Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cultivos de Clima Medio
Código: 303022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Realizar

estudio de cultivos de ciclo corto y semipermanentes.
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 de La actividad finaliza el: domingo, 10 de
septiembre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

El resulta de aprendizaje de esta actividad es identificar las diferentes especies de cultivos de

clima medio de acuerdo a su clasificación por ciclo de vida para la planificación y desarrollo
de cada uno de los cultivos de acuerdo a los requerimientos del mercado.
La actividad consiste en:

La actividad se divide en dos momentos y cada uno de ellos tiene la respectiva calificación de
acuerdo a los ítems de la rúbrica que se encuentra al final de este documento.

Importante tener en cuenta que el estudiante que no participe con el trabajo individual antes
de 8 días de cerrarse la actividad tendrá calificación de cero (0) y no podrá participar en el
trabajo colaborativo.

Actividad individual:

En el foro de la actividad, el director del curso les compartirá el listado de cultivos a

desarrollar, de allí el estudiante escogerá 2 cultivos (uno de ciclo corto y otro de ciclo
semipermanente y realizará el ejercicio solicitado en los puntos a, b y c. (Los estudiantes no
pueden repetir cultivo)

a. A partir de los cultivos de clima medio asignados en el foro, desarrolle de forma concreta
la tabla 1, la fuente consultada debe ser confiable y tener los cuatro aspectos solicitados
(autor, año, título y url)

Tabla 1. Identificación de cultivos de clima medio

1
Nombre del Nombre Familia Rango altitudinal
Fuente consultada
cultivo científico óptimo de
(autor, año, título y url)
producción.
1
2

b. Teniendo en cuenta los datos de la referencia bibliográfica de Agronet con información

del 2018 o 2019, realice un cuadro comparativo con los cultivos seleccionados, en
cuanto al área sembrada, producción, rendimiento en Colombia y mencionar los 5
departamentos con mayor producción, para lo anterior desarrolle la tabla 2 y realice
una gráfica comparativa de esta situación.

Tabla 2. Área, producción y rendimiento de los cultivos de clima medio

Cultivo Área Producción Rendimiento Los 5 Departamentos
sembrada (Toneladas) (toneladas por de mayor producción
(Hectáreas) a nivel hectáreas) a
a nivel nacional nivel nacional
nacional
1 1.
2.
3.
4.
5.
2 1.
2.
3.
4.
5.

c. Cada estudiante debe documentarse sobre los cultivos seleccionados y presentar la

siguiente información y cada aspecto debe tener la respectiva cita de donde se tomó la
información:

✓ Nombre del cultivo

✓ Requerimientos (climáticos y edafológicos)
✓ Ciclo de vida (meses)
✓ Producción (ton/Ha)
✓ Precio de venta por el productor ($/Kg) – Precio actual en la plaza de mercado o
supermercado donde usted vive.
✓ Precio al que compra el consumidor ($/Kg) - Precio actual en la plaza de mercado
o supermercado donde usted vive.
✓ Incluir la cita de donde tomo la información (autor, año y url).
✓ Ventajas y desventajas de la producción del cultivo en su zona.

2
 La información anterior debe presentarse de forma concreta en un mapa conceptual en
GoConqr con su respectiva url, con los siguientes aspectos de identificación:
✓ Nombre del curso
✓ Nombre del estudiante
✓ Fecha de realización del mapa

Nota: Los precios al productor y consumidor deben ser referencias con la fecha (año y mes)
y en cuál mercado (Ciudad y si es en central abastos, plaza, supermercado, etc)

Analice las condiciones de producción y comercialización en su zona y comparta en el foro con

sus compañeros, realizando aportes y comentando de manera constructiva los aportes de los
demás. Puede utilizar fuentes de consulta bibliográfica y cibergráfica e incluir fotografías
(dicha información le servirá como insumo preparatorio para la visita que llevará a cabo en el
desarrollo del componente práctico). Es importante que referencie todas y cada una de las
fuentes de consulta de donde extraiga la información, para ello, consulte las normas APA para
que lo haga de manera correcta dependiendo de la fuente de información.

Actividad colaborativa

Teniendo en cuenta los cultivos analizados en la actividad individual, el grupo seleccionará de

forma concertada 4 cultivos (dos de ciclo corto y dos de ciclo semipermanente) y deben
diligenciar las siguientes fases de producción por cada cultivo seleccionado:

1. Fase de establecimiento: Describir de forma concreta y con sus palabras, las

actividades que se realizan desde la selección y preparación del lote hasta la siembra
definitiva y citar la información.
2. Fase de sostenimiento: Describir de forma concreta y con sus palabras, las diferentes
labores de sostenimiento que se realizan en el cultivo como manejo de arvenses,
abonado y fertilización, control de plagas y enfermedades, podas, tutorado y las demás
propias del cultivo y citar la información.
3. Cosecha y poscosecha: Describir de forma concreta y con sus palabras, las labores
de planificación de la cosecha, tiempos requeridos desde siembra a cosecha, realización
de la cosecha y pasos de la poscosecha, incluyendo los insumos y herramientas
utilizados en este proceso y citar la información.
4. Costos y producción esperada: Elaborar una tabla con los costos totales del cultivo
recuerde tener en cuenta rubros como mano de obra, insumos, arriendo, etc.
Producciones proyectadas, precios de venta y los ingresos esperados y citar la
información.

3
 5. Comercialización: Ubique y analice los principales lugares de comercialización para el
producto en su región y citar la información.

A partir de la información consultada sobre la fase de producción para cada cultivo, los
estudiantes deben construir una infografía por cultivo que será de apoyo para la elaboración
del trabajo colaborativo que debe ser un documento en Word con formato de working papers
que incluya las infografías de cada cultivo seleccionado como anexo.

Enlace de consulta de working papers:

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/workpaper/about/submissions#authorGuidelines

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar y descargar la agenda del curso para conocer las fechas de apertura y cierre
de la actividad al igual que su peso evaluativo
• Revisar permanentemente el foro de noticias para conocer las orientaciones del
director de curso.
• Revisar el foro general para conocer comentarios de los estudiantes del curso,
dificultades y ajustes técnicos del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar y descargar la guía de la actividad para tener claridad sobre las orientaciones y
requerimientos de la actividad al igual que la rúbrica de evaluación.
• Ingresar y participar en el foro para intercambiar conocimientos e información con los
compañeros del grupo y construir el trabajo colaborativo con base en los aportes
individuales.

En el entorno de Evaluación debe:

• Ingresar al enlace de tarea de la fase 2 para subir el trabajo colaborativo dentro de las fechas
establecidas en la agenda. Tenga en cuenta como debe presentar el informe de la actividad
de acuerdo a las orientaciones de la guía y la rúbrica.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Informe en Word con norma APA con el desarrollo de los puntos a, b y c solicitados en
la actividad individual.
• El documento en Word debe contener: Portada, introducción, objetivos, desarrollo del
trabajo con los puntos a, b y c en ese orden, conclusiones y bibliografía

4
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Informe en Word con norma APA en formato de working papers. (Titulo, autores,
resumen, palabras clave, abstrac, keywords, introducción, metodología, resultados y
discusión, conclusión y bibliografía).
• El working papers debe desarrollarse con los lineamientos de la escuela ECAPMA.
• https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/workpaper/about/submissions#authorGuidelines
• En el enlace anterior puede descargar: Guía para autores de workings papers, plantilla
para presentación de working papers y formato de informe antiplagio.
• El trabajo colaborativo debe presentarse en la plantilla de working papers y presentar
adicionalmente el formato antiplagio con las orientaciones de la guía para autores.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad y realizar como mínimo 2 aportes
significativos a los trabajos individuales de los compañeros.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad. Si se incluyen estudiantes
que no participaron, todos tendrán una calificación del cero (0)

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

6
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Sus aportes individuales demuestran investigación y
argumentación en la construcción del trabajo con sus compañeros
Primer criterio de
y comenta los aportes de los demás.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos.
Participación
individual del
Nivel Medio: Realiza aportes individuales de manera incompleta
estudiante en el
o sin sustentar de manera suficiente el desarrollo de los
foro.
conceptos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 4 puntos y 7 puntos.
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No realiza la publicación en el foro colaborativo de
de 100 puntos de
sus aportes individuales o presenta el trabajo con muy pocos
la actividad.
argumentos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
Nivel alto: El documento posee un buen contenido y presenta
la estructura solicitada: Portada, introducción, objetivos,
Segundo criterio
desarrollo, conclusiones, Referencias bibliográficas/ cibergrafía,
de evaluación:
Norma APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura y
entre 10 puntos y 15 puntos.
contenido del
informe individual
Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
Este criterio
solicitado.
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 4 puntos y 9 puntos.
de 100 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El informe no tuvo en cuenta las normas básicas para
la construcción de informes ó no desarrolla el documento con los
lineamientos básicos de la guía.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
Nivel alto: El mapa conceptual tiene un buen diseño y responde
a todos los aspectos solicitados. El estudiante lo realiza en
Tercer criterio de GoConqr con la respectiva url
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos.

Mapa conceptual del Nivel Medio: El mapa conceptual tiene un buen diseño, pero no
trabajo individual responde a todos los aspectos solicitados. Presenta el mapa
conceptual, pero no la url.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 4 puntos y 9 puntos.
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El documento no desarrollo el mapa conceptual
la actividad solicitado o con los lineamientos de solicitados en esta guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
Nivel alto: El documento presenta la estructura solicitada en
Cuarto criterio de
estilo de working papers con todos sus aspectos
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos.
Estructura del
informe
Nivel Medio: El documento presenta la estructura solicitada en
colaborativo.
estilo de working papers, pero no desarrolla todos sus aspectos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 5 puntos y 15 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo No desarrollo el informe en estilo de working papers
de 100 puntos de
ó no desarrolla todos los aspectos solicitados.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 4 puntos.
Quinto criterio de
Nivel alto: Se cumplió con de manera satisfactoria,
evaluación:
desarrollando la información técnica, tecnológica y científica
solicitada de manera completa y referenciada bibliográficamente
Desarrollo de la
con norma APA.
información técnica,
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
tecnológica y
entre 16 puntos y 25 puntos.
científica de los
cultivos presentados

9
en el trabajo Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta, carece de
colaborativo. algunos ítems solicitados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 5 puntos y 15 puntos.
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de
la actividad la actividad propuesta para la información técnica, tecnológica y
científica solicitada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos.

Nivel alto El estudiante participó de forma activa, propositiva y

Sexto criterio de
oportuna en la construcción del trabajo colaborativo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos.
Participación del
estudiante en la
Nivel Medio: El estudiante participó en el foro pero le faltó
construcción del
dinámica para apoyar en la construcción del trabajo colaborativo.
trabajo colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos.
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: El estudiante no participó en la construcción del
puntos del total
trabajo colaborativo ó presento una participación muy baja.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 3 puntos.

10