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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 100/500
evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad:
15 de febrero de 2019
27 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante adquiere habilidades para el manejo adecuado de los
cultivos de ciclo corto y semipermanentes en sus fases de
establecimiento, sostenimiento, producción y comercialización.
Temáticas a desarrollar:
Cultivos de ciclo corto y semipermanentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La estrategia de aprendizaje, se basará en estudio de caso. “El estudio
de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta
a la descripción de una situación específica que plantea un problema,
que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de
personas a través de un proceso de discusión. Dicho en otras
palabras, el alumno se enfrenta a un problema concreto, es decir, a
un caso, que describe una situación de la vida real. Debe ser capaz
de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del
conocimiento, para llegar a una decisión razonada en pequeños
grupos de trabajo. Este curso tiene componente Teórico – Práctico,
basado en estudio de casos reales. La estrategia busca que el
estudiante mediante los conocimientos adquiridos durante el
desarrollo del curso pueda enfrentarse de manera idónea a los
problemas que puedan presentarse en su quehacer profesional. Las
fases que conforman esta estrategia corresponden a: Observar,
decidir la mejor solución, planear, ejecutar, observar, revaluar.
Actividades a desarrollar
Actividad individual:
a. A partir de los cultivos de clima medio asignados en el foro,
desarrolle de forma concreta la tabla 1.
10.
10.
Actividad colaborativa
* La tabla con los costos totales puede presentarla por fuera del cuadro
para facilitar su manejo, pero incluya información clara sobre los totales
de costos, de ingresos y de producciones en el cuadro anterior.
Entorno de aprendizaje colaborativo, en la
etiqueta foro fase 2 – Realizar el estudio de cultivos
de ciclo corto y semipermanentes, se resuelven
dudas o inquietudes con respecto a la actividad y el
Entornos para
estudiante comparte su trabajo individual.
su desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación, foro fase
2 – Realizar el estudio de cultivos de ciclo corto y
semipermanentes, se sube el trabajo colaborativo 1
por parte del grupo.
Individuales:
Se desarrolla en el entorno de aprendizaje
colaborativo en el foro con la etiqueta fase 2 –
Realizar estudio de cultivos de ciclo corto y un cultivo
de ciclo semipermanentes.
Políticas de plagio:
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Aspecto evaluado