Aplicación del Método ABA

en niños con Trastorno del

Espectro Autista
Ps. Stephanny Abad Granda
CONTENIDO
01
¿Que es ABA?
Definición / Principios

02
Conducta
Funciones de la conducta /
Relaciones de contingencia

03
Principales
Procedimientos de
Enseñanza

04 Áreas de Intervención
en TEA
 01
QUE ES ABA?
Introduccion

Que sabemos de ABA?

 Analisis Conductual Aplicado
Es una ciencia
dedicada al
conocimiento y
mejora de la
conducta humana
que se basa en los
principios del Estos son aplicados a
comportamiento distintos casos de
forma sistematica
Para incrementar,
instaurar o modificar
conductas socialmente
relevantes definidas de
forma objetiva.
Las terapias basadas en ABA:

Reúnen datos
sobre las
capacidades o los
Son comportamientos
estructuradas que pretenden
conseguir

Proporcionan
estrategias positivas
para cambiar las
respuestas y los
comportamientos
 PRINCIPIOS

Condicionamiento
Operante

Proceso mediante el cual Permite instaurar

la probabilidad de nuevas respuestas y
aparición de una hacer desaparecer
determinada respuesta respuestas que la
queda afectada por sus persona emitía.
consecuencias.
PRINCIPIOS Condicionamiento
Operante

Antecedente Conducta Consecuente

• Estimulo • Respuesta •Consecuencias
discriminativo operante • Su madre le
• Nico quiere un • Nico llora y grita compra el juguete
juego nuevo. Su
madre le dice que
no se lo va a
comprar.
Veamos un
ejemplo
Video 1
 02
CONDUCTA
 Que es una .conducta?
Toda actividad
que hace un
organismo
Resulta de la
interacción entre

Persona Entorno / contexto

 Definicion Operacional

Objetiva y excenta de Se debe identificar que

anbiguedades es exactamente lo que
la persona dice o hace.
Incluye verbos activos que
describen comportamientos
especificos que una persona
presenta.
 Ejemplos

Mirar a los ojos a quien lo llama por su

nombre durante 2 segundos

Verbalizar “dame”

Verbalizar “hola”
Relaciones de
Contingencia
 Reforzamiento / Castigo

Reforzamiento: Castigo:

Aumenta o Disminuye o
mantiene la elimina la
aparicion de una frecuencia de una
conducta conducta
 Relaciones de Contingencia

Positivo Negativo

Se presenta un estimulo Se retira un estimulo

Reforzamiento
apetitivo / agradable aversivo / desagradable

Se presenta un estimulo Se retira un estimulo

Castigo
aversivo / desagradable apetitivo / agradable
 Acceso
Directo
Funciones de Escape /
Socialmente Evitacion
la Conducta mediado
Directo
Socialmente
Atención, objetos, alimentos,
juguetes, acciones por parte de los
mediado
adultos, sensaciones,
indicaciones/ordenes, actividades
 PRINCIPALES
PROCEDIMIENTOS
DE ENSEÑANZA
ENTRENAMIENTO EN
ENSAYOS DISCRETOS

Veamos un video

Video 2
 Se trata de una terapia estructurada que
ENTRENAMIENTO se basa en la noción de que la practica
ayuda a dominar / instaurar un
POR ENSAYOS comportamiento.
DISCRETOS Estas practicas refuerzan el aprendizaje
porque emplean la repetición.
 ESTIMULO
Debe de ser claro
En las primeras etapas el
estimulo permanece intacto
(que color es este?)
El estimulo debe ser
simplificado
topográficamente en etapas
iniciales del aprendizaje para
luego ser complejizado
(Señala el grande / Señala
GRANDE)
Remarcar algún aspecto
especifico del estimulo
(Señala el mas GRANDE).
CONDUCTA
La respuesta exacta debe estar
determinada con anticipación. Por
ejemplo si el estimulo es “Señala la
pelota” debemos especificar que
vamos a entender por “señala” (que
toque el objeto con el dedo índice /
que coloque el dedo en dirección al
objeto a una distancia de 25 cm)
La latencia máxima permitida
también debe de estar determinada
con anticipación.
La latencia es el tiempo limite para
responder (se recomienda de 5 a 8
segundos).
CONSECUENCIA
Si la respuesta fue correcta
se administra contingente a
la misma un refuerzo.
- Que color es este?
- Rojo
- Muy bien!
Extinción
El terapeuta no refuerza y
no emite comentario
alguno. Esperamos los 5 u 8
segundos y volvemos a dar
comienzo a un nuevo
ensayo.
ANTECEDENTE CONDUCTA CONSECUENTE
 Instigación
verbal
Procedimientos
para facilitar las
respuestas
Instigación física
 •T: Que color es este? ROJO
Instigación •T: Que color es este? Ro..

Verbal

•Estimulo: Señala Tu cabeza.

Instigación •Instigación: El terapeuta
toma la mano del niño y la
Física dirige hacia la cabeza del niño
Veamos un
ejemplo
Video 3
ENSEÑANZA
INCIDENTAL
 Es importante darle un sentido aplicable
a la vida real a las destrezas que el niño
esta aprendiendo. Esto incluye enfocarse
ENSEÑANZA en enseñarle destrezas en ambientes en
los cuales su hijo los usara de manera
INCIDENTAL natural.
El terapeuta utiliza situaciones que
ocurren de manera natural para que el
niño emplee una habilidad.
 04
AREAS DE
INTERVENCION
EN TEA
 Areas de Intervencion

Habilidades Basicas Comunicacion y Juego / Habilidades

para el Aprendizaje Lenguaje Sociales

Habilidadesde Vida Habilidades Conductas

Diaria Cognitivas Interferentes
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