PRÁCTICA N°2

MEDICIÓN Y TIPOS DE ERROR

I. OBJETIVOS
 Evaluar los factores causantes de errores (equipo, calibración del equipo y
operario)
 Entender la diferencia entre precisión y exactitud.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

1. Medición
Es una comparación del valor de una magnitud dada con la respectiva unidad
estándar elegida como patrón, mediante un procedimiento operacional. Esta
puede ser directa o indirecta.
2. Mediciones directas e indirectas
La medición directa de una magnitud obtenida mediante un instrumento de
medida que la obtiene sin intermedio de otra magnitud, es decir, cuando el valor
de la magnitud que se busca viene directamente indicado en el aparato de
medida.
Por otro lado, la medición indirecta es aquella que obtenemos el valor de una
magnitud realizando la medición de otra magnitud distinta y relacionada con la
primera, es decir cuando el valor de la magnitud se obtiene mediante una
formula midiendo otras magnitudes relacionadas con ella.
3. Magnitud
Todo aquello que puede ser medido por métodos directos o indirectos. Es todo
aquello que puedo medir y asignarle un número y una unidad para describirlo
cuantitativamente.
4. Sistema Internacional de Unidades (SI)
Las magnitudes básicas del actual SI son:
Tabla N° 1. Magnitudes Básicas del SI
Magnitud Unidad básica Símbolo
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s
Corriente eléctrica Amperio A
 Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Candela cd

5. Errores de medida
Error: Es la diferencia existente entre el valor obtenido durante la práctica y el valor
verdadero o real. Se conocen dos clases de errores.
Error absoluto: Viene a ser la diferencia entre el valor experimental (Vexp), y el
valor verdadero (Vv), puede ser por exceso (error positivo) o puede ser por defecto
(error negativo).
Error relativo: Es el cociente de dividir el error absoluto (Eabs), por el valor
verdadero (Vv), que frecuentemente, se expresa en forma de porcentaje,
denominándose porcentaje de error, siendo este error el que nos da la exactitud de la
medida.
Error absoluto: Eabs = | Vexp - Vv |
Error relativo: Eabs / Vv
Porcentaje de error: % de error = error relativo x 100
El error relativo a diferencia del absoluto, es una magnitud adimensional.
A. Precisión y exactitud
La exactitud se refiere a lo cerca del centro del blanco donde cae cada tiro y
la precisión a que tan cerca caen entre sí los diversos tiros.

Figura N°1. Precisión y exactitud

III. PARTE EXPERIMENTAL
a) Materiales y Equipos
Balanza▪de Balanza de precisión ▪ Agua destilada
▪ Balanza Analítica ▪ Probeta de 100 mL
▪ Pesa patrón 100 g ▪ Tubo de ensayo
▪ Objeto de 50 g
▪ Cronómetro 0.01 s
▪ Calculadora

1. Procedimiento
Experiencia N°1: Determinar el error absoluto y relativo (con Vr conocido)
a) Objeto 1: Sobre la balanza colocar un objeto de 100 g. Realizar y anotar
seis pesadas.
b) Objeto 2: Realizar la medición con un objeto de 50 g, seis veces. Anotar
cada una.
c) Calcule el error absoluto y relativo para cada objeto.(Reporte)
d) Expresar el resultado de la medición asociada a su error.

Experiencia N°2: Precisión y Exactitud

a) Dos estudiantes (A y B) de manera independiente pesaran un vaso
precipitado en la misma balanza, cuatro veces.
b) Registrar las cuatro mediciones de A y B.
c) Determinar la precisión y la exactitud de cada uno.(Reporte)
d) Elabore un gráfico de las mediciones de ambos estudiantes.(Reporte)

Experiencia N°3: Determinar la densidad del agua a temperatura ambiente,

usando la balanza analítica.
a) Medir en una probeta un volumen de agua. Anotar el volumen (V1).
b) Colocar el vaso precipitado con agua sobre la balanza y pesar. Anotar la masa
(m2).
c) Realizar los pasos a) y b) diez veces en total. Anotar las diez mediciones de
volumen (V1…V10) y de masa (m1…m10)
d) Determine la densidad del agua (ρ=m/V) en mg/L.
 e) Determine el error absoluto de la medición. (Reporte)
f) Expresar el resultado de la medición asociada a su error. (Reporte)

IV. REPORTE DE RESULTADOS

Experimento N°1: Determinar el error Absoluto y relativo (con valor real conocido)
1. Datos experimentales
MEDICIONES
Materiales
1 2 3 4 5 6 Promedio

Objeto 1 (g) 100.1 99.8 99.9 100.05 99.95 99.98 99.9633

Objeto 2 (g) 49.95 49.97 50.05 50.08 49.96 50.12 50.02167

2. Cálculos

Vv Vexp Ea Er E
Materiales Valor Valor
Verdadero experimental Error absoluto Error relativo Error (%)
Objeto 1 (g) 100 99.9633 0.036667 0.0003667 0.03%
Objeto 2 (g) 50 50.02167 -0.0216667 -0.0004333 -0.043%

3. Resultados
Expresar el resultado de la medición asociada a su error
Expresión de la medición
X±e
Objeto 1 100.000±0.037
Objeto 2 50.0000±0.0004
Recordar
- El error absoluto será el mayor valor entre el error de la medición y el error del
aparato.
- Se expresa siempre con una cifra distinta de cero, redondeando siempre en
exceso.
- El error no puede ser más preciso (en decimales) que la medición.
Experiencia N°2: Precisión y exactitud
1. Datos experimentales
Valor real 54 g

N° de mediciones Estudiante A Estudiante B

(g) (g)
1 54.05 53.98
2 53.98 53.94
3 53.96 54.02
4 54.03 54.01

2. Cálculos
N° de mediciones Estudiante A
(g)
1 54.05
2 53.98
3 53.96
4 54.03
Promedio (Vexp) 54.005
%E -0.009%
N° de mediciones Estudiante B
(g)
1 53.98
2 53.94
3 54.02
4 54.09
Promedio (Vexp) 54.0075
%E -0.014%

3. Gráficos
Con ayuda del Excel, elabora un gráfico de las mediciones de ambos estudiantes.
 Gráfico comparativo
54.15
54.1
54.05
54
53.95
53.9
53.85
1 2 3 4

Estudiante A Estudiante B

4. Resultados
¿El más preciso es el resultado A o B? Explique
A es más preciso que B pues el promedio tiene mayor cercanía a cada medición
individualmente. En cambio, en B, existe precisión, pero ligeramente menor que en
A.

¿El más exacto es el resultado A o B? Explique

A es más exacto que B pues el porcentaje -0.009% tiende en mayor grado a 0,00%
que el porcentaje obtenido en B que es -0.014%

Experiencia N°3: Densidad del agua

1. Datos Experimentales
Valor teórico , Densidad del agua 1 g/ml

N° de mediciones Masa Volumen

(g) (ml)
1 100.02 100
2 100.06 100.03
3 99.98 99.99
4 100.05 100.01
5 99.97 100.02
6 100.07 100.04
7 99.95 99.92
8 100.03 100.04
9 99.96 99.95
10 99.95 100.01
2. Cálculos
 Densidad m/V
N° de Masa Volumen
mediciones (g) (ml) (g/mL)
1 100.02 100
1.0002
2 100.06 100.03 1.00029991
3 99.98 99.99 0.99989999
4 100.05 100.01 1.00039996
5 99.97 100.02 0.9995001
6 100.07 100.04 1.00029988
7 99.95 99.92 1.00030024
8 100.03 100.04 0.99990004
9 99.96 99.95 1.00010005
10 99.95 100.01 0.99940006
Promedio 1.00003002
Error 0.00003
Absoluto

3. Resultados
Expresar el resultado de la medición asociada a su error

Expresión de la medición
X±e
1 ± 0.00003

V. CUESTIONARIO
1. Definir.
a) Incertidumbre
Se denomina incertidumbre a la situación de desconocimiento que se tiene
acerca de lo que sucederá en el futuro.
b) Cifras significativas
Es aquella que aporta información no ambigua ni superflua acerca de una
determinada medida experimental.
2. Escriba las reglas para establecer las cifras significativas de un número
dado.
▪ Todas las cifras diferentes de cero que expresen cantidades iguales
o superiores a la incertidumbre experimental son significativas.

▪ Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos

▪ Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven
solamente para fijar la posición del punto decimal y no son
significativos
▪ En un número con dígitos a la derecha del punto decimal, los ceros
a la derecha del último número diferente de cero son
significativos.

3. En relación a las cifra significativas, redondee los valores según lo indicado

valores:
a) 123.643421 redondeado a 5 cifras significativas es _123.64_____
b) 0,0165 redondeado a 2 cifras significativas ___0,017_______
c) 1,239 redondeado a 3 cifras significativas ____1,24_________
d) 62 000 000 redondea a 3 cifras significativas ___620x10^5________
4. Con una probeta se debe medir 70 cm³ de agua con un error relativo
menor del 3%. En laboratorio se tiene una probeta graduada de 5 en 5 mL
y otra de 2 en 2 mL. ¿Cuál emplearía? Justifique su respuesta
Se debería de usar la de 2 ml de graduación porque si se hace el 3% de 70
cm^3 notamos que:
3
70 𝑐𝑚3 . = 2.1 𝑐𝑚3
100
Si se usa la probeta graduada con 5 ml se cometería un error mayor.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Rubén, S.; Pastene Olivares, R., Nuevas definiciones para cuatro unidades
fundamentales del sistema internacional. 2019.
Bayley, L. (2012). Introducción a la Experimentación en Química, Física y
Química Analitica. Madrid.
Chen, Y. Y. (2014). Mediciones y Métodos de uso común en el Laboratorio de
Química. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile.