APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece
su importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN DEBILIDA
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA
DESARROLLO D
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo mental   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Aguilar Acosta Andres Giovanni

ACCIONES IMPLEMENTADAS

Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.

Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece
su importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Armas Lira Miranda Laniel

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Briones González Leonardo Vanderley

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece
su importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN DEBILIDA
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA
DESARROLLO D
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Campos Sánchez Alejandra Anahí

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece
su importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir
personas, lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
FORTALEZ EN
APRENDIZAJE ESPERADO DEBILIDAD
A DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante
diversos procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Cruz De La Rosa Justin Yandel

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.      
Resuelve problemas que implican el cálculo menta      
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.      
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.      
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.      
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|      
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética      
De Lara Luevano Yurem

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X
Delgado Campos Valeria

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo mental X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Esparza Hernandez Ashley Elizabeth

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Estrada Collazo Yazara Noemi

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Flores Cruz Erik Sebastian

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Flores Esquivel José Ricardo

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo mental   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Gamboa Flores Kevin Emmanuel

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo mental X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Gutiérrez Rodríguez Briana Goretty

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Hernández Navarro Yiani Naomi

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Lopez Villagomez Enrique Alexander

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Martínez Dueñas Cinthia Paola

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Molina Vázquez Lucia Jaxelin

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Montellano Morales Dayana Elizabeth

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Morales Becerra Brytani Jocelyn

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Ojeda Briano Marium Ricardo

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Pedroza Soto Jorge Emiliano

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Reyes Rodríguez Miguel Ángel

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Rivas Zuñiga Héctor Iván

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Rosales Ramírez Rubí

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Salado Lara Ricardo Aaron

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Sánchez Avila Kimberly Mariany

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Saucedo Delgado Alan Sebastián

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo mental X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Soto Diaz De León Marco Antonio

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Tabares Diaz Hanah Belen

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Tejeda Rubio Maria Guadalupe

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X  
Identifica la utilidad del orden alfabético. X  
Separa palabras de manera convencional. X  
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X  
Emplea recursos discursivos al redactar X  
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X  
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X  
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X  
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X  
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X  
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. X  
Resuelve problemas que implican el cálculo menta X  
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. X  
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos. X  
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n. X  
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales| X  
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética X  
Valadez Martínez Amanda Sofía

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones     X
Identifica la utilidad del orden alfabético.     X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información     X
Emplea recursos discursivos al redactar     X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.     X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.     X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información     X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento     X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.     X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Vázquez Zamora José Guadalupe

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones X
Identifica la utilidad del orden alfabético. X
Separa palabras de manera convencional. X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información X
Emplea recursos discursivos al redactar X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto. X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto. X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones. X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo menta   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Villalobos Hernández Arturo Demian

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRADO ESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones   X
Identifica la utilidad del orden alfabético.   X
Separa palabras de manera convencional.   X
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información   X
Emplea recursos discursivos al redactar   X
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y
recuadros en un texto.   X
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican
causa y efecto.   X
Describe un proceso cuidando la secuencia de la información   X
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
importancia en el cuento   X
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas,
lugares y acciones.   X
PENSAMIENTO MATEMATICO
EN
APRENDIZAJE ESPERADO FORTALEZA DEBILIDAD
DESARROLLO
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.   X
Resuelve problemas que implican el cálculo mental   X
Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.   X
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
procedimientos.   X
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción
de la forma m/2n.   X
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas
con números naturales|   X
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de
sucesiones con progresión aritmética   X
Vivanco Hernández Denise Aitana

ACCIONES IMPLEMENTADAS
Se centró la atención en los estudiantes y en sus posibilidades de aprendizaje.
Generamos ambientes de aprendizaje favorable y lúdicos.
Trabajar en equipo y en colaboración para construir el aprendizaje
Planear poniendo énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
Se procuro Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.