PLAN DE RECUPERACIÓN “PROMOCIÓN GUIADA” DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN

2021- II Fase
I. INFORMACIÓN GENERAL:
UGEL : 01
Institución Educativa : 7035
Director : Félix Castillo López
Sub Director : Andrés Suárez Hernández
Área : Comunicación
Docente(s) : Manuel Placencia
Cecilia Sulca
Duración : Del 16 de agosto al
15 de diciembre

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan forma parte del proceso de la promoción guiada, cuyo propósito es consolidar
los aprendizajes de aquellos estudiantes que tuvieron dificultades para el logro de las
competencias del área de Comunicación en el año 2020. Este proceso se desarrollará, de
acuerdo a la RVM 273-2020. Se ejecutará tomando como base la información recogida en la
evaluación diagnóstica, a través de la cual se determinará las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes. La norma, también, indica que se contará con el apoyo de recursos, entre ellos,
Aprendo en casa y orientaciones para docentes. Durante este periodo se privilegia la atención
específica del docente a los estudiantes a fin de que puedan superar las dificultades halladas.

III. OBJETIVOS:
 Acompañar a los estudiantes que tuvieron dificultades de aprendizaje en las competencias
del área de Comunicación.
 Reforzar los desempeños que indican necesidades de aprendizaje.
 Informar y registrar los resultados del proceso de promoción guiada de los aprendizajes
durante la segunda fase.

IV. ACTIVIDADES PRIORIZADAS/TEMAS CONTEXTUALIZADOS TRABAJADOS EL 2020 (Aprendo

en Casa), por grado/ciclo
TERCER GRADO

COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA Y PROPÓSITO: SEMANA ACTIVIDADES/RETOS CRITERIOS/

INSTRUME
NT OS DE
EVALUACIÓN

Escribir una Adecúa el “Elaboramos una Del Elabora una guía de Lista
guía de texto a la guía de 16 al recomendaciones para de
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SAN JUAN DE MIRAFLORES
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pertinente.
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su lengua colegios deben e como el subrayado.
materna. Infiere e enseñar nutrición? • Leer el título y
interpreta asociarlo con
información Identificar las marcas Ficha de
del texto. características y significativas. evaluación
estructura de un • Resaltar las
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evalúa la así como su título del texto.
forma, el propósito. • Asociar el título
contenido y con la imagen.
el contexto • Formular
del texto. predicciones sobre el
texto
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tipos de información comprendemos un 17 de un afiche aplicando Lista
textos del texto afiche titulado 10 setiembr estrategias de de
escritos en escrito. RAZONES PARA e comprensión lectora. cotejo
su lengua RECICLAR. • Leer el título y
materna. Infiere e asociarlo con
interpreta Reconocer los marcas significativa
información elementos y • Resaltar las Ficha de
del texto. características de un palabras clave del evaluación
AFICHE así como su título del texto.
Reflexiona y propósito. • Asociar el título
evalúa la con la imagen.
forma, el • Formular
contenido y predicciones sobre el
el contexto texto
del texto. • Realizar la lectura
para reconocer lo
más importante
• Contrastamos las
predicciones
realizadas
Lee diversos Obtiene “Leemos y Del 27 de Leer y comprender
tipos de información comprendemos un setiembr el cuento aplicando Lista
textos del texto cuento titulado e al 01 de estrategias de de
escritos en escrito. Helenita, muero octubre comprensión lectora. cotejo
su lengua por ti” • Leer el título y
materna. Infiere e asociarlo con
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información Analizar los • Resaltar las Ficha de
del texto. elementos y palabras clave del evaluación
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el contexto texto
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texto. • Identificar los
SAN JUAN DE MIRAFLORES elementos del texto
Educación y emprendimiento para una sociedad emergente
 narrativo:
personajes, acciones,
tiempo.
• Identificar el
propósito
comunicativo y dar
opinión sobre el
contenido del texto
lugar

Lee diversos Obtiene “Leemos y Del 18 al Leer y comprender

tipos de información comprendemos un 22 de un reportaje Lista
textos del texto reportaje objetivo octubre aplicando de
escritos en escrito. titulado Adopción estrategias. cotejo
su lengua prioritaria: 358 • Leer el título y
materna. Infiere e niños esperan un asociarlo con
interpreta hogar” marcas significativas
información • Resaltar las Ficha de
del texto. Identificar las palabras clave del evaluación
características y título del texto.
Reflexiona y estructura de un • Formular
evalúa la reportaje así como predicciones sobre el
forma, el su propósito. texto
contenido y • Observar y tomar
el contexto en cuenta las ideas
del texto. de los estudiantes
a fin de reflexionar
juntos.
• Realizar la lectura
para reconocer lo
más importante
• Contrastamos las
predicciones
realizadas
Lee diversos Obtiene “Leemos y Del 01 al Leer y comprender
tipos de información comprendemos un 05 de un artículo de Lista
textos del texto artículo de noviembr divulgación aplicando de
escritos en escrito. divulgación e estrategias de cotejo
su lengua titulado Gema, la comprensión lectora.
materna. Infiere e niña que habla con • Leer el título y
interpreta los ojos” asociarlo con
información marcas significativas Ficha de
Identificar las
del texto. • Asociar el título evaluación
características y con la imagen.
estructura de un
Reflexiona y • Formular
texto argumentativo
evalúa la predicciones sobre el
así como su
forma, el texto
propósito.
contenido y • Realizar la lectura
el contexto para reconocer lo
del texto más importante
• Contrastamos las
predicciones
realizadas
• Establecemos
conclusiones sobre el
texto
Lee diversos Obtiene “Leemos y Del 15 al Leer y comprender
tipos de información comprendemos un 19 de un texto Lista
textos del texto artículo de opinión noviembr argumentativo de
I.E. 7035-
escritos enLEONCIOescrito.
PRADO titulado Con la e aplicando estrategias cotejo
suSAN JUAN DE MIRAFLORES
lengua tinta húmeda” de comprensión
Educación y emprendimiento para una sociedad emergente
materna. Infiere e Identificar las lectora.
interpreta características y • Leer el título y
información estructura de un asociarlo con Ficha de
del texto. texto artículo de marcas significativas evaluación
opinión así como su • Resaltar las
Reflexiona y propósito. palabras clave del
evalúa la título del texto.
forma, el • Formular
contenido y predicciones sobre el
el contexto texto
del texto. • Realizar la lectura
para reconocer lo
más importante
• Contrastamos las
predicciones
realizadas
• Establecemos
conclusiones sobre el
texto
Lee diversos Obtiene “Leemos y Del 29de Leer y comprender
tipos de información comprendemos noviembr un texto instructivo Lista
textos del texto recomendaciones e al 03 de aplicando estrategias de
escritos en escrito. con un texto diciembr de comprensión. cotejo
su lengua titulado Para vivir e • Leer el título y
materna. Infiere e hace falta vivir… asociarlo con
interpreta Creo que no marcas significativas
deberíamos
información • Resaltar las Ficha de
olvidarlo”
del texto. palabras clave del evaluación
título del texto.
Reconocer las
Reflexiona y • Formular
características y
evalúa la predicciones sobre el
estructura de un
forma, el texto
texto instructivo así
contenido y • Realizar la lectura
como su propósito.
el contexto para reconocer lo
del texto. más importante
• Contrastamos las
predicciones
realizadas

V. RECURSOS
Para el docente. –
 Plataforma Aprendo en casa
 Cuaderno de Trabajo de Comprensión Lectora 2° MED
 Manual del docente Cuaderno de Trabajo de Comprensión Lectora 2° MED

Para el estudiante. –
 Plataforma Aprendo en casa
 Carpetas de recuperación

VI. HORARIOS PARA LA CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJES/PROMOCIÓN GUIADA

GRADO/SECCIÓN DÍA HOR

A
3ero CA, CV, MVLL Miércoles 5:00pm - 6:30pm
3ero
I.E. 7035- AV, JMA,
LEONCIO RP
PRADO Miércoles
SAN JUAN DE MIRAFLORES
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RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE DEBEN PARTICIPAR EN LA PROMOCIÓN GUIADA (Por grados y
secciones).
SEGUNDO AÑO 2020 – TERCER AÑO 2021

I.E. 7035- LEONCIO PRADO

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 N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SITUACIÓN
SECCIÓN
1 ACHO POMA, KEVIN BRYAN 2do Alfonso 3ero Mario Vargas
2 ALMEIDA RATTI, YO ALEX Ugarte Llosa
3 LINO LUDEÑA, MAYCOL JESUS
4 QUISPE MEJIA, RODRIGO OSWALDO
5 RAMOS HUANACHIN, GUSTAVO
6 SIESQUEN OBBREGON, VANESSA
7 YUPANQUI PALOMINO, MELANIE
8 ZAMORA ROJAS, SEBASTIAN
9 BAZALAR GUTIERREZ, JENZY JHOSUAT 2do Jorge Chávez 3ero Ciro Alegría
10 CARDENAS APONTE, MIGUEL
11 GONZALES TORRES, MARBIN DAVID
12 HILARIO DEL AGUILA, ARNI JAIR
13 LLAMPASI HERRERA, ALEXANDER
14 MEZA VELARDE, YOVAN ARONY
15 POMASONCCO DE LA CRUZ, ANA
16 REMIGIO CARBAJAL, NADIA VALERIA
17 AYALA PARIONA, JOSE LUIS 2do Miguel Grau 3ero César Vallejo
18 BARRANTES MALLMA, DIANA LORENA
19 BORJA YAHUARCANI, ANHELY NOELY
20 CHIRINOS CONTRERAS, CRISTOFER
21 CUZCO TAMBO, ANGEL JOSUE
22 GONZALO PALOMINO, MILAGRO
23 LOPEZ RAMIREZ, KAMILA LILIBETH
24 MANAY PAIVA, ALONZO ENRIQUE
25 QUIÑONEZ MOTTA, LUIS EDUARDO
26 RAMOS NEYRA, JEAN NESTOR
27 RODRIGUEZ ALTAMIRANO, MERRICK
28 ZAMORA ROJAS, DIEGO
29
30
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33
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VII. EVALUACIÓN
La evaluación es formativa, permanente y se realizará el análisis de las evidencias
proporcionadas por los estudiantes para establecer los hechos de validación que
determinen el logro de las competencias del área de Comunicación.

Leoncio Prado- SJM, 18 de agosto

de 2021.

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