Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Maquinaria y mecanización agrícola
Código: 201619

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Prueba

Objetiva Abierta - POA
Análisis y estudio de caso.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles, 6 de
23 de noviembre de 2023 diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Relacionar los diferentes conceptos y conocimientos obtenidos durante el curso,

con el objetivo de mejorar la toma de decisiones y el uso de herramientas de
información.

La actividad consiste en:

Se tiene un lote de 50 Hectáreas el cual lleva más de 5 años sin ser intervenido,
donde se pretende establecer un cultivo de Maíz, y por lo tanto requiere ser
adecuado para promover su conversión productiva.

Teniendo en cuenta su opinión como asistente técnico y las condiciones

edafoclimáticas reinantes en la región definida (determine entre las regiones de
origen de cada uno de los integrantes, cual cumple con las condiciones más
acordes), determine lo siguiente.

1. Determinar y describir cuales son los requerimientos del cultivo frente a

propiedades físicas y químicas del suelo para su óptimo desarrollo, las
condiciones climáticas efectivas, periodo fisiológico y demás aspectos
relevantes. Consultar y referenciarlas en el documento.
Para este ejercicio, el agricultor cuenta con el capital económico para realizar
la compra de maquinaria nueva, ya que él desea continuar con las
1
 actividades agrícolas y ampliar sus áreas de producción.

2. Identificar cuáles son las máquinas, equipos e implementos más

utilizados yrelevantes durante todo el proceso de producción del cultivo.
Dividirlos en preparación, establecimiento, desarrollo, cosecha y
poscosecha.

Teniendo en cuenta las referencias bibliográficas de las unidades 1, 2

y 3 y consultas externas realizadas, diligenciar la siguiente tabla, la
cual permitirá determinar el tipo de equipo, sus dimensiones y las
características de cada uno.

1. Proceso de 3. Maquina/implemento
2. Labor a utilizar 4. Descripción 5. Foto 6. Valor
producción

3. Una vez sea diligenciada la tabla anterior, priorizar e identificar la

maquinaria (tractor e implementos) que van a ser utilizados para los
procesos de mecanización de suelos (Labranza primaria y secundaria).

Con lo anterior, mencionen los equipos seleccionados, describan sus

dimensiones y calculen el rendimiento para cada implemento
(Hectárea porhora; ha/h), utilizando la siguiente formula.

Rend. (ha/h) = Velocidad de operación x Ancho de operación x Eficiencia.

Para este proceso, puede utilizar los tractores e implementos

identificados en la tabla, o puede modificar las dimensiones,
teniendo en cuenta nuevas alternativas a partir de sus fichas
técnicas o consultas realizadas. Tenga en cuenta las potencias
requeridas por los implementos para la determinación adecuada del
tractor.
Recuerden que se buscan mejorar los rendimientos específicos,
teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo. Justifique su
selección y demuestre los cálculos y respuestas.

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 4. Con los rendimientos obtenidos por implemento, calcular la cantidad de
tiempo que se requiere utilizar cada uno, teniendo en cuenta el área total a
trabajar. Al determinar la cantidad de días totales, realizar un cronograma
con la distribución de actividades. Teniendo en cuenta TODAS las labores
mencionadas en la tabla del punto 1.

5. Realizar un breve esquema de costos, donde se realicen los cálculos de

depreciación para tractores e implementos, y se determinen los costos de
mantenimiento, combustible y lubricación por hectárea y área total del caso.

6. Teniendo en cuenta los costos asociados al uso de maquinaría agrícola en los

procesos productivos y los rendimientos económicos obtenidos por la
comercialización de la producción ($/ha), se deberá realizar un análisis
comparativo que permita relacionar estos costos e ingresos, haciendo
referencia a la participación económica de la maquinaría sobre las
inversiones realizadas.
Cada uno de los integrantes, deberá realizar una conclusión donde se expliquen
y analicen los procesos de selección y el porqué de la toma de decisiones realizada
para el estudio de caso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda y presentación del curso.

• Estar atento a las noticias y actividades del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura de la Bibliografía y documentos referenciados.

• Participar activa y puntualmente en el foro de discusión.
• Tener en cuenta los parámetros de entrega y fechas de apertura y cierre
de la fase propuesta.
• Resolver inquietudes por parte de los estudiantes en las distintas fases.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar debidamente los documentos o productos solicitados en cada una

de las fases.

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 • Tener en cuenta condiciones y fechas de entrega determinadas.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada estudiante deberá escoger un rol y participar en el foro de discusión con

aportes, avances de la construcción colectiva y asignación de roles.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

Entregar en el Entorno de Evaluación un documento en formato Word, letra Arial

12, que incluya lo siguiente.

• Portada.
• Desarrollo de cada uno de los puntos planteados.
• Conclusión por integrante sobre análisis y relación de costos.
• Referencias bibliográficas.

Marcar el archivo de la siguiente forma: Fase6_GrupoXX_Apellido_Nombre.

Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de

aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Seleccionar un rol:
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación del producto a entregar.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la guía y rúbrica.

Entregas: Enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando

los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos, informe

a los demás integrantes del equipo en caso de requerirse algún ajuste
sobre el tema. Avisar a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar. Alertar por medio del foro,
correo electrónico, correo interno.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

5
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos

Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro,

evaluación: compartiendo aportes y avances con los demás integrantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 15 puntos y 35 puntos.
individual en el foro
de discusión. Nivel Medio: El estudiante participa poco en el foro, no realiza
Aportes y avances. los suficientes aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 15 puntos.
representa 35
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro, ni realiza
de 125 puntos de referencia a la temática.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El documento cuenta con los contenidos y análisis
especificados por cada punto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta entre 30 puntos y 70 puntos.
coherente y
ordenada de cada Nivel Medio: El documento cuenta con alguna parte de los
uno de los puntos. contenidos y análisis requeridos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 30 puntos.

Este criterio Nivel bajo: El documento no cuenta con los requerimientos

representa 70 establecidos, ni contendidos especificados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 0 puntos y 10 puntos.
la actividad

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 Nivel alto: El documento se encuentra bien redactado,
Tercer criterio de organizado, con excelente ortografía y referencias bibliográficas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos.
Ortografía, redacción
y referencias Nivel Medio: El documento no cuenta con buena redacción ni
bibliográficas. ortografía. No se realizan las citas y referencias adecuadamente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 10 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Se evidencia falta de redacción y ortografía. No se
de 125 puntos de usan criterios de referencia y citación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.