FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD - ESCUELA DE MEDICINA

Asignatura: Bioética
Profesor autor: Cesar A. Ñique Carbajal
Título de la rúbrica: RUBRICA DE EVALUACION DE PROYECTO DE INVESTIGACION EN BIOETICA
Este instrumento le permite al docente realizar la evaluación del proyecto de investigación en Bioética.

Descriptores 4 3 2 1 0

Planteamiento del problema -Contextualiza -Hay buena -Hay una -Hay poca contextualización -No hay contextualización del

claramente contextualización del contextualización del problema y su justificación. problema y su justificación.

el problema y problema y su justificación. adecuada del problema y -Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e

su justificación. -Las preguntas, objetivos e su justificación. hipótesis de la Inv. no están hipótesis de la investigación no

-Las preguntas, hipótesis de la Inv. son -Las preguntas, objetivos suficientemente delimitados. son delimitados.

objetivos e claros y suficientemente e hipótesis de la Inv. son

hipótesis de la delimitados. adecuados y bien

investigación son claros delimitados.

y bien delimitados.

Evaluación crítica de la -Hay una revisión -Hay una buena revisión de -Hay una revisión -Hay una revisión mínima de -No hay una revisión de las

literatura extensa de las fuentes las fuentes relevantes, adecuada de las fuentes las fuentes relevantes, escasa fuentes relevantes, ni citación de

(Marco teórico) relevantes, citación de citación de las obras más relevantes, citación de la citación de las obras más las obras más pertinentes en el

las obras más pertinentes en el campo. mayoría de las obras más pertinentes en el campo. campo.

pertinentes en el -Hay buena síntesis y pertinentes en el campo. -Hay mínima síntesis y -No hay síntesis y organización de

campo. organización de la literatura -Hay adecuada síntesis y organización de la literatura la literatura que está vinculada al

-Hay excelente síntesis que está claramente organización de la que está vinculada al problema problema de investigación.
 y organización de la vinculada al problema de literatura que está de investigación. -No se apropia de las ideas.

literatura que está investigación. vinculada al problema de -Hace poca apropiación de las

claramente vinculada al -Se apropia las ideas. investigación. ideas.

problema de -Hace un intento de

investigación. apropiarse de las ideas.

-Se apropia las ideas.

Metodología -Hay una descripción -Hay una descripción -Hay una descripción del -Hay una descripción vaga del -No hay una descripción clara del

excelente y clara apropiada, y clara del diseño de la investigación, diseño de la investigación, la diseño de la investigación, la

del diseño de la diseño de la investigación, la muestra, instrumentos, muestra, instrumentos, muestra, instrumentos,

investigación, la la muestra, se presentan procedimientos de procedimientos de análisis. procedimientos de análisis.

muestra, se presentan instrumentos, análisis, pero falta mayor -Falta mayor congruencia -No hay congruencia entre el

los instrumentos, y se procedimientos de análisis. claridad. entre el diseño, el diseño, el planteamiento y marco

indican -Hay congruencia entre el -Hay poca congruencia planteamiento y marco teórico. teórico.

los procedimientos de diseño, el planteamiento y entre el diseño, el

análisis a utilizar. M. T. planteamiento y marco

-Hay congruencia entre teórico.

el diseño, el

planteamiento y marco

teórico.

Resultados y conclusiones Presenta la información Presenta la información Presenta la información Presenta la información Presenta información irrelevante,

relevante, bien relevante, bien organizada relevante, más o menos relevante, aunque con desorganizada, con errores

organizada sustentada sustentada con gráficas, organizada y sustentada problemas significativos en su significativos en cuadros, gráficas

con gráficas, cuadros y cuadros y demás con gráficas, cuadros y organización. Gráficas, o tablas. El capítulo está poco

demás elementos elementos pertinentes. El demás elementos cuadros y demás elementos no organizado y no guarda clara
 pertinentes. El capítulo capítulo está organizado en pertinentes, que aportan a la comprensión de relación con los objetivos y

está organizado función delos objetivos del presentan pequeños los resultados. El capítulo está planteamiento teórico.

apropiadamente en trabajo y el planteamiento errores. El capítulo no poco organizado en función de No hay conclusiones claras.

función de los objetivos teórico que lo sustenta, está muy organizado en los objetivos del trabajo y el

del trabajo y el aunque presenta pequeñas función delos objetivos del planteamiento teórico, aunque

planteamiento teórico deficiencias. trabajo y el planteamiento se mencionan estos

que lo sustenta. Conclusiones en general teórico que lo sustenta, elementos.

Las conclusiones bien estructuradas, con aunque se aprecian Se presenta una idea general

ofrecen un panorama pequeñas omisiones o esfuerzos en este sentido. de las conclusiones, pero

de los hallazgos problemas de redacción. Conclusiones en general deben fortalecerse

principales y se claras, aunque escuetas o significativamente.

presenta una valoración poco asociadas al resto

general adecuadamente del trabajo, o , por el

planteada. contrario, repiten lo

señalado en los

resultados.

Redacción, estilo y formato -La redacción es fluida, -La redacción es fluida, -La redacción es fluida, -La redacción no es fluida, -La redacción es pobre: no es

Vancouver clara, concisa y clara, concisa y entendible clara, concisa y entendible clara, concisa ni entendible en fluida, clara, concisa ni entendible.

entendible. en su mayoría. en algunas partes del la mayoría del documento. -La gramática y ortografía no es

-La gramática y -La gramática y ortografía documento. -Gramática y ortografía no son correcta.

ortografía es correcta. es correcta. Hay algunos -La gramática y ortografía correctas en la mayoría del -Hay muchos errores. -No se

No hay errores. errores. es correcta en algunas texto. aplica el formato de citación en el

-Hay transiciones claras -Hay transiciones claras partes del texto, pero hay -No hay transiciones claras texto y la bibliografía

entre capítulos, entre capítulos, los sub- varios errores. entre capítulos, sub-apartados correctamente.

los sub- apartados y párrafos en la -Hay transiciones claras y párrafos.

apartados y párrafos. mayor parte del entre capítulos, los sub- -Casi no se aplica el formato

-Se aplica el formato documento. apartados y párrafos en de citación y la bibliografía

de citación en el texto -Se aplica el formato de algunas secciones del correctamente en la mayoría

y citación en el texto y la documento. del documento.

la bibliografía correcta bibliografía correctamente -Se aplica el formato de

mente en todo el en casi todo el documento. citación en el texto y la

documento. bibliografía correctamente

en algunas partes del

documento.