Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2021-agosto

Semana 9, semana 10

El texto argumentativo: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres

1. Renzo Alfredo Quispe Huaccachi

2. Diego Alonso Comeca Ramírez

3. Katherin Diaz Ruiz

4. Johann Piero Trejo Gloria

Elabora aquí el esquema de producción.

Inicio:
Contexto:

- Dificultades del aprendizaje

- Educación en tiempos de pandemia
- Modalidad virtual y presencial.

Controversia: ¿Consideras que la modalidad de EBR debe retomar al modelo de

aprendizaje presencial de siempre?
Tesis: Sí, estamos de acuerdo que se retome la modalidad presencial.
Anticipación: A continuación, defenderemos nuestra postura con los siguientes
argumentos.

Desarrollo :
1. Sí, porque en la modalidad virtual genera limitaciones que dificultan el aprendizaje de
los estudiantes, sobre todo en las zonas rurales.
Estrategia de causalidad:

Estrategia de generalización:
IP: Si, porque en las zonas rurales no cuentan con los recursos tecnológicos y no
logran acceder a la educación virtual.
2.1 Caso de Huancavelica
2.1.1
2.1.2
2.2 Caso de Piura
2.2.1
2.2.2
2.3 Caso de Loreto
2.3.1
2.3.2

Cierre:
Conector de cierre: En conclusión
Reafirmación de la tesis: Sí, es recomendable retomar a la educación en la modalidad
presencial, ya que hay una mejor calidad de aprendizaje y produce un buen desarrollo
social en los alumnos.
Comentario critico: Este tema genera mucha controversia, ya que ambas modalidades
tienen sus ventajas y desventajas, pero lo más importante es abrirnos al cambio y
adaptarnos a pesar de las dificultades.
Redacción del párrafo de desarrollo:

No se debería continuar con la enseñanza en la modalidad virtual, ya que los

estudiantes no han tenido un aprendizaje eficaz. Lo cual se debe principalmente a las
distracciones como las redes sociales, juegos móviles, entre otros. En este estado de
confinamiento, la modalidad virtual, aquella en donde los docentes y estudiantes
participan e interactúan en un entorno digital, ha tenido relevancia por su
flexibilidad, pero tomando en cuenta las distracciones, llegamos a la conclusión de que
no se concentran los alumnos y por ende, su aprendizaje es nulo. Otro punto negativo
importante que refuerza esto es el simple echo de que se ha perdido el contacto con el
entorno físico, de importancia para el aprendizaje. Aunado a esto, valga citar a
Domínguez e Ybañez, (2016, p. 183) quienes sostienen que la inadecuada utilización
de la virtualidad "ha puesto en riesgo algunas formas de comunicación habitual, lo que
poco a poco se han ido deteriorando las relaciones familiares, sociales y laborales", lo
que incide en el aprendizaje. Además muchos estudiantes no tienen estabilidad
económica para recibir sus clases mediante equipos o artefactos modernos con
conexión a internet. No obstante, esta acción se ve detenida por la cantidad de más de
un miembro en la familia que necesite de estas herramientas obstruyendo su utilización
en sus agendas donde más les hace falta.

Un contexto en el que se evidencia, es en el departamento de Huancavelica. Ha sido

todo un desafío realizar las clases de manera virtual principalmente por la falta de los
recursos tecnológicos. Por ello era necesario que interviniera el estado para solventar
estas dificultades. El presidente había anunciado la compra de un millón de tabletas
para los estudiantes sin embargo la compra se frustró por una serie de irregularidades.
Por otro lado, la falta del acceso del internet es también un problema para los
escolares. Se estima que solo el 2.8% de los hogares en Huancavelica, cuentan con el
acceso al internet, por lo que es muy difícil que los alumnos cuenten con el acceso de
sus clases virtuales. Por último, la deficiencia de enseñanza por parte de algunos
maestros, es otra de las razones por la que el alumno no llega a aprender. Ya sea
porque el profesor no este capacitado o no sepa manejar los recursos virtuales. En
Conclusión, la falta de recursos tecnológicos, la falta del internet y la deficiencia de los
maestros, la educación virtual ha sido deficiente, por lo que los estudiantes terminan
perdiendo el año escolar y aumenta la deserción escolar.