3.
N° de estrofas: _______________________________
Ficha de trabajo N° 3
Nombre:
Grado:_________________________ Sección: _________________________
Fecha:_________________________ Tema: ___________________________
POEMA ARENGA AL PERUANO  ●
- MARIO FLORIAN -
No te sientas pequeño, hombre común peruano,
Peruano de estos días: confirma tu grandeza
Delante de tu huésped, delante del foráneo
Que llegó de muy lejos a comer de tu mesa;
Que llegó de muy lejos a vivir en tu espacio,
Y a hablarte de su origen y a hablarte de su fuerza.
Tu desciendes del puma, tu desciendes del rayo.
Y en tus músculos duerme colosal fortaleza.
No te humilles. Despierta. Elévate peruano.
Erígete. Ya es hora. Revive tu ejercicio
De amansador de Mundos, de continentes bravos,
De forjador de imperios sobre precipicios.
Levántate peruano. Pisa otra vez tu tierra...
Que el horizonte vea tu figura broncínea
De semidiós, de cóndor. Despliega tu mirada
Y el poder de tus alas y tu aptitud antigua.
Vindícate en la tierra... Porque estás en tu tierra
Desde hace eternidades... Y tu tierra te adora.
¡Exprésate peruano! ¡Exprésate de nuevo!
¡Sé heroicidad, destino! ¡Levánte! ¡Ya es hora!
ANÁLISIS DE UN POEMA
I. FORMA
1. Título: _____________________________________
2. Autor: _____________________________________
4. N° de versos: ________________________________
5. Rima: a) consonante b) asonante c) libre
6. Lenguaje
● _______________: ______________________________
_______________: ______________________________
● _______________: ______________________________
II. FONDO
1. Tema central: ________________________________
2. Figuras literarias:
● _______________: _________________________________
● _______________: _________________________________
3. Ideas principales por estrofas:
● _____________: ___________________________________
● _____________: ___________________________________
● _____________: ___________________________________
● _____________: ___________________________________
● _____________: ___________________________________
EXAMEN ORAL: Aprende de memoria el poema y declámalo según los
siguientes criterios:
a) Pronuncia y entona adecuadamente las palabras (0-5P.)
b) Sabe el contenido del poema (memoriza) (0-5P.)
c) Emplea mímicas durante la declamación (0-5P.)
d) Expresa sentimientos con seguridad (0-5P.)
NOMBRE: ______________________________ Grado y sección: _________

I. Coloca mayúsculas donde corresponda. Vuelve a escribir. (10P.)

EXAMEN DIARIO
a) malena siempre lee la biblia
______________________________________________________________
NOMBRE: ______________________________ Grado y sección: _________

b) nos visitó el sumo pontífice. I. Coloca mayúsculas donde corresponda. Vuelve a escribir. (10P.)
______________________________________________________________
a) malena siempre lee la biblia
______________________________________________________________
c) todos acudieron a la exposición del museo de bellas artes.
______________________________________________________________
b) nos visitó el sumo pontífice.
______________________________________________________________
d) el Perú es un país miembro del acuerdo de cartagena.
______________________________________________________________
c) todos acudieron a la exposición del museo de bellas artes.
______________________________________________________________
e) Se reunió el consejo de seguridad de la ONU.
______________________________________________________________
d) el Perú es un país miembro del acuerdo de cartagena.
______________________________________________________________
II. Completa con minúscula o mayúscula. (10P.)

e) Se reunió el consejo de seguridad de la ONU.

______________________________________________________________

II. Completa con minúscula o mayúscula. (10P.)

 «Las Mayúsculas»

Apellidos y Nombres:
______________________________________________________
Grado: _______________________________ Fecha:
______________________________
 III. Resuelve. (8P.)

1. Clasifica los siguientes sustantivos en derivados (D) o primitivos (P):

sol ( ) zapatería ( ) calle ( ) trencito ( )

alma ( ) plástico ( ) carpeta ( ) ganchito ( )
panadería( ) mandarina ( ) reloj ( ) dibujante ( )

2. Clasifica los siguientes sustantivos en simples (S) o compuestos (C):

TEMA: El sustantivo (definición y clases) Pisapapel ( ) casa ( ) toalla ( ) blanquiazul ( )

plata ( ) espantapájaros( ) cubrecama( ) goma ( )
I. Completa. (3P.) libro ( ) cabezota ( ) fresita ( ) alameda ( )

1. Según la semántica, el sustantivo es

_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOMBRE: _______________________________________________ Grado y sección:
_________
_________
2. Por su forma el sustantivo se clasifica en TEMA: El sustantivo (definición y clases)
__________________________________________________ y
I. Completa. (3P.)
por su significado, se clasifica en
1. Según la semántica, el sustantivo es
____________________________________________________________
_______________________________________________________
II. Identifica la clase de sustantivo y completa el cuadro. (9P.) ________________________________________________________________________________
_________
2. Por su forma el sustantivo se clasifica en
__________________________________________________ y
por su significado, se clasifica en
____________________________________________________________

II. Identifica la clase de sustantivo y completa el cuadro. (9P.)

III. Resuelve. (8P.)

1. Clasifica los siguientes sustantivos en derivados (D) o primitivos (P):

sol ( ) zapatería ( ) calle ( ) trencito ( )

alma ( ) plástico ( ) carpeta ( ) ganchito ( )
panadería( ) mandarina ( ) reloj ( ) dibujante ( )

2. Clasifica los siguientes sustantivos en simples (S) o compuestos (C):

Pisapapel ( ) casa ( ) toalla ( ) blanquiazul ( )

plata ( ) espantapájaros( ) cubrecama( ) goma ( )
libro ( ) cabezota ( ) fresita ( ) alameda ( )

3. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes (C) o propios (P):

Perú( ) Claudia ( ) perrera ( ) restaurante ( )

paloma( ) Este ( ) Ricardo ( ) tetera ( )
escalera( ) Rímac ( ) Toledo ( ) fresa( )
máquina( ) pollo ( ) Fido ( ) Hércules ( )

4. Clasifica los siguientes sustantivos en concretos (C) o abstractos (A):

 mesa( ) amistad ( ) reloj ( ) honestidad ( ) 5. La tristeza de la princesa apenaba.( )común - abstracto - simple - derivado - individual
limpieza( ) aroma ( ) elefante ( ) ruido( )
olor( ) honradez ( ) palmera ( ) libertad ( )
amor( ) lapicero ( ) zapato ( ) perfume ( ) Consolidación

VI. Señala si los siguientes sustantivos son concretos o abstractos: • Completa el siguiente esquema:

1. honor: ___________________ 5. clase:

___________________
2. ventana: ___________________ 6. pianista:
___________________
3. pollería: ___________________ 7. ternura:
___________________
4. temperatura: ___________________ 8. belleza:
___________________

VII. Escribe el individual correspondiente de los siguientes sustantivos colectivos y

preséntalos con un artículo.

1. Alameda: ___________________ 6. Pelambre:

___________________
2. Boyada: ___________________ 7. Raigambre:
___________________
3. Roquedal: ___________________ 8. Hojarasca:
___________________
4. Caserío: ___________________ 9. Cañaveral:
___________________
5. Clero: ___________________ 10. Concilio:
___________________

VIII. • Escribe cada número dentro del paréntesis que corresponda:

1. Las piedras interrumpían el pase.( ) propio - concreto - simple - individual - primitivo

Relaciona:
2. América fue descubierta en 1492.( ) común - concreto - colectivo - simple - primitivo
1. Aquellos que están formados por una sola raíz. ( ) sustantivos
comunes
3. El ejército marchó al Cenepa. ( )común - concreto - simple - individual - primitivo 2. Aquellos que nombran, en singular, a un conjunto de seres. ( ) sustantivos simples

3. Aquellos que no provienen de otra palabra. ( ) sustantivos

4. Nadie podría abrir sin sacacorchos.( )concreto - común - individual - primitivo - compuesto colectivos
4. Aquellos que se pueden percibir por los sentidos. ( ) sustantivos
concretos
5. Aquellos que nombran a un ser de manera general. ( ) sustantivos
abstractos
6. Aquellos que nombran a un ser en particular. ( ) sustantivos propios
El idioma, el quechua, fue el vínculo necesario de comunicación entre el pueblo y el
7. Aquellos que nombran ideas o sentimientos. ( ) sustantivos Estado. Su aprendizaje era obligatorio. Sin embargo, los incas permitieron a los
compuestos pueblos conquistados mantener sus lenguas nativas.
8. Aquellos que nombran, en singular, a un solo ser u objeto. ( ) sustantivos I.P.: _____________________________________________________________________
individuales
9. Aquellos que están formados por dos o más raíces. ( ) sustantivos primitivos Fracaso no significa que estamos derrotados; significa que hemos perdido solo la batalla.
Fracaso no significa que no hemos logrado nada; significa que hemos aprendido algo.
10. Aquellos que se han formado a partir de otra palabra. ( ) sustantivos derivados I.P.: _____________________________________________________________________

5. Averigua y completa:
1. Un conjunto de álamos es: _______________________________
2. Un conjunto de maestros es:_______________________________
3. Un conjunto de árboles es: _______________________________
4. Un conjunto de personas es:_______________________________
5. Un conjunto de clientes es: _______________________________
6. Un conjunto de jugadores es: _______________________________
7. Un conjunto de ovejas es: _______________________________
8. Un conjunto de palomas es: _______________________________
9. Un conjunto de abejas es : _______________________________
10. Un conjunto de casas es: _______________________________
11. Un conjunto de islas es: _______________________________
12. Un conjunto de sacerdotes es: _______________________________
I. Reconoce la idea principal y escríbelo.
La Venus, planta carnívora más corriente, es una atrapamoscas, tiene a la derecha y arriba
a la izquierda, tres pelos sensibles que al contacto con el insecto hacen que se cierre el
lóbulo, atrapando así a la presa. La digestión dura diez días y al terminar se abre la planta,
la cual muere luego de devorar 3 ó 4 insectos más.
I.P.: _____________________________________________________________________
Los ríos se forman en los lugares donde se acumula gran cantidad de agua por las lluvias o
por el deshielo. A partir de las nacientes, los cursos de agua corren desde las zonas más
altas hacia las más bajas, así se forman pequeñas corrientes de agua, que se unen a medida
que descienden hasta formar un río.
I.P.: _____________________________________________________________________
La célula es la unidad básica de la vida. La mayoría son tan pequeñas que
no podemos distinguirlas a simple vista. La célula, como todo ser vivo, tiene
las funciones vitales de nutrición relación y reproducción. Todos los seres
vivos están hechos de células, que se agrupan para formar la piel, los
músculos, etc.
I.P.: _____________________________________________________________________
El juego constituye para el niño, un lenguaje adecuado para la expresión de sus fantasías, de
sus conflictos, de sus sentimientos, de su modo de captar y transformar la realidad.
Además el niño a través del juego, aprende a conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo
que lo rodea. Aparte de los conocimientos y habilidades que adquiere al jugar se ejercita en
el uso del material de juego y en su propia actividad.
I.P.: _____________________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________________
TEMA: La idea principal de un texto
I. Reconoce la idea principal y escríbelo.
El trabajo es importante para la vida humana, sin él la humanidad no hubiera alcanzado
el grado de desarrollo que tiene ahora, pues, todo lo que la humanidad ha producido es
fruto del trabajo. Es más, solo mediante el trabajo, puede el hombre lograr su realización
plena. I.P.: ______________________________________________________________
I.P.: ________________________________________________________
La autoestima es el amor por sí mismo. La autoestima comienza a formarse en los
primeros años a través de las relaciones con la familia, amigos o en el colegio; en la
adolescencia se reafirma o se revalora y en la edad adulta los éxitos y fracasos
continúan repercutiendo en la manera de evaluarnos a nosotros mismos.
I.P.:
_____________________________________________________________________
La capa de ozono es un verdadero filtro de las peligrosas radiaciones ultravioletas que
emite el Sol. Está compuesta por ozono, un gas cuyas moléculas contienen tres átomos
de oxígeno. Si esta delgada faja de nuestra estratósfera desapareciera o se deteriorar,
las consecuencias para los seres vivos serían catastróficas.
I.P.:
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