INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL

DESARROLLO HUMANO MARIA CANO Año

“Educamos para construir proyecto de vida con sentido” 2021

GUIA DE TRABAJO

ÁREA: INGLÉS ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: BASICA SECUNDARIA

GUÍA No:2 GRADO:8° PERIODO: TERCERO
FECHA DE INICIO: Oct 4- Oct 29 / 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN:
DOCENTE(S): Email: WhatsApp:
Milagro Cervantes mch.englishteacher@gmail.com 3114192874

sharemyenglishworkmc@gmail.com 3114192874
Aldemar Torrres

3162488727
victor.cantillo@hotmail.com
Víctor Cantillo

ENSEÑANZAS # 2: Present Perfect vs Past COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA:

simple. Regular and Irregular Verbs.
Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística.
METODOLOGÍA:

Soy el protagonista de mi aprendizaje!

 Entrega de guías físicas (para estudiantes que no tienen conectividad)

 Actividades de autoformación: centradas en el aprendizaje autónomo (concientización y reflexión)

 Trabajo individual y cooperativo: la guía debe realizarla el estudiante, donde el acudiente debe hacer el
respectivo acompañamiento para garantizar el éxito en el proceso enseñanza aprendizaje.

 Los estudiantes se conectarán a clases sincrónicas a través de la plataforma señalada (TEAMS / ZOOM).

 Los estudiantes con conectividad enviarán las guías por medio de la plataforma institucional
SCHOOLONLINE o por el correo electrónico del docente, los estudiantes con guías físicas
podrán enviar sus actividades por WhatsApp.

 La guía se desarrollará a través de la metodología de aprendizaje autónomo y cooperativo, es decir, con

acompañamiento del acudiente y apoyados en la asesoría continua del docente a través de
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la plataforma SCHOOLONLINE la de manera que se pueda orientar el desarrollo de las actividades y ayudar al
estudiante a superar las debilidades que se presenten en el proceso. Este aprendizaje cooperativo garantizará el éxito
en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Como recurso adicional para complementar las enseñanzas o reforzar algún tema con
dificultad, deberán agregarse a los siguientes cursos online:
https://classroom.google.com/c/MTQzMTU1NTU5NDM2?cjc=mymvcpa
https://classroom.google.com/c/MjgwODA4MDY4MDU5?cjc=xbek2dg

 Las evaluaciones formativas del área se realizarán por medio de la plataforma institucional
SCHOOLONLINE o liveworksheets. Por su parte la evaluación final del periodo se realizará por
medio de la plataforma INSTRUIMOS.
.

PROPÓSITOS:

Afectivo: Reflexiona acerca de la importancia del inglés en su futuro escolar y profesional.

Cognitivo: Identifica los diferentes auxiliares y estructuras empleados en el presente perfecto

Expresivo: Compone textos narrativos en forma oral y/o escrita hablando acerca de sus experiencias.

CONTEXTUALIZACIÓN:
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1.Will Smith is a North American Actor. He has done a lot of movies during his acting career.
2. J Balvin is a Colombian Reggaeton Singer. He has written, produced and sung many albums.
3. Will Smith did a lot of great movies.
4. J Balvin sung the soundtrack from Bad Boys Forever.
¿Cuáles oraciones están en Past Simple y cuales en Present Perfect?

CONCEPTUALIZACIÓN:

Uso del pasado simple

El pasado simple se usa al hablar de las siguientes acciones:

        Una acción finalizada que no tiene conexión con el presente.

        Acciones repetidas en el pasado.
        En narraciones, historias o al hablar sobre eventos históricos.

Por ejemplo:

       “ Leonardo painted the Mona Lisa”. Leonardo pintó la Mona Lisa.

        “We went to France for our holidays”. Fuimos a Francia de vacaciones.
        “When I was little I loved playing cards”. Cuando era pequeño me encantaba jugar a las cartas.

Las siguientes palabras indican que hay que usar el pasado simple: “yesterday”, “last
week/month/year”, “ago”. Además, si hay alguna otra palabra que indica un tiempo o lugar determinado
del pasado, también se usa el pasado simple en inglés.

        “I met him a long time ago”. Lo conocí hace mucho tiempo.

        “We visited Sue yesterday”. Ayer visitamos a Sue.
        “Last week I saw them at the post office”. Los vimos en la oficina de correos la semana pasada.

Cómo se forma el pasado simple

Normalmente los verbos en inglés se dividen en dos grupos: los regulares y los irregulares. Los verbos
regulares no son difíciles porque su pasado simple se forma añadiendo “-ed” al verbo
independientemente de la persona que se use (primera, segunda o tercera), o de si quién ejecuta la
acción está en singular o plural.

Sin embargo, los verbos irregulares son diferentes. Abajo verás una tabla con algunos de los verbos
irregulares más comunes en inglés; si quieres usarlos correctamente, tendrás que aprenderlos de
memoria. Imprime la lista o encuentra una canción o un poema en YouTube y aprende estas palabras
poco a poco, 5-10 cada día.
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La tabla tiene tres columnas: la primera columna es el infinitivo (la forma original del verbo), la segunda
es el pasado simple y la tercera es el participio pasado.

Por ejemplo, el verbo “work” es un verbo regular, por lo que para formar su pasado simple hay que
añadir “-ed” al final”: “I worked at home yesterday”.

Ahora echemos un vistazo a un verbo irregular. Usemos el verbo “buy”:

“I bought a new car yesterday”. Ayer compré un carro nuevo.

Uso del presente perfecto

Lo primero que tienes que recordar es que el presente perfecto se usa para hablar sobre una acción

que ocurrió en el pasado y que también concluyó en el pasado (en otras palabras, finalizó antes del
momento en el que se está hablando).  

Este tiempo verbal no indica cuándo ocurrió exactamente la acción. Lo que realmente importa es el
resultado de la acción o el simple hecho de que la acción finalizó.

Muchas veces, para indicar que esto es sobre lo que estamos hablando, se usan palabras como “just”,
“already”, “yet”, “recently”, “lately”, etc.

Por ejemplo:

        “Jane has already read this book”. Jane ya ha leído este libro (antes del momento actual).  
        “We haven’t seen each other recently”. No hemos coincidido últimamente.

Es apropiado usar el presente perfecto al hablar sobre una acción recurrente entre el pasado y el
presente:

        “I have visited Rome three times”. He visitado Roma tres veces.
        “We have eaten at this restaurant many times”. Hemos comido muchas veces en este restaurante.

Asimismo, también se puede usar el presente perfecto para hablar sobre acciones que comenzaron en
el pasado y continúan hasta la actualidad. Por ejemplo:

        “They have known each other for 3 years”. Se conocen desde hace 3 años.
        “I have studied English since childhood”. He estudiado inglés desde la infancia.
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También se puede usar el presente perfecto si el periodo en el que ocurre la acción no ha concluido y
aparecen palabras como “today”, “this week”, “this month”, “this year”. Fíjate en los ejemplos:

        “Ellie has written 20 articles this month”. Ellie ha escrito 20 artículos este mes.
        “My sister has eaten a lot of ice cream this week”. Mi hermana ha comido mucha nieve esta semana.

Otro ejemplo más del uso del presente perfecto: al hablar de nuestras experiencias hasta la actualidad.
Por ejemplo:

        “Have you ever been to London?”. ¿Has estado alguna vez en Londres?
        “He has never been to Japan”. Él nunca ha estado en Japón.
        “We have never spent so much time together”. Nunca hemos estado tanto tiempo juntos.

En estos casos se usan adverbios de tiempo como “ever”, “never”, “so far”, “up to now”, “until now”.

Recuerda que las oraciones que usan el presente perfecto no pueden incluir palabras que especifican
un momento determinado como “yesterday”, “5 years ago”, “last summer”, “at 3 o’clock”, etc. En estos
casos, lo correcto es usar el pasado simple.

MODELACIÓN: La modelación será desarrollada por el docente a través de un encuentro online para
afianzar la conceptualización de las estructuras aprendidas. En caso de no contar con conexión ilimitada para
estos encuentros, agendar una asesoría por video llamada (WhatsApp o Messenger) para afianzar las
explicaciones de la parte cognitiva
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SIMULACIÓN: En esta fase contarás con la ayuda de tu docente.

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EJERCITACIÓN:
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1. Las actividades solicitadas se deben realizar en el cuaderno y

enviarse como imagen o archivo PDF a través de la plataforma
SCHOOLONLINE, por parte de los estudiantes con conectividad.
2. Los estudiantes que están trabajando con material impreso y no
cuentan con los elementos necesarios deben realizar las actividades
en el cuaderno y enviarlas como imagen o archivo PDF a través de
WhatsApp.
3. Para la evaluación de los estudiantes con guías físicas el
docente podrá realizar llamadas teléfonicas para hacer las
preguntas pertinentes

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE LA GUÍA

 Estudiantes con guía física: Hasta el 10 de septiembre.
 Estudiantes con conectividad: Las fechas serán estipuladas en la plataforma School online.

Para evaluar esta guía se tendrán en cuenta los siguientes criterios

Afectivos:
 Responsabilidad en la entrega de las actividades.
 Muestra motivación durante el desarrollo de las actividades.
 Asistencia en los encuentros sincrónicos (estudiantes con conectividad) y asincrónicos.
Cognitivos:
 Dominio del tema al sustentar y explicar.
 Dominio del vocabulario del tema.
Expresivos:
 Pulcritud y orden en la presentación de la guía.
 Respuestas claras y coherentes.
Procedimientos e instrumentos de evaluación.
 Revisión de los ejercicios escritos.
 Llamadas telefónicas agendadas
 Presentación de evaluaciones a través de School on line e Instruimos : se presenta un examen
en un formulario de Google form para evaluar la enseñanza compartida
Rúbrica de autoevaluación
Analiza de manera consciente los avances que has obtenido en tu proceso formativo durante el desarrollo de la
enseñanza, debes realizar la siguiente autoevaluación en forma honesta.

Valora tu proceso de aprendizaje de esta guía según los siguientes criterios:

Desempeño bajo: 50 a 64 – Desempeño básico: 65 a 79
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Desempeño alto: 80 a 94 – Desempeño superior: 95 a 100

ASPECTOS A EVALUAR Valoración

Estuve motivado durante el desarrollo de la guía
Fase afectiva Con las actividades pude reflexionar sobre la importancia de la
tecnología en la vida del ser humano
Fase cognitiva Identifico el vocabulario más utilizado en inglés sobre tecnología
Fase expresiva Presento de manera adecuada, el efecto de la tecnología en forma
oral y escrita.

BIBLIOGRAFIA
http://www.saberingles.com
www.inglesmundial.com/Basico/Leccion12/Vocabulario.html
https://www.ef.com.co/recursos-aprender-ingles/gramatica-inglesa/simple-past/
https://busyteacher.org/24067-regular-and-irregular-verbs-past-tense.html
www.islcollective.com
www.agendaweb.org
www.curso-ingles.com