Elabora un mapa conceptual sobre la patente.
TEMA 8: LA PATENTE
La mecánica de materiales es una rama de la mecánica que estudia los efectos

internos del esfuerzo y la deformación en un cuerpo sólido que está sometido a una
carga externa. Mientras que la deformación es una medida del estiramiento que
experimenta éste.
1. ORIGEN DE LA PATENTE
 Desde que el hombre surge en el planeta ha ido creando, inventando e

innovando.
 Se cree que la primera ley de patentes se promulgó en Italia con el Estatuto

de Venecia en 1474, y fue seguida en Inglaterra por los Statutes Of
Monopolies de 1624. Estas primeras patentes estaban, relacionadas con la
concesión de ciertos privilegios.
 Luego siguió Francia con la “Declaración del rey concerniente a los privilegios
del comercio” en 1762.
 En 1791 se declara la primera ley de patentes en Francia.
 En España se declara el “Real Decreto” de 1811 primera legislación sobre

patentes, y ya desde allí hace su extensión a nuestro país.
 En la industrialización las patentes protegían a los padres intelectuales de

una idea frente a la explotación de esta por parte de aquellos
económicamente más fuertes.
39
2. CONCEPTO DE PATENTE
Una patente es un derecho de propiedad, que reconoce el estado a su titular la

facultad de comercializar, explotar de forma exclusiva y excluyente una invención
o tecnología, susceptible de aplicación personal o industrial. Esta facultad tiene
un periodo de vigencia determinado y se aplica en un territorio específicamente.
Para que una invención pueda ser protegida a través de una patente debe cumplir
con los siguientes requisitos:
 Ser novedosa.
 Tener nivel inventivo.
 Tener una aplicación industrial.
 Contar con una descripción clara y completa de la invención.
 Además se debe presentar una descripción clara y completa de la invención.
3. TRÁMITE PATA PATENTAR
 El trámite para patentar es público y tiene un costo mínimo.
 El costo por los derechos de presentación de la solicitud equivale al 35,20%

de la Unidad Impositiva Tributaria (UIT) (S/. 1269,125 nuevos soles) y debe
cancelarse en las oficinas del INDECOPI.
 Se deberá pagar el 20% de la UIT (S/. 720,00 nuevos soles) al iniciar el

procedimiento y el monto restante –15,25% (S/. 549,13 nuevos soles) – se
abonará, vía reintegro y de acuerdo al valor de la UIT vigente, únicamente si
la solicitud califica para el examen de fondo.
 El usuario presentará solicitud con código F-DIN-01/1A en formato impreso e

indicando y adjuntando la siguiente información, según corresponda:
a) Datos de identificación, domicilio y/o poderes*.
b) En el caso de personas jurídicas, se consignará el Registro Único de

Contribuyente (RUC).
c) Nombre, domicilio y nacionalidad del inventor(es) y título o denominación

de la invención.
d) Descripción de la invención en idioma castellano (en 2 ejemplares).
e) Una o más reivindicaciones en idioma castellano (en 2 ejemplares).
f) Resumen con el objeto y finalidad de la invención en idioma castellano (2

ejemplares).
4. TIPOS DE PATENTE
4.1. Por su objeto
 De selección.
40
 De producto.
 De elementos conocidos.
 De uso.
 De procedimiento.
4.2. Por su procedimiento de concesión
 Nacionales
 Regionales
4.3. Por su dependencia
 Adicionales
 Divisionales
 Dependientes
 Independientes
41
TEMA 9
PLATAFORMAS Y PORTAFOLIO DE
OPORTUNIDAD
Diseña plataformas y portafolio de oportunidad.
TEMA 9: PLATAFORMAS Y PORTAFOLIO DE OPORTUNIDAD
1. DEFINICIÓN DE PORTAFOLIO
Un portafolio es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de

las actividades o conceptos de un tema o de lo que ofrece una empresa,
generalmente con orden cronológico que se muestra progresivamente.
Según García (2000). Se considera al portafolio como "una colección de trabajos

elaborados (…) que se relacionan de una manera directa o indirecta con
actividades… ".
2. CARACTERÍSTICAS
 Es secuencial
 Destaca objetivos
 Señala el problema a resolver
 Indica las oportunidades o mejoras para la empresa.
42
3. PORTAFOLIOS DE OPORTUNIDAD
Un portafolio de oportunidades de inversión es el resultante de la selección de

alternativas de rentabilidades y riesgo el cual el inversionista se encuentra
dispuesto a enfrentar.
El objetivo es formalizar un listado de alternativas de proyectos de negocios con

base tecnológica, se recomienda realizarlo con un equipo de trabajo o dirección.
La clave del éxito está en ver la oportunidad, antes que se vuelva obvia.
4. DEFINICIÓN DE PLATAFORMAS
 Es un modo de exhibir tus proyectos y lograr que tus obras lleguen a un mayor
número de personas, se puede utilizar un portafolio online. Si consideramos
que en la actualidad existen muchos avances y progreso tecnológicos
enfocados en mejorar el trabajo de diseñadores, artistas, emprendedores;
puesto que la estética juega un papel fundamental en el actual mundo de
negocios.
5. TIPOS DE PLATAFORMAS
BEHANCE DRIBBBLE
•Vasta visualizacion de tus diseños •Diseño y desarrollo de sitios web, diseño
de logos corporativos y cualquier otro
tipo de elemento basado especialmente
en el mercado por internet
PLATAFORMA
CARBONNMADE PORTAFOLIO BOX

•Portafolio online con la plataforma mas •Plantillas para personalizar tu portafolio
facil de utilizar, diseñada de un modo principal
caricaturesco
43
TEMA 10
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TECNOLÓGICA
Diseña el proyecto de investigación tecnológica.
TEMA 10: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
1. DEFINICIÓN
Es un modelo abstracto de cómo se va a

desarrollar un tipo particular de los procesos
de producción, y está definido por un conjunto
secuencial de actividades tendientes a lograr
un resultado.
2. CARACTERÍSITCAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
 Anticipa o prevé a través de procesos de planeamiento los procedimientos a

seguir.
 Anticipa o prevé a través de procesos de programación, cómo se va a llevar

a cabo el proceso de investigación tecnológica.
 Anticipadamente decide un plan de actividades básicas.
 Diseña un programa mediante tareas concretas considerando tiempo y

costos.
3. REQUISITOS PARA EL INCIO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TECNOLÓGICA
 Realizar la planificación de la
investigación.
 Identificación del problema.
 Formulación de objetivos.
 Plantear un diseño.
 El inicio del proyecto se da con los

problemas identificados. De este sistema problemático seleccionamos el
problema a resolver. Identificado sus variables, buscamos información
teórica y empírica para proponer una perspectiva teórica y la posible
solución. Luego organizamos la relación de variables mediante un diseño que
nos permita controlarlo.
44
La secuencia a seguir para elaborar un proyecto implica:
EL LA LAS
PROBLEMA HIPÓTESIS VARIABLES
4. PARTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
A. Planteamiento del problema
Considerando su origen, el tipo, las fuentes, las reglas, los procedimientos

para el análisis e identificación del problema. Así como también las
características de un problema bien definido.
B. Formulación de la hipótesis
La hipótesis es una proposición a priori, es decir es una proposición que se

formula antes de la experiencia y anticipa una posible conclusión o posibles
respuestas.
Toda hipótesis manifiesta una relación entre dos o más variables.
Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de

investigación, la relación entre ambas es directa e íntima. La hipótesis
sustituye a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio.
C. Variables de Investigación
Está conformado por cualquier característica, cualidad o propiedad de un

fenómeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible de ser medido y
evaluado. Tenemos:
 Variables independientes
 Variables dependientes
 Variables intervinientes
D. Diseño de investigación
Es una organización esquematizada para relacionar y controlar las variables

de investigación.
E. TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Son técnicas que permiten obtener datos del objeto de investigación: Pueden
ser la técnica documental y la técnica empírica.
F. TÉCNICA DE ANÁLISIS DE DATOS
En la actualidad se hace mediante programas informáticos: Algunos

estadígrafos que se llega a utilizar, puede ser:
 Estadística descriptiva.
45
 Puntuaciones Z.
 Razones y tasa.
 Estadística inferencial.
 Pruebas paramétricas.
 Pruebas no paramétricas.
 Análisis multivariados.
46
del criterio II
I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

de la Monografía.
ESPINOZA, Ciro, (2010). Metodología de la Investigación Tecnológica.

SAMCHEZ. (2013). Metodología de la Investigación Científica.

México: McGraw-Hill/Interamericana.
BELLO, Freddy (2006). La investigación tecnológica: O cuando la solución

es el problema. Venezuela: Revista FACES. Universidad de Carabobo.
RINCON, Idana. (2011). Investigación Científica e Investigación

Tecnológica como componentes para la innovación: Consideraciones técnicas
y metodológicas.
II. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

47
Glosario
del Criterio II
Actividades Científico Tecnológicas (ACT): s/UNESCO. “... actividades

sistemáticas que están estrechamente vinculadas con la generación, el
perfeccionamiento, la difusión y la aplicación de los conocimientos científicos y
tecnológicos. Comprende: Investigación y Desarrollo más actividades auxiliares de
difusión de CyT, como ser formación de recursos humanos en CyT y servicios
tecnológicos (bibliotecas especializadas, etc.)”
Asistencia Técnica (Ley 23877): Transferencia de conocimientos, información o

servicios para resolver problemas técnicos específicos o aportar elementos para su
resolución, como por ejemplo, la optimización de un proceso, la mejora de calidad
de un producto, pruebas de control de calidad, asesoramiento en diseño,
mercadotecnia, puesta en marcha de plantas o pruebas de funcionamiento y de
rendimiento, o bien formación y capacitación del personal.
Campo de Aplicación: Se define en función del tema de estudio de investigación, u

objeto de la asistencia técnica y/o capacitación, o elemento muestreado en cuestión,
en relación a su aplicación en una actividad socioeconómica determinada.
Capacitación y Asistencia Técnica (Ley 23877): Actividades de capacitación y

reentrenamiento de personal en nuevas tecnologías de producción o de gestión.
Actividades de asistencia técnica para el fortalecimiento de las capacidades
tecnológicas de las empresas y para el diseño e implementación de proyectos.
Clasificaciones Institucionales:.El criterio institucional está esencialmente

enfocado a las características de las instituciones que ejecutan o financian acciones
de I+D. En este criterio, todas las unidades se clasifican en función de su actividad
(económica) principal y el conjunto de los recursos de I+D de la unidad estadística
se adjudica a una categoría o a una subcategoría. La principal clasificación
institucional de los esfuerzos nacionales de I+D es por sectores. Se definen cinco
sectores: empresas, administración pública, instituciones privadas sin fines de lucro
(IPSFL), enseñanza superior y extranjero”.[1]
Clasificación por enfoque funcional: El enfoque funcional se basa más en la

naturaleza de las actividades de I+D realizadas por la unidad ejecutora que en su
actividad económica principal. ...No existe una clasificación normalizada
internacional, actualizada y detallada, de las disciplinas científicas y tecnológicas, que
permita la distribución funcional de las actividades de I+D. No obstante se
recomienda adoptar, como sistema de clasificación funcional por disciplina científica,
las grandes áreas científicas y tecnológicas”.[2]
Competitividad: Competitividad es la habilidad de las empresas, industrias,

regiones o áreas geográficas para generar, en un contexto de competencia
internacional, niveles relativamente altos de ingresos y empleo de factores, sobre
bases sostenibles. También la competitividad es la capacidad de las empresas,
industrias, regiones o áreas geográficas de mantener e incrementar su participación
en el mercado nacional e internacional, a través de la capacidad de alcanzar los
estándares de eficiencia prevalecientes en el resto del mundo, tanto en cuanto a la
utilización de los factores de la producción como en la calidad del producto. Es decir
que la competitividad de una región dependerá de la competitividad de las empresas
en ella radicadas. La competitividad resulta de la integración de varios factores:
calidad de los productos (incluyendo el packaging), precio, tiempos de suministro,
continuidad en el aprovisionamiento a los mercados demandantes, etc. Estos factores
48
se asocian a empresas en particular. En la agregación hacia el concepto de
competitividad influyen los factores estructurales que aseguran un ambiente
favorable al desarrollo: educación, desarrollo en CyT, sistemas de innovación, acceso
al crédito, sistemas de información, acción diplomática en el campo de la cooperación
económica, infraestructura (redes de transporte, telecomunicaciones, energía, etc.).
La experiencia indica que estos factores son resultado de políticas activas
desplegadas por los Gobiernos (entendiendo que mejores desempeños individuales
de las empresas generan mejores condiciones de empleo, etc.). También la
competitividad implica una valoración relativa, de comparación entre economías por
la preferencia de los mercados.
Demanda: Representa la cantidad que desean adquirir los compradores de un bien,

en relación con su precio. Refleja o cuantifica el comportamiento de los
consumidores.
Demanda Potencial (DP): El mercado potencial es el límite al que se aproxima la

demanda de mercado a medida que los gastos de mercadotecnia en la industria se
aproximan al infinito para un ambiente o ámbito en particular.
Demanda Real: La demanda de mercado para un producto es el volumen total que

adquiriría un grupo de clientes “definido”, en un área geográfica definida, dentro de
un período “definido”, en un ambiente o ámbito de mercadotecnia “definido”, bajo un
programa de mercadotecnia “definido”.
Demandas Tecnológicas (DT): Se considera una determinada carencia de

tecnología o de servicios tecnológicos requeridos por el sector productivo que está o
puede estar a su disposición en breve plazo, a partir de los resultados de investigación
existentes o potenciales y/o puesta a punto de técnicas.
Desarrollo Tecnológico (Ley 23877): Desarrollo de nuevos productos o nuevos

procesos. La producción de conocimientos potencialmente aplicables a una solución
tecnológica cuyo desarrollo alcanza una escala de laboratorio, o equivalente. La
construcción de prototipos y ensayos a escala piloto.
Ensayos y Normalización: “Cubre la actualización de normas nacionales, la

calibración de normas secundarias y los ensayos y análisis rutinarios de materiales,
componentes, productos, procesos, suelos, atmósfera, etc.”.[3]
Enseñanza y Formación Científica y Técnica: (STET) ”Todas las actividades de

enseñanza superior y formación especializadas no universitarias, de enseñanza
superior y formación que conduzcan a la obtención de un título universitario, de
formación y perfeccionamiento postuniversitario y de formación organizada y
permanente de científicos e ingenieros. Estas actividades corresponden en general a
los grados 5, 6 y 7 de la ISCED (Norma Internacional de Clasificación de la
Educación).[4]
Innovaciones Tecnológicas: “...Abarcan los nuevos productos y procesos, así

como las modificaciones tecnológicas importantes en productos y procesos. Una
innovación se ha realizado en el momento en que se ha introducido en el mercado
(innovación de producto) o se ha utilizado en un proceso de fabricación (innovación
de proceso). Las innovaciones hacen intervenir todo tipo de actividades científicas,
tecnológicas, de organización, financieras y comerciales. -
49
Criterio III
Criterio de Evaluación III:
Realiza el proyecto de investigación tecnológica con los elementos

del proceso de investigación.
50
MODALIDADES EN LA INVESTIGACIÓN: LA ESPIRAL
LECTURA DEL CRITERIO III
TRASCENDENTE ENTRE CIENCIA - TECNOLOGÍA
Sabiendo que la investigación es la actividad de búsqueda que se caracteriza por

ser reflexiva, sistemática y metódica, que tiene por finalidad obtener conocimientos
y solucionar problemas científicos, filosóficos y empíricos-técnicos desarrollados
mediante un proceso; entonces puede decirse que la investigación científica es la
búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carácter
científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo. La importancia de la
investigación científica viene dada porque ayuda y contribuye a mejorar el estudio,
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor,
constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora, ayuda a desarrollar
la curiosidad creciente sobre la solución de problemas; además, contribuye al
progreso de la lectura crítica. La investigación es un proceso que, mediante la
aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna
(digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Ella es fundamental para el estudiante y para el profesional, por cuanto forma parte
del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; por otra
parte está implícita desde el principio de los estudios y la vida misma
(transversalidad). Según Tamayo (2007 p. 34), existen tres conceptos que
actualmente generan ambigüedad, y citando a Facundo (1999) atribuye total
claridad y sencillez a dichos términos: técnica, ciencia y tecnología. En ese sentido
explica que: La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de
producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar
y de comportarse de las personas, que son aspectos básicos en el desarrollo de
una sociedad […] las técnicas se refieren desde sus orígenes a la producción de
cosas a hacer algo, a la habilidad para hacer cosas, que implica un conocimiento
empírico de cómo hacerlas.
Por otra parte, Tamayo (2007), también alega que la habilidad de hacer las cosas
es cada vez más compleja con el transcurrir del tiempo; por tal razón, aparece en
la academia, en la industria, la figura del llamado “tecnólogo”, el cual se
define “como aquella persona que combina dos tipos de conocimientos”, el
científico y el técnico. A su vez, el referido autor acota que “el tecnólogo responde
a aquellas personas que no solamente saben el porqué de las cosas en
determinadas áreas, sino además saben cómo hacerlas (p.47)”. Es en dicha
interrelación que aparece el término “tecnología”, haciendo relación a un grado
más avanzado de conocimiento, corresponde al conocimiento de una técnica, de
cómo hacer las cosas fundamentado sobre bases científicas. En síntesis, mientras
que la ciencia hace referencia exclusiva a la generación de conocimientos nuevos
a través de la investigación, la técnica y la tecnología buscan la aplicación de los
conocimientos derivados de investigaciones científicas, es decir, la técnica, la
ciencia y la tecnología se diferencian por los objetivos que persiguen sobre todo en
la forma de hacer las cosas para la satisfacción de las necesidades humanas,
producir bienes y servicios (tecnología), mientras que la ciencia pretende
responder y entender la naturaleza y la sociedad (Tamayo, 2007).
Fuente: RINCON, Idana. (2011). Investigación Científica e Investigación

y metodológicas.
51
TEMA 11
PLAN DE TRABAJO Y REPORTE FINAL
Elabora un plan de trabajo.
TEMA 11: PLAN DE TRABAJO Y REPORTE FINAL
El Plan de trabajo es necesario porque te permite tener una visión genérica de lo que
se realizará. Es el trazo del camino que se debe seguir para realizar una coherente
investigación tecnológica.
1. DEFINICIÓN
El planeamiento, como proyección del trabajo de investigación, consiste en

decidir por anticipado lo que se debe hacer.
Según Reyes (2015). “En la elaboración de un proyecto, una etapa designa el

inicio y el fin de una actividad importante, o de varias actividades. Una actividad
constituye el cumplimiento de una tarea específica donde se considera tiempo,
mano de obra, materiales, espacio, etc.”
2. CARACTERÍSTICAS
Debe considerar un plan de actividades específicas o tareas concretas,

considerando los tiempos límites a emplear y sus respectivos costos en cada
actividad.
Genera un plan de actividades básicas, configurando etapas, de acuerdo con un

orden lógico y temporal que promueve conductas que lleven hacia las
consecuencias deseadas.
52
3. ESTRUCTURA
A. Para hacer el reporte final se puede considerar:
Se les presenta un esquema opcional para la elaboración y formulación de

un proyecto.
Este esquema no es rígido pudiendo variar de acuerdo con las características

de cada investigación en particular.
B. El esquema podría ser:
1. Título
2. Planteamiento del problema
2.1. Formulación del problema.
2.2. Delimitación de objetivos.
2.3. Justificación o importancia.
2.4. Limitaciones previas para la investigación.
3. Marco Teórico Conceptual
4. Hipótesis y Variables (Se puede obviar dependiendo de la naturaleza de

la investigación tecnológica)
5. Metodología
6. Aspecto Administrativo.
7. Referencias Bibliográficas
8. Anexos
53
TEMA 12
DISEÑO Y ESTRUCTURA DEL
PROYECTO
Formula estructura del proyecto I+I+T.
TEMA 12: DISEÑO Y ESTRUCTURA DEL PROYECTO
1. DISEÑO DEL PROYECTO
El diseño del proyecto Es una organización esquematizada para relacionar y

controlar las variables de investigación.
Tiene como objetivo asignar restricciones controladas a las observaciones de los

fenómenos. Es un instrumento de dirección para el investigador, contiene los
pasos o acciones a seguir para encontrar posibles soluciones a los problemas.
1.1. CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL DISEÑO
 Los criterios de selección del diseño son:
 El diseño debe ser coherente con el tipo de problemas a investigar.
 Un diseño está relacionado con el grado de control que debe

proporcionar con respecto a las variables relevantes del estudio.
1.2. CLASIFICACIÓN DEL DISEÑO POR EL NÚMERO DE VARIABLES
A. Diseños Descriptivos:
 Descriptivo simple
 Descriptivo comparativo
 Correlacional
 Causal comparativo
 Longitudinal
B. Diseños de Expost-facto:
 Diseño Correlacional
 Diseño de grupo criterion
C. Diseños experimentales:
 Pre- experimentales
54
 Cuasi experimentales
 Experimentales
D. Diseños factorials experimentales:
 Diseño factorial simple (2x2)
 Diseño multifactorial
E. Diseños de aplicación:
 Diseño de soluciones
2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Cada institución puede brindar una estructura que se ajuste a sus objetivos de
investigación tecnológica institucional, sí y solo sí se enmarque en los
fundamentos del tipo de investigación que propone:
ESTRUCTURA ESQUEMÁTICA DEL PROYECTO
1. Título del tema

3.1. Bases teórico-científicas.
3.2. Definiciones de términos básicos.
4. Hipótesis y Variables
4.1. Supuestos básicos.
4.2. Hipótesis centrales.
4.3. Hipótesis específicas u operacionales.
4.4. Identificación y relación entre variables.
5. Metodología.
55
5.1. Tipo y método de investigación.
5.1.1. Marco Lógico
5.2. Diseño de investigación.
5.3. Población y muestra de estudio.
5.4. Técnica e instrumentos de recolección de datos.
5.5. Procedimiento de recolección de datos.
5.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.
6.1. Asignación de recursos.
 Recursos humanos.
 Recursos materiales.
6.2. Presupuesto o costo del proyecto.
6.3. Financiamiento
6.4. Cronograma de acciones.
6.5. Control y evaluación del proyecto.
8. Anexos
3. ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
Se realizará paso a paso respetando la estructura del proyecto.
56
TEMA 13
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Acopia, organiza y procesa los datos.
TEMA 13: FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Para formular el proyecto es necesario
1. INFORMACIÓN
La formulación del proyecto se origina de un interés de conocimiento o, lo que

es lo mismo, de saber.
Este interés de conocimiento puede originarse de dos maneras. Una institución

establece que de manera obligatoria el investigador debe realizar un determinado
estudio. Esto sucede con frecuencia en las instituciones de enseñanza media
superior, donde los estudiantes deben llevar a cabo investigaciones tecnológicas,
como pare de la estructura curricular de la institución. Otro caso son las grandes
empresas, por ejemplo, los laboratorios farmacéuticos, donde el empleado
cumple con un perfil laboral que él no determina.
A veces, sin embargo, el interés del conocimiento no se deriva de una obligación

institucional, sino que se origina en el investigador por un impulso exploratorio
personal. Cuando dispone de los recursos y apoyo necesario para satisfacer ese
interés, estará en la situación idónea de escoger tanto el tema como los tiempos,
procedimientos y demás condiciones de su investigación.
2. REQUISITOS PARA FORMULAR EL PROYECTO
Considerar la relación entre tema de investigación y el objeto de investigación.
El tema de investigación es, un interés de saber de una (o varias) persona (s)

que se expresa en una frase o formulación como: “La contaminación en
Huancayo”. El tema de investigación es su expresión o referente simbólico.
El objeto de investigación es, el fenómeno real a que se refiere el enunciado (la

frase), por ejemplo, “la basura en el río Mantaro”, “la basura en las calles”, “el
excesivo ruido callejero”. El objeto de investigación en el análisis científico es un
fenómeno real objetivo y comprobable.
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema es la delimitación clara y precisa del objeto de

investigación, realizada por medio de preguntas, lecturas, trabajo manual,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La delimitación se realiza mediante cinco pasos:
 La delimitación del objeto en el espacio físico – geográfico.
57
 La delimitación en el tiempo.
 El análisis semántico.
 La formulación de oraciones tópicas.
 La determinación de los recursos disponibles
4. ORGANIZA INFORMACIÓN: TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN
Existen dos técnicas generales de recolección de datos:
a) Técnica documental: utiliza instrumentos como:
 Ficha bibliográfica
 Ficha hemerográfica
 Ficha de trabajo
b) Técnica empírica: permite la observación en contacto directo con el objeto

de estudio, utiliza:
 La observación
 La entrevista
 La encuesta
 El cuestionario
5. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS
El tratamiento estadístico que llevamos a cabo con los resultados encontrados

en un trabajo de investigación puede ser de dos tipos fundamentales:
 Descriptivo.
 Inferencial.
El elemento que va a influir en la elección del estadígrafo específico es el tipo de

escala de medición que se haya usado, así como el muestreo usado.
58
6. ESCALAS DE MEDICIÓN
Es la manera en que cualquier variable en una investigación es medida o

cuantificada. Está determinada por la naturaleza del fenómeno o evento
observado, así como también por la intención del investigador.
De las escalas de medición depende el tipo estadístico a emplearse para la

comprobación de la o las hipótesis.
Se conocen cuatro tipos de escalas de medición:
 Escala nominal.
 Escala ordinal.
 Escala de intervalo.
 Escala de proporción.
59
TEMA 14
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
Explica los alcances del análisis y síntesis.
TEMA 14: ANÁLISIS Y SÍNTESIS
Para el análisis de datos se utiliza la estadística descriptiva.
1. ANÁLISIS DE DATOS
La descripción de los datos obtenidos acerca de las variables se describe

mediante la distribución de frecuencias, las medidas de tendencia central y las
medidas de dispersión.
La resistencia de materiales permite saber si un cuerpo o sistema cumple con las

características tanto de rigidez como de equilibrio de forma que este resista.
1.1. PUNTUACIONES Z
Es el método utilizado para estandarizar la escala de una variable medida

a un nivel de intervalos. Se transforma las puntuaciones obtenidas, para
analizar su distancia respecto a la media en unidades de desviación
estándar. La distribución de puntuaciones Z tiene media 0 (cero) y
desviación estándar 1 (uno). Sirve para comparar puntuaciones de dos
distribuciones diferentes.
60
1.2. RAZONES Y TASAS
Una razón es la relación entre dos categorías.
Una tasa es la relación entre el número de eventos de una categoría entre

el número total de observaciones multiplicado por 100.
1.3. ESTADÍSTICA INFERENCIAL
Cuyo propósito es generalizar los resultados obtenidos en la muestra a la

población. Los datos recolectados en la muestra se convierten en
estadígrafos, y mediante la estadística inferencia convertimos en
parámetros de la población.
1.4. PRUEBAS PARAMÉTRICAS
 La realización de las pruebas paramétricas más utilizadas son.
 Coeficiente de correlación.
 Regresión lineal.
 Prueba “t”.
 Prueba de diferencia de proporciones.
 Análisis de varianza unidireccional.
 Análisis de varianza factorial.
 Análisis de covarianza.
61
1.5. PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS
 La realización de las pruebas no paramétricas más utilizadas son.
 La ji cuadrada ó .
 Coeficientes de correlación e independencia para tabulaciones

cruzadas.
 Coeficientes y correlación por rangos ordenados de Spearman y

Kendall.
1.6. ANÁLISIS MULTIVARIADO
 Los principales son:
 Regresión múltiple.
 Análisis lineal de los patrones.
 Análisis de factores.
 Análisis multivariado de varianzas.
62
TEMA 15
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO E
INFORME FINAL
Elabora el informe final del proyecto.
TEMA 15: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO E INFORME FINAL
1. DEFINICIÓN
El proyecto final se presenta con las referencias bibliográficas, que se imparte a

partir de un estilo de redacción de interés profesional o institucional.
2. NORMAS DE REDACCIÓN DE LAS REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
 Antes de redactar el trabajo, es importante decidir por el estilo y norma de

redacción científica que es necesario elegir. Son estos los que nos dan los
parámetros en la forma de redacción, qué características deben cumplir pero
no se interesa en el proceder científico, es decir el aspecto metodológico ya
que de ello se ocupa la epistemología.
 Los estilos y normas de redacción obedecen a una intención de homogenizar

las citas y referencias para que el escrito científico sea mejor comprendido,
actualmente existen diversos estilos y normas de redacción, que obedecen
a un sector profesional o área de investigación, los más conocidos son:
 MLA
 ISO
 IEEE
 IICA
 APA
 VANCOUVER
3. ESTILO APA
Elaborado por la Asociación Estadounidense de Psicología (American

Psychological Association, APA), contiene directrices para todos los aspectos
relacionados con la redacción, especialmente en las ciencias sociales y psicología.
Citas y referencias.
 http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/news/file/citas referencias
apa.pdf
63
Recursos para usuarios.
 http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-
búsqueda/como-citar#2-3-documentos-electrónicos
Formato APA.
 http://www.formatoapa.com/
Video Tutorial Formato APA.
 http://www.youtube.com/watch?v=b6H4j9Rdzg
4. ESQUEMA DE REDACCIÓN DEL INFORME FINAL
Al presentar el informe final el investigador comunica los objetivos, los

procedimientos empleados, así como los hallazgos encontrados; igualmente se
debe discutir acerca de las implicancias de sus resultados.
El informe debe ser conciso y lógicamente organizado. Se debe reportar los

resultados encontrados escribiéndose en forma impersonal.
La siguiente guía o esquema es una propuesta que puede ser mejorada o

replanteada.
ESTRUCTURA ESQUEMÁTICA DEL PROYECTO
1. Título del tema

3.3. Bases teórico-científicas.
3.4. Definiciones de términos básicos.
4. Hipótesis y Variables
4.5. Supuestos básicos.
4.6. Hipótesis centrales.
64
4.7. Hipótesis específicas u operacionales.
4.8. Identificación y relación entre variables.
5. Metodología.
5.7. Tipo y método de investigación.
5.7.1. Marco Lógico
5.8. Diseño de investigación.
5.9. Población y muestra de estudio.
5.10. Técnica e instrumentos de recolección de datos.
5.11. Procedimiento de recolección de datos.
5.12. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.
6.6. Asignación de recursos.
 Recursos humanos.
 Recursos materiales.
6.7. Presupuesto o costo del proyecto.
6.8. Financiamiento
6.9. Cronograma de acciones.
6.10. Control y evaluación del proyecto.
8. Anexos
65
del criterio III
1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

de la Monografía.
ESPINOZA, Ciro, (2010). Metodología de la Investigación Tecnológica.

SAMCHEZ. (2013). Metodología de la Investigación Científica.

México: McGraw-Hill/Interamericana.
BELLO, Freddy (2006). La investigación tecnológica: O cuando la solución

es el problema. Venezuela: Revista FACES. Universidad de Carabobo.
RINCON, Idana. (2011). Investigación Científica e Investigación

y metodológicas
2. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

66
Glosario
del Criterio III
Técnica: El conjunto de destrezas sistemáticas que el hombre posee para modificar

su entorno obteniendo de este las materias primas que le permitan mejorar su calidad
de vida elevando su conocimiento mediante el dominio procedimental de los factores
intrínsecos y extrínsecos para la obtención de objetos que faciliten su subsistencia.
El hombre es el único ser capaz de desarrollar métodos conscientes de modificación,
transformación y aprovechamiento de los objetos naturales para reconvertirlos
mediante las aplicaciones técnicas en elementos útiles. Para los griegos la técnica es
techné, que se refiere a la capacidad de los humanos para hacer productos mediante
la aplicación de las capacidades intelectuales.
Tecnología: La tecnología es el conjunto de conocimientos que mediante una

metodología, basada en la aplicación del conocimiento y las experiencias
sistematizadas, coadyuva a que los hombres puedan –mediante la organización de
las fuerzas productivas- obtener los bienes y servicios que garanticen sus
necesidades básicas de alojamiento, alimentación, reproducción, comunicación y
evolución cultural e intelectual. Sin la tecnología la especie humana hubiese
sucumbido a los embates de la naturaleza. Por lo tanto desde que el hombre hace
acto de presencia sobre la faz de la tierra ejerce un dominio tecnológico sobre la
naturaleza (la inanimada y la del resto de los seres vivos) modificándola
constantemente a su antojo para lograr su bienestar y supremacía.
Fases del desarrollo tecnológico: El proceso de desarrollo tecnológico posee

distintas fases que deben ser identificadas, ordenadas, solucionadas y comprobadas
por el innovador. El desarrollo tecnológico parte de la 2 identificación de un problema.
Un algo que está por resolverse y del cual los investigadores que anteceden no han
hallado la solución más eficaz. Desde allí hasta insertar un nuevo producto en el
mercado se pueden enumerar las siguientes fases:
Investigación y Desarrollo (I+D): La investigación y desarrollo identificada con

las iniciales I+D son conceptos que abordan dos etapas de los procesos de innovación
en los campos de los conocimientos de ciencia, tecnología y arte. Un eslabón adicional
sería la acepción de I+D+I en la cual se incluye adicionando a la innovación como
corolario de las actividades de investigación y desarrollo. La I+D es la interpretación
directa al castellano de Development and Research terminología anglosajona que
comenzó a utilizarse en los centros de investigación y estudios universitarios en los
que todos aquello que se investigaba debía pasar a enriquecer el saber científico y
tecnológico de la humanidad.
Desarrollo experimental: El desarrollo tecnológico tiene una manera interesante

de responder ante las necesidades tecnológicas de la sociedad que es mediante el
desarrollo experimental que consiste en la respuesta mediante la obtención de un
modelo que facilita las tareas de producción de nuevos objetos que elementos
utilitarios adquieren nuevas características mediante la explotación y manipulación
de propiedades físicas innovadoras
67
68

Adm - 2017 - Investigación e Innovación Tecnológica - Ma

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INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

LIC. JUAN PABLO MALPARTIDA COLQUI

Lic. Janet Karina Malpartida Colqui

Instituto de Educación Superior Tecnológica “Continental”

Presentación de la Unidad Didáctica ........................................................................ 9

La Unidad Didáctica de Investigación e Innovación Tecnológica

La Investigación tecnológica promueve el conocimiento preliminar

De esta manera se desarrollará elementos de la Capacidad Terminal de

Para el estudio del manual se sugiere la siguiente secuencia en cada

Realizar el estudio de los contenidos, el cual será de carácter analítico

Realizar subrayados, resúmenes usando esquemas que ayuden a

Desarrollar las actividades de autoevaluación y Metacognición por

Desarrollar las actividades programadas para cada semana en el aula

Por tanto Ud. requiere de un conocimiento directo, práctico de la

Al finalizar el presente manual, los alumnos serán

Gestionar los elementos de la investigación e innovación tecnológica y afianzar el rol del

Primer Elemento de la Segundo Elemento de Tercer Elemento de la

Criterio de Criterio de Criterio de

Tema 1 – Tema 5 Tema 6 – Tema 10 Tema 11 – Tema 15

TIEMPO MINIMO DE ESTUDIO:

Criterio I: Criterio II: Criterio III:

Identifica y define los elementos de la investigación e innovación

Según Alfonso (1995), la investigación documental es un procedimiento

Fuente: MORALES, Oscar. (2002). Fundamentos de la Investigación

Elabora una matriz de los elementos de la I+I+T.

TEMA 1: FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN E

La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es

1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Los conceptos fundamentales de la investigación científica se originan desde el

Figura Nº 1. Requisitos del conocimiento

La palabra conocimiento viene del latín cognoscere, que significa conocer.

El método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas

El método científico se caracteriza por ser fáctico, autocorrectivo,

Tiene los siguientes pasos:

Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno…- que

Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con

Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para

Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de

Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante

La investigación tecnológica presenta una serie de características que la vinculan

Con investigación tecnológica se designa un ámbito de producción de

Al pensar en un proyecto de transformación como fin de toda Investigación

3. FUNDAMENTOS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

Es un conjunto de etapas que conducen al lanzamiento con éxito en el

La innovación tecnológica es el resultado del avance de la tecnología. El

3.2. GESTIÓN TECNOLÓGICA

Es la organización de una empresa o de un país en término de planeación

3.3. GESTIÓN DE INNOVACIÓN

Es la organización y dirección de los recursos, tanto humanos como

La innovación por su parte denota cambio, mejor, es la fuente del cambio.

La innovación tecnológica es más amplia que la I+D, ya que incluye,

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

Identifica las diferencias entre la investigación científica y la investigación

TEMA 2: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA VS INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

Según Sánchez (2015). Mediante la tarea de investigación nos aproximamos al

 Según Sanchez (2015). “Es un proceso formal, sistemático, racional e

 Según Iglesias (2015). “Cuando el objetivo de una investigación es la

 Según Hernandez (2014). “La investigación es un conjunto de procesos

 Siguiendo a Ander Egg (1971), podemos definir la investigación

1.2. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

Destaca el proceso mismo de la investigación que es de trascendental

Figura Nº 1. Proceso de la Investigación

Fuente: DEL CID PERES, A., MENDEZ, R., SANDOVAL, F. (2007).