Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –
Realizar estudio de cultivos de ciclo corto y semipermanentes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Cultivos de Clima Medio
curso
Código del curso 303022
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ N ☒
i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 100/500 actividad: Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad:
11 de abril de 2019
22 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante adquiere habilidades para el manejo adecuado de los
cultivos de ciclo corto y semipermanentes en sus fases de
establecimiento, sostenimiento, producción y comercialización.
Temáticas a desarrollar:
Cultivos de ciclo corto y semipermanentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje, se basará en estudio de caso. “El
estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se
enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un
problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un
grupo de personas a través de un proceso de discusión. Dicho en
otras palabras, el alumno se enfrenta a un problema concreto, es
decir, a un caso, que describe una situación de la vida real. Debe ser
capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo
particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en
pequeños grupos de trabajo. Este curso tiene componente Teórico –
Práctico, basado en estudio de casos reales. La estrategia busca que
el estudiante mediante los conocimientos adquiridos durante el
desarrollo del curso pueda enfrentarse de manera idónea a los
problemas que puedan presentarse en su quehacer profesional. Las
fases que conforman esta estrategia corresponden a: Observar,
decidir la mejor solución, planear, ejecutar, observar, revaluar.

Actividades a desarrollar

Actividad individual:
a. A partir de los cultivos de clima medio asignados en el foro,
desarrolle de forma concreta la tabla 1.

Tabla 1. Identificación de cultivos de clima medio

Nombre del Nombre Familia Rango altitudinal Fuente consultada
cultivo científico óptimo de (autor, título y año)
producción.
1
2
3.
4.

10.

b. Teniendo en cuenta los datos de la referencia bibliográfica de

Agronet, realice un cuadro comparativo con los cultivos
asignados en el punto anterior, en cuanto al área sembrada,
producción, rendimiento en Colombia y mencionar los 3
departamentos con mayor producción, para lo anterior
 desarrolle la tabla 2

Tabla 2. Área, producción y rendimiento de los cultivos de clima

medio
Cultivo Área Producción Rendimiento Departamentos
sembrada (Toneladas) (toneladas por de mayor producción
(Hectáreas) hectáreas)
1 1.
2.
3.
2 1.
2.
3.
3.
4.

10.

c. Cada estudiante debe documentarse de un 1 cultivo de ciclo

corto y uno de ciclo semipermanente, tomados del listado
asignado inicialmente, la información a presentar es la
siguiente:

 Nombre del cultivo

 Requerimientos (climáticos y edafológicos)
 Ciclo de vida (meses)
 Producción (ton/Ha)
 Precio de venta por el productor ($/Kg) – Precio actual en
la plaza de mercado o supermercado donde usted vive.
 Precio al que compra el consumidor ($/Kg) - Precio actual
en la plaza de mercado o supermercado donde usted vive.
 Incluir la cita de donde tomo la información (autor y año).
 Ventajas y desventajas de la producción del cultivo en su
zona.

La información anterior debe presentarse de forma concreta en

un mapa conceptual en GoConqr, con los siguientes aspectos de
identificación:
 Nombre del curso
 Nombre del estudiante
 Fecha
Nota: Los precios al productor y consumidor deben ser referencias
con la fecha (año y mes) y en cuál mercado (Ciudad y si es en central
abastos, plaza, supermercado, etc)
Analice las condiciones de producción y comercialización en su zona y
comparta en el foro con sus compañeros, realizando aportes y
comentando de manera constructiva los aportes de los demás. Puede
utilizar fuentes de consulta bibliográfica y cibergráfica e incluir
fotografías (dicha información le servirá como insumo preparatorio
para la visita que llevará a cabo en el desarrollo del componente
práctico). Es importante que referencie todas y cada una de las
fuentes de consulta de donde extraiga la información, para ello,
consulte las normas APA para que lo haga de manera correcta
dependiendo de la fuente de información.

Actividad colaborativa

Teniendo en cuenta los cultivos analizados en la actividad individual,

el grupo seleccionará de forma concertada 4 cultivos (dos de ciclo
corto y dos de ciclo semipermanente) y deben diligenciar la Tabla 3
para cada cultivo, al finalizar el cuadro, y teniendo en cuenta los
mapas conceptuales de los cultivos seleccionados, construirán un
documento con formato de artículo científico.

Tabla 3. Información técnica sobre el cultivo

Fase del cultivo Descripción de las Fuente
labores a realizar bibliográfica
(incluye url)
1 Establecimiento Describir de f o r m a Autor, año y url
concreta y con sus
p a l a b r a s , las actividades
que se realizan desde la
selección y preparación del
lote hasta la siembra
definitiva y citar la
información.
2 Sostenimiento Describir de forma
 concreta y con sus
p a l a b r a s , las diferentes
labores de sostenimiento
que se realizan en el
cultivo como manejo de
arvenses, abonado y
fertilización, control de
plagas y enfermedades,
podas, tutorado y las demás
propias del cultivo y citar la
información.
3 Cosecha y Describir de forma
Poscosecha concreta y con sus
p a l a b r a s , las labores de
planificación de la cosecha,
tiempos requeridos desde
siembra a cosecha,
realización de la cosecha y
pasos de la poscosecha,
incluyendo los insumos y
herramientas utilizados en
este proceso y citar la
información.
4 Costos y Elaborar una tabla con los
Producción costos totales del cultivo
esperada recuerde tener en cuenta
rubros como mano de obra,
insumos, arriendo, etc.
Producciones proyectadas,
precios de venta y los
ingresos esperados y citar la
información..*
5 Comercialización Ubique y analice los
principales lugares de
comercialización para el
producto en su región y
citar la información.

* La tabla con los costos totales puede presentarla por fuera del
cuadro para facilitar su manejo, pero incluya información clara sobre
los totales de costos, de ingresos y de producciones en el cuadro
anterior.

Entorno de aprendizaje colaborativo, en la

etiqueta foro fase 2 – Realizar el estudio de cultivos
de ciclo corto y semipermanentes, se resuelven
dudas o inquietudes con respecto a la actividad y el
Entornos para
estudiante comparte su trabajo individual.
su desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación, foro fase
2 – Realizar el estudio de cultivos de ciclo corto y
semipermanentes, se sube el trabajo colaborativo 1
por parte del grupo.
Productos a Individuales:
entregar por Se desarrolla en el entorno de aprendizaje
el estudiante colaborativo en el foro con la etiqueta fase 2 –
Realizar estudio de cultivos de ciclo corto y un
cultivo de ciclo semipermanentes.

Se desarrollan las 3 actividades propuestas

anteriormente de forma concreta y con sus palabras
incluyendo el mapa conceptual en GoConqr, como
aporte individual. (40 Puntos), el documento debe
tener:
* Portada
* Objetivos
* Desarrollo de la actividad
* Conclusiones
* Bibliografía

Colaborativos:
Es fundamental que los estudiantes compartan sus
trabajos individuales para participar en el trabajo
colaborativo (el trabajo individual es requisito para
participar en el colaborativo y ser tenido en cuenta
para la calificación).

Entre los integrantes del grupo deben analizar la

información recopilada por todos y seleccionar los
cultivos a trabajar para construir el documento
colaborativo. El trabajo se desarrolla en el foro del
 grupo, recuerden organizar la información muy clara
y bien detallada de acuerdo a la tabla 3 y los mapas
conceptuales de los cultivos seleccionados.

El trabajo escrito debe presentarse en formato Word

y en estilo de artículo científico, de redacción propia
(no se acepta copiar y pegar de fuentes
bibliográficas) el cual deberá incluir:
• Título
• Autores
• Resumen
 Abstrac
 Introducción
 Métodos y materiales
 Resultados
 Discusión
 Bibliografía

El producto final aprobado por todos los integrantes

se entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento en el enlace: Fase 2 – Realizar estudio
de cultivos de ciclo corto y semipermanentes –
entrega de actividad.
Peso máximo 5 MB, 12 páginas
(60 Puntos)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación - Revise y consulte las referencias bibliográficas en el

de entorno de conocimiento: Unidad 1.
actividades - Lea cuidadosamente la guía de actividades y
para el comprenda lo que debe hacer, igualmente revise y
desarrollo comprenda la rúbrica de evaluación.
del trabajo - Realice aportes y participe de forma activa y
colaborativo dinámica en el foro sobre el desarrollo de la actividad.
- Debata y discuta en el foro de manera respetuosa
pero crítica, implementando la rúbrica TIGRE.
 - Interactúe permanentemente con el docente y con
los integrantes del grupo.
- Este atento y revise los comentarios y
realimentaciones que el docente y compañeros envían
al foro.
- Antes de enviar el trabajo definitivo revise con todos
los integrantes del grupo que se ajuste a lo solicitado
en la guía.
Al iniciar la actividad cada estudiante debe asumir un
Roles a rol dentro del grupo que permita generar un trabajo
desarrollar colaborativo: entre los roles se mencionan los
por el siguientes:
estudiante a. Coordinador, líder o monitor
dentro del b. Relator
grupo c. Utilero
colaborativo d. Comunicador
e. Vigía del tiempo
Coordinador, líder o monitor: dirige los debates,
motiva a sus compañeros, lidera el desarrollo de las
actividades, consolida y entrega el trabajo final

Relator: recopila la información y los aportes de los

Roles y compañeros y propone un bosquejo de trabajo para
responsabili que sea realimentado por el grupo
dades para
la Utilero: aporta metodologías, procedimientos, y
producción aporta herramientas para elaborar un buen trabajo
de (Norma APA, orientaciones)
entregables Comunicador: está pendiente de comunicar las
por los novedades, de aportar los desarrollos que se van
estudiantes dando en el trabajo

Vigía del tiempo: está pendiente de las fechas de

inicio, finalización y valora el tiempo que se va
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de Políticas de plagio:

plagio ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Sus aportes
individuales
Realiza aportes
demuestran
individuales de No realiza la
investigación y
Participación manera incompleta publicación en el
argumentación en la
individual del o sin sustentar de foro colaborativo de
construcción del 10
estudiante manera suficiente sus aportes
trabajo con sus
en el foro el desarrollo de los individuales.
compañeros y
conceptos.
comenta los aportes
de los demás.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento posee
un buen contenido y Aunque el
presenta la estructura documento El informe no tuvo
solicitada: Portada, presenta una en cuenta las
Estructura y
objetivos, Desarrollo, estructura base, la normas básicas
contenido del
Conclusiones, misma carece de para la 15
Informe
Referencias algunos elementos construcción de
Individual
bibliográficas/ del cuerpo informes
cibergrafía, Norma solicitado
APA
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa
El mapa conceptual conceptual tiene un
El documento no
tiene un buen diseño buen diseño, pero
desarrollo el mapa
Mapa y responde a todos no responde a
conceptual 15
conceptual los aspectos todos los aspectos
solicitado.
solicitados solicitados.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
 evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
presenta la
El documento
estructura
presenta la estructura No desarrollo el
solicitada en estilo
Estructura solicitada en estilo de informe en estilo de
de artículo
del Informe artículo científico con artículo científico. 25
científico, pero no
Colaborativo todos sus aspectos
desarrolla todos
sus aspectos
(Hasta 12
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Se cumplió con de El documento no da
manera satisfactoria, respuesta a los
Desarrollo Aunque se trata la
desarrollando la lineamientos de la
de la temática
información técnica, actividad propuesta
información propuesta, carece
tecnológica y para la información
técnica, de algunos ítems 25
científica solicitada de técnica, tecnológica
tecnológica y solicitados
manera completa y y científica
científica de
referenciada solicitada
los cultivos
(Hasta 12
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
Participació participó en el foro
El estudiante participó El estudiante no
n del pero le faltó
de forma activa y participó en la
estudiante dinámica para
propositiva en la construcción del
en la apoyar en la 10
construcción del trabajo
construcción construcción del
trabajo colaborativo colaborativo
del trabajo trabajo
colaborativo colaborativo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado