TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO

INTRODUCCION
Se ha tomado como tema de referencia para este trabajo investigativo “las teorías cerebrales y
el desarrollo de la inteligencia” por los grandes aportes que le puede dejar a esta institución
formadora de docentes y a todos los que en ella nos estamos formando.

Para ello tomamos algunos puntos relevantes de los cuales podemos resaltar:
Teoría Del Cerebro Triuno: El cual está compuesto o sub dividido en tres partes o cerebros
como los denomina MacLean (1978) los cuales son: primero el reptiliano (reptiles) a
continuación el límbico (mamíferos primitivos) y por último el neocórtex (mamíferos
evolucionados o superiores)
Teoría Del Cerebro Total, Cerebro Creativo: esta expresa un modelo que integra la neocorteza
(hemisferios derecho e izquierdo) con el sistema límbico concibe esta integración como una
totalidad orgánica dividida en cuatro aéreas o cuadrantes llamados: A, B, C y D
Teoría De Las Inteligencias Múltiples: la inteligencia; es la capacidad que tenemos para resolver
problemas, un potencial que poseemos todos los seres humanos y se posee en mayor o menor
grado y que según Howard Gardner está dividida en ocho partes de las cuales unas se
desarrollan más que otras dependiendo de la persona y la profesión que ocupe estas partes
son: Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica-matemática, Inteligencia espacial Inteligencia
musical, Inteligencia corporal-cenestésica, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia
interpersonal, Inteligencia naturalista.

Inteligencia Emocional: Esta es si se puede decir la más importante de todas ya que de ella
dependerá el estado de ánimo de la persona y por lo tanto la influencia de esta afecta a su vez
el funcionamiento de las antes mencionadas, ya que está ligada a los sentimientos
Para finaliza no nos queda más nada sino contar con que esta investigación esperamos sea de
ayuda para colaborar con el desarrollo del aprendizaje sobre el área de Psicología cognitiva e
incentivar a todos lectores a profundizar más sobre el tema que hemos perpetrado ya que este
es tan extenso que solo tomamos los puntos más relevantes para nuestro proyecto de
investigación.

TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO:

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por
orden de aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son:
 El reptiliano (reptiles)
 El límbico (mamíferos primitivos)
 El neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores).
Paleo Encéfalo:
La parte de nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado cerebro básico, instintivo,
reptiliano o paleo encéfalo. Esta parte del cerebro está formada por los ganglios basales, el
tallo cerebral y el sistema reticular. Es esa parte en la que estoy mientras me ocupo de cosas
puntuales: fregar, lavar o coser.
Alojado en el tronco cerebral, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos
500 millones de años. Con muy poco o ningún proceso sentimental, tiene un papel muy
importante en el control de la vida instintiva. Se encarga de autorregular el organismo. En
consecuencia, este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su función es la de
actuar, cuando el estado del organismo así lo demanda.
El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales
animales como el anidarse o aparearse. Es decir la conducta animal e instintiva está en gran
medida controlada por esta área del cerebro.

El Mesoencéfalo:
O cerebro mamífero, está representado por el sistema límbico, cuya función principal es la de
controlar la vida emotiva
El Sistema Límbico está asociado a la capacidad de sentir y desear. Está constituido por seis
estructuras: el tálamo (placer-dolor), la amígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), el
hipotálamo (cuidado de los otros, características de los mamíferos), los bulbos olfatorios, la
región septal (sexualidad) y el hipocampo (memoria de largo plazo).
El Neocortex:
El tercer cerebro está constituido por: La neocorteza la cual está conformada por los dos
hemisferios donde se llevan a cabo los procesos de intelectuales superiores. De allí que la
neocorteza se la identifique, también, como el cerebro que rige la vida intelectual. Las dos
características básicas de la neocorteza son:
 La visión: la cual se refiere al sentido de globalidad, síntesis e integración con que actúa el
hemisferio derecho.
 El análisis: que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo, el cual hace
énfasis en la relación parte-todo, la lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento hipotético
y en la precisión y exactitud.
La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del
lenguaje, la voluntad consciente.
 Hemisferios Cerebrales

Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho

Verbal Video espacial

Secuencial, temporal, digital Espacial, analógico, simultáneo
Racional Intuitivo
Lógico, analítico Gestual, sintético
Pensamiento occidental Pensamiento oriental

Teoría Del Cerebro Total, Cerebro Creativo

La teoría del Cerebro Triuno de Mc Lean. Además de las mitades izquierda y derecha
representadas por los hemisferios, se tendrían las mitades superior (cerebral) e inferior
(límbica), lo que da origen a cuatro partes o cuadrantes, todas ellas directa o indirectamente
conectadas entre sí por el cuerpo calloso y otras uniones. Los cuadrantes, llamados A, B, C y D
corresponden a cuatro modos específicos, distintos e independientes de procesamiento
diferencial de información, El complejo modelo metafórico de cuadrantes o estilos de
pensamiento, y las características de cada uno son:

Cuadrante Características

A Lógico, cuantitativo, analítico, crítico, fáctico

B Secuencial, controlado, conservador, estructural, detallista
C Emocional, sensorial, musical, humanístico, expresivo
D Conceptual, sintetizador, visual, metafórico, integrador

Teoría De Las Inteligencias Múltiples:

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que
la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas
con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e
independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.
Tipos De Inteligencia:
 Inteligencia lingüística: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra, la que
tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
 Inteligencia lógica-matemática: Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y
razonar adecuadamente, utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del
hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única
inteligencia.
 Inteligencia espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas
consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que
tienen los marineros, los pilotos, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o
los decoradores. Esta está ligada a la creatividad
 Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos ritmos y melodías, nos sirve
para expresar emociones y sentimientos atreves de la música, permite desenvolverse
adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
 Inteligencia corporal-cinestésica, Es la habilidad para controlar los movimientos del cuerpo,
la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la
inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
 Inteligencia intrapersonal: Es nuestra conciencia permite entendernos nosotros mismos y
valorar nuestra propias acciones. No está asociada a ninguna actividad concreta.
 Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas permite
entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o
terapeutas.
 Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural, utilizada cuando se
observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la
que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Inteligencia Emocional:
Es un conjunto específico de aptitudes que se hallan implícitas dentro de las capacidades
abarcadas por la inteligencia social. Las emociones aportan importantes implicaciones en
las relaciones sociales, sin dejar de contribuir a otros aspectos de la vida, Se refiere a la
capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales de uno
mismo y en los demás, no es ahogar las emociones sino dirigirlas y equilibrarlas

CONCLUSIONES

En base a lo investigado se ha logrado profundizar e interpretar lo concerniente a la psicología

cognoscitiva y las teorías que en ella se postulan
Para el mejoramiento del comportamiento humano y su comprensión según las teorías
propuestas por MacLean (teoría del cerebro triuno) de la cual extraíamos de lo que ella se trata
y sus aportes a la humanidad.
Ya que en base a esta se dio a conocer al hombre el por qué de muchas de las actitudes que en
ellos ocurren.
Por otro lado reflejamos la teoría del cerebro total en la cual el cerebro triuno de MacLean al
ser integrada al sistema límbico origina una división de cuadrantes los cuales actúan de una
forma única e independiente pero que a su vez también genera cambios en la conducta.
Y como la conducta y las emociones son la base para la sabiduría y la inteligencia también
decidimos proporcionar una breve información en lo que se refiere a la inteligencia a la cual
Howard Gardner define como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que
sean valiosos en una o más culturas“.
Y en base a esto proclamo lo que llamo teoría de las inteligencias múltiples de las que
podemos señalar que hay ocho y todas estas afectan significativamente la conducta y que cada
persona posee dependiendo de su profesión o entorno
Para culminar este breve resumen podríamos decir que el tema del cual nos basamos para la
realización de este proyecto de investigación sea de utilidad para el reforzamiento en lo
concerniente a “las teorías cerebrales y el desarrollo de la inteligencia”.
BIBLIOGRAFIA
GOLEMAN, DANIEL: “inteligencia emocional”, Nº .1 Inteligencia Emocional en el Blog de
Desarrollo de Competencias, (2006),
Kairos, http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_emocional
GARDNER, HOWARD: “inteligencias multiples”, Nº .1, 2, Multiple Intelligences, ISBN 0-465-
04768-8, Basic Books. ISBN: 84-493-1806-8, (1983), Paidos,
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
RATEY, JOHN J: (2003), “cerebro: manual de instrucciones”, Nº .1, 2, 3, Proceedings of the
National Academy of Sciences, vol.99, n16, 10237-10239: Appraising the brain’s energy
budget. Biofísica y Cerebro ISBN 978-84-397-0991-6, 6 de agosto de 2002, Mondadori,
http://www.personarte.com/cerebrotriuno.htm#arriba